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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 移行期の現場先行研究―校長からの問題提起
  • 新指導要領の内容を先取りした実践
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「体つくり運動」を図る「教師力」とは
  • 体つくり運動を理解し、授業ができる力
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１　低学年からの体力つくり運動　学習指導要領の改訂により、体育科では、すべての学年に体力つくりを位置づけ、「体つくり運動」を低学年から行うことになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 家庭の教育力の回復―学校・家庭・地域社会の連携
  • 家庭や地域のボランティア活動を組織する
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
根本　正雄・元吉　ひとみ
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育基本法の第一三条に「学校、家庭及び地域住民等の相互の連携協力」が示されている。次の内容である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新体育科で求められている「重点学力」
  • 論理的思考力とコミュニケーション能力を育てる
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
体育科の学習指導要領改訂のねらいは、次の三点である。　(1)　基礎的な身体能力の育成、態度、知識・思考・判断力を身に付ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　免許更新制の「講習内容」を再び問う
  • 校長の立場から「講習内容」に注文をつける
  • 現場に必要な具体的な講習内容
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　免許更新制の内容　　免許更新制の目的は、教員の研修に対する意識化と意欲の高揚である。同時に更新による研修で自己の能力の維持や自主および学校の活性化を図っていくことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討
  • 「特別支援教育」の改善―校内支援体制の整備
  • 自信をもって指導できる体制づくり
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学習指導要領の改訂に伴い、特別支援教育の一層の充実が求められている。　そのためには校内支援体制をどのように整備していくかの課題がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「移行措置」先行実施の重点指導を問う
  • 新道徳・新体育の重点指導の検討
  • コミュニケーション能力、論理的能力の育成
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育･道徳
本文抜粋
学習指導要領が改訂され、移行措置としての実践が始まる。改訂の重点事項として、次の三点があげられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 体育科の重点指導事項を検討する
  • 多くの実践を通して検討を図る
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
学習指導要領の改訂により、体育科では次の重点項目が示されている。　①　生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の育成のために、発達段階に応じて指導内容の明確化と体系化を図る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「副校長・主幹」等で学校は変わるか
  • 校長は「副校長」制をどう見ているか
  • トップマネジメントとしての自覚を持つ
書誌
現代教育科学 2008年1月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　仕事のできる人間を見つける　学校経営は校長の仕事である。教育目標の実現に向け、教職員を組織してその実現に向けていくことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学校の自己評価能力を鍛える
  • 学校の自己評価システムづくりの校長の役割
  • 学校教育の改善を図る自己評価
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本校は二学期制である。前期の終わりと後期の終わりに学校の自己評価を行うようにしている。　前期の自己評価の結果は、後期の教育課程の編成に生かすようにしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「到達目標の明確化」と授業改革の課題
  • 「到達目標の明確化」体育科授業改革の課題
  • 到達目標と評価の一体化を図る
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
一　到達目標の明確化の必要性　学習指導要領では基礎・基本の定着が大きなねらいになっている。　体育科（運動領域）の「基礎・基本」は、学習指導要領に示された目標と内容の全体であり、具体的には以下のように示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業の腕を磨く「上達論」を問う
  • 提言・名人が語る授業上達のコツ
  • 実践を記録して分析していく
書誌
現代教育科学 2005年11月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　願いを持つ　授業上達のコツは、どんな授業をするのかの願いを持つことである。　ある著書に書かれていた次の文章に感銘した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「教員評価」―人事考課を現場教師としてこう考える
  • 教職員にとって有意義な制度にする
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　人事考課の役割　　人事考課が生まれた背景は、「教職員の意識改革と資質の向上」である。　人事考課を現場教師として、どのように考えたらよいのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「評価規準」づくりに問題はないか
  • 「評価規準」を単元づくりに生かす工夫
  • 体育科／評価計画を立てる
書誌
現代教育科学 2003年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
「評価基準」を単元づくりに生かす工夫として大切なのは、評価計画を立てることである。　単元のどこで、どのような評価を、どのような方法で行うのかを明らかにすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力保障の「説明責任」を問う
  • 基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任
  • 教頭に問われる「説明責任」
  • 評価計画に基づき学校全体で取り組む
書誌
現代教育科学 2002年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　評価計画を立てる　新学習指導要領では基礎・基本の定着が大きなねらいである。　総合的な学習の展開とともに教科・領域の基礎・基本の大切さが強調されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校の情報公開と説明責任
  • 情報公開と規制緩和はどうかかわるか
  • 職員会議録・各種報告書の公開
  • 情報開示を前提としてまとめる
書誌
現代教育科学 2001年10月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 情報開示の必要性　特色ある学校づくりが強調されている。どんな学校を目指しているのかが、保護者に伝わらなければ意味がない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　文部科学省の「学力低下しない」説を糺す
  • 「絶対評価」への切り替えで学力低下は防げるか？
  • 絶対評価で学力を保障する
書誌
現代教育科学 2001年5月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 達成目標を明確にする　絶対評価で子供の学力低下は防げると私は考えている。　子供の学力を保障するには、達成目標を明確にし、その目標が達成できたかを評価していくことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達度重視「絶対評価」のどこが問題か
  • 各教科の「絶対評価」到達基準をどこに置くか
  • 体育科の到達基準をどこに置くか
  • マット運動における到達基準
書誌
現代教育科学 2001年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１ 到達度評価を行う手順　「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（答申）が平成12年12月４日、教育課程審議会から提出された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　地方分権時代の「学校再生」への戦略
  • 職員会議の在り方を見直す─校長・教頭のリーダーシップ
  • 教頭の責任と使命を自覚し、運営を図る
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　職員会議での教頭の役割　学校教育目標を具現化するために、教頭はどのような役割を果たしたらよいのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 学校づくりの原理・原則 (第12回)
  • 地域づくり２　交流化の原則
書誌
現代教育科学 2002年3月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
地域づくりの原則として交流化がある。地域の方々とどのように交流していくかである。　原　則　地域の一流の専門家を発掘する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 学校づくりの原理・原則 (第11回)
  • 地域づくり１　密着化の原則
書誌
現代教育科学 2002年2月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
これからの学校の使命は、地域のコミュニティーセンターとしての役割である。今までのような閉鎖的な学校ではなく、地域に開かれた学校である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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