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  • 特集　「郷土愛」で見直す道徳教育の本質
  • 「郷土愛」がなぜ道徳の時間で強調されたか
  • 自らが住む郷土を見つめ、「郷土愛」とともに報恩の心を育てよう
書誌
現代教育科学 2011年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 国を愛する心の教育・何が問題か
  • 教師自身の意識変革を―肯定的国意識をはぐくむことから始めよう―
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　なぜ国を愛する心が育たないのか　(1)　国の戦争責任の追及からはぐくまれた否定的国意識　本号の特集である、「戦後教育観」の最も大きな克服課題は、否定的国意識からくるものである。戦後において、国の戦…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「道徳の時間」の改革・充実を図る
  • 提言・「道徳の時間」の充実をどう図るか
  • 道徳教育の要としての「道徳の時間」経営の確立を
書誌
現代教育科学 2009年10月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新学習指導要領では、道徳教育の要としての道徳の時間の充実が強調されている。ここで確認すべきなのは、道徳教育の要としての役割である。特に次の四点に留意して、「道徳の時間」経営という視点を確立する必要があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新教育基本法と教師の意識改革
  • 「公共」に主体的に参画する意識や態度
  • 公共の精神は人間としてのプライド意識とともにはぐくむ
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　改正教育基本法で「公共」がどのように求められているか　「公共」という言葉は、改正教育基本法では、二ヶ所で使われている。前文に「公共の精神を尊び」と記され、第二条（教育の目標）の三号に「公共の精神に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 「道徳」の前倒し実施研究で注意したいこと
  • 道徳の時間だけでなく道徳教育全体の先行実施を！
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
今年度から新学習指導要領への移行に入る、とはどういうことか。この四月から、新学習指導要領にもとづく学校教育が実施されるということである。つまり、学校教育の指針を新学習指導要領の趣旨を生かして改善し、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　人権教育の改善・充実を図る
  • 効果的な人権学習教材の選定・開発
  • 全体構想をもとに授業を組み立て教材を開発する
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　全体構想を押さえ各教科等の特質を考慮する　文部科学省から出された『人権教育の指導方法等の在り方について（第三次とりまとめ）』は、学校の教育活動全体を通しての人権学習を強調し、そのための具体的な取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 道徳・特別活動で育てる｢言葉の力｣どこに重点を置くか
  • 自己との対話を深められる言語力を養う
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳／特別活動
本文抜粋
言葉は言霊である。たった一言によって、傷つけられたり、傷つけたりする。逆に、たった一言で勇気づけられたり、勇気づけたりする。言葉は、コミュニケーションの手段ではあるが、心の通い合う言葉を身につけること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「国家と愛国心」は道徳教育の要か
  • 提言・新学習指導要領「総則」の規定を分析する―道徳教育の課題を中心に―
  • 愛国心に関する指導を教育指導全体の中でとらえよう
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦後の道徳教育では、必ずといっていいほど親孝行の問題と愛国心の問題が話題になっていた。それは、戦前に戦争体制を確立する上において、天皇を中心とした家族国家主義を教育勅語・修身教育によって推し進めたとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳心」の育成・何が問題か
  • 提言・「道徳心」の育成・何が重点課題か
  • 心を込めた丁寧な道徳の授業と道徳的風土づくり
書誌
現代教育科学 2008年8月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
道徳教育は心の教育である。心が通わないと、どれだけ優れた教材研究や指導技術を身につけても効果的な道徳の授業はできない。逆に教材研究や指導技術が未熟であっても子どもたちとしっかり心を通わせていれば、十分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 新学習指導要領の充実策に問題はないか
  • 道徳教育の充実・何が実践課題か
  • みんなで協力し、各教育活動の特質に応じた道徳教育を充実させる
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
新学習指導要領の一番の要諦は、改正教育基本法の理念の具現化である。改正教育基本法の一番の強調点は、幼児期から一生を通して人格の形成・練磨を図れる教育の実現である。その人格の基盤となるのが道徳性である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる自分」への自信の持たせ方
  • 自分を見つめる知識・技能を身につける
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
自分に自信をもてるかどうかは、結局は自己認識の問題である。自分をどうとらえるか。だめな人間だと認識すれば、自己不信に陥る。逆に、自分は大丈夫だと認識できれば、自信をもつことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　戦後教育の転換―どこに重点を置くか
  • 道徳教育の充実策―どこに重点を置くか
  • 学校を子どもたち自らが人格を形成していく場に―道徳の時間をかなめとして―
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　学校を人格形成の場に　　「我が子が人間として立派に生きられますように。」親の素朴な願いである。学校は、このことに正面から向き合わなければならない。では、人間として立派に生きるとはどういうことか。改…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「道徳」の評価はなぜ難しいか
  • 提言・「道徳」の評価の問題点を衝く
  • 「道徳」の評価観の転換を！―子どもたちの自己評価を評価する
書誌
現代教育科学 2008年3月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
道徳の時間の評価は緊急の課題　教育課程の改訂のたびに評価が話題になる。学校現場では、改訂された内容もさることながら、その評価をどうするかによって、具体的な授業の改善が図られるといってよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「道徳教育の再生」何が改革課題か
  • 提言・「道徳教育の再生」何が問われているか
  • 愛国心より人間の尊厳性を
書誌
現代教育科学 2007年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
道徳教育の再生に関する議論では、愛国心がことさら強調される。しかし、改正教育基本法では、愛国心より人間としての生き方を求め身につけることが重視されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　力のある教材で「道徳」授業を変える
  • 提言・特設「道徳」教育の功罪を問う
  • 「猫に小判」ではいけない
書誌
現代教育科学 2006年3月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
学校教育は、子どもたち一人一人の人格の完成を目指してなされる。その人格の基盤が道徳性である。その道徳性の育成を計画的・計画的に行うのが道徳教育である。その道徳教育のかなめとして道徳の時間が設けられてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
  • 昭和33年代の「学習指導要領」と「道徳」特設の功罪
  • 「道徳」特設の本来の趣旨を再認識しよう
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
昭和33年の学習指導要領の改訂は、戦後、独立国日本が全面的に改訂にかかわった最初の、かつ独自のものであると言うことができる。したがって、そこには、戦後の教育とわが国独自の教育を考慮して、以後の学習指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「教師力」再生への戦略を糺す
  • 提言・教員免許更新制導入で問われているもの
  • 教師の人間力と実践的指導力
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教員免許更新制導入は、「教員に求められる適格性・専門性の保証、教職生活全体を通しての教員の専門性の向上、児童生徒・保護者・国民から信頼と尊敬を得られる質の高い教師」を求めて提案されている。その具体的運…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教員免許更新制で現場は変わるか
  • 教師の力量形成・どんな方策が望ましいか
  • 道徳的感化力と実践的指導力の育成を図る方策を
書誌
現代教育科学 2005年4月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
これからの教師の力量形成についての方策を考えるには、まず、どのような力量がこれからの教師に求められるのかをおさえる必要がある。大きくは二点。道徳的感化力と実践的指導力である。その育成方法には、教師にな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「心の危機」ネット社会の真相に迫る
  • 提言・佐世保事件の衝撃―ネット社会の問題点を衝く
  • ネット社会でキレナイ子どもを育てる
書誌
現代教育科学 2004年12月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
何とも悲しい事件である。佐世保事件は、とりわけ心の教育・道徳教育に取り組んでいるものにとって、無念さと憤りとざんげの気持ちが同時に押し寄せてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「生命の教育」がなぜ問われるのか
  • 提言・「生命の教育」いま何を問題とすべきか
  • 生命の尊厳を自覚し、感謝する心と大志をはぐくむ
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「なぜ、人を殺してはいけないのか」の問い　かつて、生命の大切さを考える中で、「なぜ、人を殺してはいけないのか」が話題になった。子どもたちが大人に尋ねても、納得できるような答えが返ってこない。テレビ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「モラルの喪失」授業でどう建て直すか
  • 提言･「モラルの喪失」どこに問題があるか
  • 戦後の教育の抜本的見直しを
書誌
現代教育科学 2000年8月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
　豊かな人格形成をめざして出発した戦後の教育が、現在なぜこのような「モラルの喪失」現象をもたらしたのか。そこには、戦後の社会変革そのものが反映していることは間違いないが、学校教育の中にも、問題を指摘…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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