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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • モデル教材を使って記述力を育てる
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
深谷　幸恵
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 小論文学習を「説明する」から「書く」へ進化させる
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　活用型以前の国語学習　二〇〇〇年ころまで、国語教科書の説明文教材を使った学習指導は、むずかしい語句を「説明する」指導のことだった。生徒は語句の説明ができれば、学力がついたと見なされた。小学生が「小…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 「論理的な記述力」の育成は、「習得」から「活用」なのか
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　なぜ「論理的な記述力」なのか　論理的な記述力の開発に着手するためには、その目的（〝ねらい〟）を明確に把握する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 付けたい力を明確にした言語活動の充実
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習指導要領改訂の経緯と思考力・判断力・表現力等の育成　中央教育審議会答申（平成二〇年一月一七日）は、教育課程実施状況調査、ＰＩＳＡ、全国学力・学習状況調査等の結果を踏まえ、子どもたちの現状と課題…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 文種対応記述力の育成と「場」
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
大西　道雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　文章を書くことの指導のなかで、指導法の開発に最も多くの課題を残しているのが「記述力」の育成の問題である。とりわけ、「活用型」の文章記述力の育成には、解決すべき課題が多く存在する。「習得型」の記述力…
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小学校／中学校
種別
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 論理的「読解表現力・記述力」の強化―「課題解決学習の活用力」―
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
１　知識・技能の習得と課題解決の活用　新学習指導要領の告示に伴う第１章　総則の第１　教育課程編成の一般方針として、基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 国際社会に通用する論理的な記述力の育成
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
１　なぜ国際社会に通用しなければならないか　今求められているのは、「国際社会に通用する論理的な記述力」である。「国際社会に通用」しなければならない理由は、ＰＩＳＡ読解力テストに日本の国語教育が十分対応…
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小学校／中学校
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 読解で得たものを表現に生かす「アップとルーズで伝える」（光村四下）を例に
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「活用」を意識して教材を選ぶ　「活用型」学力とは、国語科で習得した力が、算数や理科等の教科の学習に生きる力と考えている…
対象
小学校／中学校
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 学習の論理・言語活動の論理を通す
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
市川　真文
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習の過程としての「活用」　「活用」が重要な概念として提示されたのは、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会の「審議経過報告」（平成十八年二月）においてであろう。この中で、確かな学力の育成の…
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小学校／中学校
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 「習得」と「活用」の総合的な育成
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「習得」と「活用」との相関　今回の中央教育審議会答申及び新学習指導要領の改訂に伴い、「習得」「活用」「探究」という概念が議論の的となっている。本特集は、その中で「活用」という概念に注目し、論理的な…
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小学校／中学校
種別
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 二つの「活用型」学力のステップを
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　特集の持つ問題提起性　本特集は「論理的記述力」の開発を通して国語科「活用型」学力の位置と、全教科における国語科学習の言語教育の中核としての役割を明らかにすることにある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • １　提言・「活用型」学力の開発課題
  • 読解・記述力の相互関係を認識する
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「論理的な記述力」開発のための壁　(1)　誤解された「習得」「活用」の定義　「習得」といえば、教師が強い指導力を発揮して、繰り返し指導などを徹底させ、確実にその単元における「基礎的な知識及び技能…
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小学校／中学校
種別
記事
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • まずクリアーに書け
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　まずクリアーに書く　論理的な記述を目指す第一歩は、「クリアーに書く」ことである。　「クリアーに書く」とは、「見える論理」を、構成（段落）と一致させて書くことである…
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中学年
種別
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 「事実の文」及び「引用」の記述方法、「数字」の使用方法の指導
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「習得」と「活用」の意味　本特集の趣意書に「新学習指導要領を具体化するためには、説明文や文学教材、資料や図表、写真等を論理的に『読み解く学力』を全員に定着させることが必要である」とある。そして、こ…
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中学年
種別
記事
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 型としてのフォーマットを教え、やがて使いこなせるようにしていく
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
谷　和樹
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国語
本文抜粋
二〇〇八年三月一日に行われた言語技術教育学会で、「非連続型テキスト」を読み取らせる授業の提案をした…
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中学年
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • モデル作文・練習問題で指導する
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
岩井　奈美枝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「論理的な記述力」を具体化する　中学年で身につけたい「論理的な記述力」を次のように考える
対象
中学年
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 条件を示して理由を書かせる
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「論理的な記述力」の基盤　「論理的な記述力」は、次の三つの知識・技能によって支えられている
対象
中学年
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 事実・現実と文章との対応を
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
真鍋　佳樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　ある子どものレポートから　まずは、小学校四年生が書いたレポートを読んでいただきたい。これは、近所の人々の奉仕活動を取材し、まとめたものである…
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中学年
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 読み解き学習を工夫改善する―「ごんぎつね」（四年）を例に―
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
伊﨑　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　自分の解釈や意見を論理的に記述する　論理的な記述力は、論理的思考力に支えられている。論理的思考力とは、言葉を手がかりにきちんと筋道を立てて考える力のことである。論理的思考力においては、前提となる根…
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中学年
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 明確な基礎・基本で記述力を鍛える
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿は、二〇〇五年二月に行われた第四八回熊本県小学校国語教育研究大会（八代大会）で公開した授業を本稿テーマに沿って再考したものである。大会では、三年「話す・聞く」で提案した授業であるが、本稿では、スピ…
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中学年
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ３　論理的な記述力の開発に挑む―中学年
  • 「読むこと」の言語スキルを意識的に「書くこと」に活用する
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
輿水　かおり
ジャンル
国語
本文抜粋
１　中学年に求められる「書くこと」の能力　今回の指導要領の改訂で、「書くこと」の指導事項として、より一層求められることの一つは、自分の考えを明確にした記述態度である。現行では「書く必要のある事柄を収集…
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中学年
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