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  • 特集　思考力・判断力・表現力の育成課題
  • 国語科の授業・どこを改善すべきか
  • 論理的文章の書き方指導を重視する
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
教育学一般／国語
全100件(81～100件)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 国語科でキー・コンピテンシーを育てる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
各教科等における言語活動の充実　新しい学習指導要領の作成の指針を示した、中央教育審議会による答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」（平成二〇年一月一七日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 文脈をつくる対話を通して、表現型の読解力を育む
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
長安　邦浩
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　改めて、今求められている読解力を問い直す　　二〇〇三年のＰＩＳＡショック以来、国語科における話題の主役は、常に読解力であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 国語科で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 国語教育に求められている力
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
学習の中心となる力　現在の国語教育に求められている「言葉の力」とはどのようなものだろうか。　その答えは一つではなく、答える方の立場や言語観、教育観等の違いによって、さまざまに異なる回答が出されるであろ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 国語科の重点指導事項を検討する
  • 「指導事項」の方法と混同しないこと
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　不安でない「時代」はなかった　今では、学校での儀式などが行われる時、講堂の正面に国旗が掲げられ、登壇する校長や教育行政関係者は、「恭しく敬礼」している。私は、その度に「この道は、何時か来た道」だと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 国語科の重点指導事項を検討する
  • ＰＩＳＡショックにどう対応するか
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
佐藤　佐敏
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　ＰＩＳＡショック　今回の学習指導要領の改訂には、幾つかの方向が見て取れる。ＰＩＳＡショックへの対応は、その一つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える国語科の知識・技能
  • 基本的な文型と文章構成を教える
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　様々な学習で活用できる　「生きる力」を支える知識・技能とは何か。　他教科・領域の学習でも活用できる知識・技能…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える国語科の知識・技能
  • 「言葉の力」は、「生きる力」―国語の授業は何を教えるか―
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　子どもたちの生きる「今」　私の教室を卒業していった教え子たちが一年生を終わる早春、大きな事件が起きた。本校の近くの幼稚園に通う六歳の女の子が命を奪われるという事件だった。当初、その子が行方不明のニ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える国語科の知識・技能
  • 活動させるのなら教えよう
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
国語科の指導では「知識・技能」と「活用」とを明確に分けて考えることは難しい。なぜなら「知識・技能」を身に付けていないと「活用」の学習ができないわけではないし、「活用」することで「知識・技能」が身に付く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の国語科授業の問題点
  • 一人学び・課題解決学習の“幻想”
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　国語科「子ども中心主義」の特色　戦後のいわゆる「子ども中心主義」教育の発想が国語科授業にもたらした特色を、いくつか挙げることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の国語科授業の問題点
  • 国語科にまつわる俗説の跋扈―それを破れぬ実践人の弱さ―
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「子ども中心」の虚妄　「子ども中心主義」という言葉は格好いい。スマートでモダンでナウい。だからみんなこの言葉には参るのだろう。「二十世紀は子どもの世紀だ」と言ったのは誰だったか、教育史で習ったが忘…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の国語科授業の問題点
  • 教師が出る場を明確にして
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　子ども中心主義に見えた？　「子ども中心主義」の授業をしようとは思わない。　子どもたちが、主体的に活動する授業はしたいと思う。だが、そのような活動をめざすあまり、何を指導したかはっきりしないまま時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　免許更新制十年目の講習内容を問う
  • 教科の指導力の高め方の何が問われているか
  • 国語科の教科内容と授業評価項目を具体的に明示、指導、評価できるか
書誌
現代教育科学 2007年2月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　免許更新制の講習内容は何か　免許更新制十年目の講習（以下、「講習」）内容は何か。　中教審答申『今後の教員養成・免許制度の在り方について』（以下、「答申」）にこうある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　免許更新制十年目の講習内容を問う
  • 事例研究の方法論を問う
  • 指導案作成と模擬授業（国語科の場合）
書誌
現代教育科学 2007年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　教員免許の重み　教員免許を自動車免許と比較する議論がある。いったん身についた技術を再研修する必要はない、というのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 国語教育の立場から
  • 高く評価できる「指導例」と欠如している三つの重要ポイント
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　高く評価できる「具体的な指導例」　文部科学省が示した「ＰＩＳＡ調査（読解力）の結果を踏まえた指導の改善」をＨＰで読んだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 国語教育の立場から
  • ＰＩＳＡ型読解力は有効である
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ調査では、読解力を次のように定義している。　「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＰＩＳＡ型読解力は何を示唆するか
  • 文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
  • 国語教育の立場から
  • ＰＩＳＡ型読解力は定着するか
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
読解力とＰＩＳＡ型読解力　ＰＩＳＡ調査における読解力の考え方は、従来の国語教育における読解力と一致するものではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」国語科授業改革の課題
  • 弁別力・評価力・修正力
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「到達目標の明確化」の目的　到達目標の明確化は何のためにするのか。　子どもを評価してランク付けするためではない。Ｘさんは到達目標に達したから「Ａ」、Ｙさんは達しなかったから「Ｃ」というランク付けの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」国語科授業改革の課題
  • 個々の思考のあり方をとらえながら
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
椙田　萬理子
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　一人ひとりの到達目標を　「読むこと」の指導で考えてみた。学級で一つ二つ、毎時間の到達目標を明確化することは、さほど難しいことではない。困難なことは、一人ひとりの考え方の特徴をとらえ、思考を深めるた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（１）「国語力の育成」授業をこう変える
  • 言語技術教育を軸にした読解力の育成
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　国語学力論のために　これからの国語科教育を考える上で示唆に富む二冊の本がある。藤田英典『義務教育を問いなおす』と石原千秋『国語教科書の思想』である（いずれも二〇〇五年、ちくま新書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　到達目標の明確化で授業は変わる
  • 重点課題（１）「国語力の育成」授業をこう変える
  • 国語力育成のための発想の転換
書誌
現代教育科学 2006年4月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「国語力の育成」がなぜ必要か　「国語力」ということが話題になったのは、平成16年２月３日に文化審議会答申として出された「これからの時代に求められる国語力について」であった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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