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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 提言・「対話力」を育てるために、どこに注目するか
  • 聴き合う関係から育つ対話力：教室の言葉の質を問う
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
秋田　喜代美
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 提言・「対話力」を育てるために、どこに注目するか
  • 対話を深め合いにつなげる第三の鍵
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話力とは　「対話」はコミュニケーションなどと並んで大変多義的な概念である。が、日常生活に馴染んだ言葉でもあり、とかく、無前提で使用され、時に誤解や無用な軋轢を生む。それを避けるには、まず、自身の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 提言・「対話力」を育てるために、どこに注目するか
  • 「生きる力」をはぐくむ「対話力」の活性化を高める
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「生きる力」の理念の共有を重視する授業　学習指導要領改訂の基本的な考え方として、①改正教育基本法等を踏まえた学習指導要領改訂、②「生きる力」という理念の共有、③基礎的・基本的な知識・技能の習得、④…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 提言・「対話力」を育てるために、どこに注目するか
  • 国語授業の意識を変え対話力を育てる
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話力が育つように国語授業の意識を変える　対話力を育てる場は、話す・聞くの能力を育てる国語授業である。しかし、多くの授業は教師が中心になって授業を進め、内容理解に力を注ぎ、時間をかけ対話力を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 提言・「対話力」を育てるために、どこに注目するか
  • 「対話」の本質や機能を音声言語活動に活かす
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「対話」とは何か　「対話」の定義から始めよう。　以下の引用は、周知のごとく、『国語教育学の構想』（筑摩書房、昭和二六年）における西尾実の定義である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • あなたの学校に「対話」はある？
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
芹澤　哲司
ジャンル
国語
本文抜粋
この稿は同じ職場に勤める桜（♀）と哲（♂）の二人の中学教師（架空）による対話によって進行していきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • 学校、家庭・地域の環境を問い直す
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
上田　保明
ジャンル
国語
本文抜粋
「なぜ対話力が育たないのか」という設問に対する私の主張は二点である。　①　家庭や地域社会が子どもの対話力を育てる環境にない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • 二つの「設定」を意識して上達論に沿って育てていないからだ
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
浜上　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
ハウツー本が店頭に溢れている。　喜び勇んで買ってはみたが、どうも上手くいかない……。　そんな経験はないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • 対話力が育たない四つの理由
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成二十年一月十七日中央教育審議会答申には、「対話」という言葉が八箇所に見られる。そのうちの六箇所が「自己との対話」であり、たとえば二十九ページには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • 対話的・発見的授業の継続で育つ
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教師が対話を求めていない　教師が対話的授業をしなければ、当然、子どもに対話力は育たない。　私は、「対話的・発見的授業」を求めてきた。学習する素材の中に問題を見つけ、対話（教師と子どもとの対話と子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　令和時代の新教養！国語教師のための重要用語事典
  • 教育・授業のキーワード
  • 関連科学
  • 12　メタ言語能力
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
秋田　喜代美
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
メタ言語能力（meta-linguistic abilities）は，言葉に対する関心や認識，言語についての知識や文法についての知識などを含むメタ認知能力のことである。メタ言語能力を育成するためには…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 提言　対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつけるということ
  • 対話的・協働的に学ぶ力を子どもたちに育むために
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
秋田　喜代美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習指導要領の改訂　「主体的・対話的で深い学び」をめざして　次期学習指導要領にむけて文部科学省中央教育審議会教育課程企画特別部会のまとめにおいても「学習内容を深く理解し、社会や生活で活用出来るよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「多読」へ導くための授業の改善
  • 提言・「多読」へ導くために授業をどう改善するか
  • 読む経験の連続性を保証する授業へ
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
秋田　喜代美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目的としての多読と結果としての多読　多読へ導くための授業改善という課題を編集部から頂いた。「読む」という語には命令形は似合わないとぺナックが『奔放な読書』の中で指摘しているように、読むことのアポリ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 巻頭カラー『教育科学　国語教育』65年の歩み
書誌
国語教育 2024年12月号
ジャンル
国語
本文抜粋
『画像（省略）』　　1959創刊　昭和34年４月創刊。　第１号の特集は「国語教育の実践的課題」，価格は120円であった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学習指導要領
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領と国語科　学習指導要領は，昭和三〇年代前半に告示として示されて以降，法的拘束力を有する教育課程の基準として，我が国の学校教育に大きな影響を与えてきた。国語科においても，教科書の編集はも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と教科書―国語教科書のこれからを考えるために
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
髙木　まさき
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　混迷する世界・社会状況，急速な技術革新が続く中，学校教育も多大な影響を受けてきた。グローバル化を背景に開始されたＰＩＳＡは国語（科）教育，国語教科書にも大きな変化をもたらした。また「第五…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学習評価
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　国語の学習評価にまつわる難題　国語科における「評価」については，　「国語は何が正解かわからない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と学力調査
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　全国学力・学習状況調査　（１）実施の経緯　現在，我が国で行われている代表的な国語学力調査は，２００７年から始まった全国学力・学習状況調査である。それ以前にも様々な学力調査が試みられてきた。髙木（２…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と教師の力量形成
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
丸山　範高
ジャンル
国語
本文抜粋
1　専門性を高める教師の力量形成　教師には，①教えるための専門性と，②学びを導く専門性とを高め，③それらの専門性を実践において統合できるようになることが求められる。こうした専門性が国語科授業で発揮され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と個別最適な学び・協働的な学び
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「個別最適な学び」と「協働的な学び」　「個別最適な学び」と「協働的な学び」は，文部科学省中央教育審議会「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　900号記念特別号　これまでの国語教育×これからの国語教育
  • 国語教育と教育施策
  • 国語教育と子どもの主体性
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「エンゲージメント」概念の意義　近年，子どもの主体性を語る概念として，「エンゲージメント」が注目されている。櫻井（２０２０）によると，エンゲージメントとは，「興味や楽しさを感じながら気持ちを課題に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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