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  • 特集　実践提案「伝え合う力」をこう育てる
  • 提言・「伝え合う力」を育てる授業の工夫
  • 三段階の相手意識と「伝え合う力」を育てるための三つの要諦
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 提言・古典で身に付けさせたい国語学力とは何か
  • 楽しく繰り返す音読から暗唱へ
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　従来の〔言語事項〕に代わって、平成二〇年版新学習指導要領には〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕が新設された。今、その「伝統的な言語文化」の在り方、とりわけ小学校の古典教育が課題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　書くことが苦手な子に対する指導
  • 提言・書くことが苦手な子・その原因は何か
  • 書くことの教育の本質的な課題
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　明治中期のある作文教授書　ドイツ留学から帰朝した上田萬年は、『作文敎授法』（冨山房、明治三〇年に改訂再版）において、「歐羅巴の或る學校」の例を挙げて次のように提言している。明治二八年のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・ノートで「記述力」を鍛える
  • 「写す」ノートから「思考軌跡」を記述するノートへの転換
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、いま、「記述力」なのか　(1)　『読解力向上プログラム』　ＰＩＳＡ２００３の結果を受けて、文部科学省は、「読解力向上プログラム」（平成一七年一二月）を発表した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　討論の授業で伝え合う力を育てる
  • 提言・伝え合う力を育てる討論の授業とは
  • 一単位時間の展開の発想を転換して
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新教育課程のコンセプトは「基礎的・基本的な知識・技能の習得」「思考力・判断力・表現力等の育成」「学習意欲の向上や学習習慣の確立」等々と言われている。確かにそれらは今回の教育改訂のコンセプ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　反復学習で基礎的知識・技能の習得
  • 提言・反復学習はなぜ必要か
  • 「習得」した知識・技能を実生活等で「活用」する力の育成
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　再び反復学習が注目されるまで　一九八〇年代の教育界は、受験戦争の激化とともに知識の詰め込み過ぎによる落ちこぼれ、落ちこぼしが大きな課題となった。登校拒否やいじめなどの教育課題もその延長上で語られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用」重視で国語科教育を見直す
  • 提言・「活用」重視で授業のどこを見直すか
  • 活用段階を位置付けた学習指導過程を
書誌
国語教育 2009年3月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
平成一〇年版学習指導要領の告示以前から、筆者は、国語科学習で習得した知識・技能を実生活に活用する力を育成することが大事だとして、学習指導過程の発想の転換を提言してきた（主なものとして、拙稿「学習への意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「伝統的な言語文化」新設の背景
  • 教育基本法と学校教育法と中教審答申
書誌
国語教育 2008年12月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
平成二〇年度版の新小学校学習指導要領・新中学校学習指導要領では、新たに「伝統的な言語文化に関する事項」が加えられ、〔言語事項〕は〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕と改められた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を高めるための授業改革
  • 「記述力」がなぜ低下したのか
  • 書くことの教育には本質的な課題がある
書誌
国語教育 2008年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　明治時代に書くことの教育の行く末を憂う　ドイツ留学から帰朝した上田萬年は、『作文教授法』（明治三〇年一〇月）を著し、作文教育についての様々な提言をする。作文の評価・処理（上田は「直す」）については…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 提言・「活用型」学力をどう育てるか
  • 学習指導過程の発想の転換
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、国語科で「活用型」学力なのか　平成一九年度全国学力・学習状況調査では、「知識」を問うＡ問題が七～八割と正答率が高かったのに対し、「活用」を問うＢ問題の正答率は六～七割にとどまったことは周知の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いますぐ改善したい読解の授業
  • 提言・読解の授業―どこに問題があるか
  • 日常的に書く力を育成する取り組みをこそ
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新しい学習指導要領の指針となる『教育課程部会におけるこれまでの審議のまとめ』（中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会平成19年11月７日）が公表された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業力」を鍛える努力目標
  • これからの国語力―何が重点課題か
  • 書くことの教育の本質的課題を視野に入れた書く力の育成
書誌
国語教育 2007年12月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語力・国語教育で身に付ける力　国語教育界には「国語教育」と「国語科教育」との区別はあったが、「国語力」なる文言は流布されてはいなかった。試みに『国語教育研究大辞典』（国語教育研究所編、明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 提言・ＰＩＳＡ型読解力に応じる国語科の課題
  • 日常的に気軽に楽しみながら書く活動をこそ
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　課題提起　「わが国の従来からの読解指導は、正確な読み取りという文章内容の受容に終始してきた。ＰＩＳＡ調査の要求しているような読解指導はわが国では行われてこなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　読み書き関連で思考力を鍛える
  • 提言・思考力を育てる読み書き関連指導
  • 読む力と書く力とが相互に転移し合うことによる思考力の育成
書誌
国語教育 2007年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
宗の欧陽修は文章上達の極意を「三多」すなわち「看多」、「做多」、「商量多」と説いた。　「做多」「商量多」は当然だとしても、「看多」つまりたくさん見ること、たくさん読むことが、なぜ、文章上達の極意なので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 提言・「聞く力」をどう鍛えるか
  • 批判的に聞く力と聞き取りメモ
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
コミュニケーションは、話す人と聞く人があってはじめて成り立つ。だが実際には、話し手の側だけに目が向けられ、聞き手の役割や責任を問題にして聞き方を教育することはほとんどない。しかし、話し手は絶えず、聞き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的に考え説明する力を育てる
  • 提言・論理的思考力を育てるために
  • 論理的な思考力を育てる「朝の十分間ミニ作文」
書誌
国語教育 2006年11月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
次期学習指導要領の改訂で、文部科学省は、国語を他教科も含めた学習の基本と位置づけ、「論理的な思考力」を向上させることを軸に教育内容を見直す検討を始めた。（中略―引用者。以下同）さらに「活用」して思考を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習が遅れがちな子への対策
  • 提言・学習が遅れがちな子への対策
  • 学習指導過程の工夫
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「経済的理由などで塾に通えない子どもを支援するため、文部科学省は来年度から、退職した教員ＯＢによる学習指導を全国でスタートさせる方針を固めた。通塾する子どもとの学力格差を解消するのが狙い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力を高める読み方指導の開発
  • 提言・読み方指導の現状と問題点
  • 「不易」と「流行」とのバランスを
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
現今の新しい教育動向（「流行」）に敏感に反応することは大切なことである。今や旧態然とした教育がそのまま通じるような時代ではないからである。しかし、だからといって教育の本質（「不易」）を見失ってしまって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 習熟度別・少人数指導の積極的な導入
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　落ちこぼれを防ぐには、落ちこぼしを出さないような個々の児童に応じたきめ細かな指導をすることに尽きる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための研修課題
  • 提言・授業力アップのためにこの研修を
  • 「語句連鎖の読み」で、教材を分析する力、教材を研究する力を鍛える
書誌
国語教育 2005年3月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　エピソード―はじめに代えて　ある地域の授業研究会で講話をした後のこと。　「教材研究をして大事だと思った言葉に子どもが気が付かなかったらどうしたらいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 提言・補充的指導をどうとらえるか
  • 習熱度別少人数学習を視野に入れて
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　導入までの経緯　１　中央教育審議会答申　二〇〇三年一〇月の中央教育審議会答申『初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について』において、次のような提言がなされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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