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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 新しい課題に対応する単元計画のヒント
  • 学テ問題・活用型学力対応の単元計画のヒント
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語力が育つ“言語活動”って？―と聞かれたら
  • 思考を促すことばの活動へ
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
言語力は「課題を解決するために、ことばで確かに、豊かに思い、考え、表す力」である。授業における言語活動は、こうした力が発揮される「話す・聞く」「書く」「読む」活動として開発、設定したい。もちろん発達段…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語力が育つ“言語活動”って？―と聞かれたら
  • よく知りたいディベートの手法
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語力が育つ“言語活動”って？―と聞かれたら
  • 思考を視覚化する
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
藤森　裕治
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • “複合単元づくり”の新しい波　提唱する基本の考えと実践例紹介
  • 付けたい力を明確にした複合単元構想
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　複合単元とは　平成一〇年版以降、学習指導要領・国語の内容は、三領域一事項で構成されている。現行学習指導要領でいえば、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」そして〔伝統的な言語文化と国語の特…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 言語環境づくりに配慮した単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
八幡　美奈子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　言語環境は、児童に言語に対しての興味関心をもたせ、言語への理解を深め、言語能力を高める一助になるものと考える。言語環境というと、読書環境や掲示環境が挙げられるが、単元を構想する際に、言語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 習得型と活用型学力を意識した単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
加藤　洋佑
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「習得型学力」から「活用型学力」への学びのステップを　限られた授業時数で、多様な興味関心、考え方をもつ児童全員に「確かな学力」と「思考力・判断力・表現力等」を身につけさせるためには以下の二点が重要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 学習課題づくりを入れるを入れた単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題作りの単元を設定　二〇一二年度末、高校一年・古典の授業である。明治書院の教科書『新精選国語総合』が終わったので、「鼠の婿取り」（『国語総合』大修館書店）を使い、問題作りをさせた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 思考力・判断力・表現力を育成する単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
楠木　良浩
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今、各学校で単元を貫く言語活動を位置づけた授業が盛んに行われている。言語活動を考える際、「書くこと」「話すこと・聞くこと」は、ゴールの活動が容易に決められるのだが、「読むこと」については…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 読みと書きの関連を図る単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
渡邉　信二
ジャンル
国語
本文抜粋
領域を連携させて、特設単元をつくろう　写真、絵、漫画、人の言葉やつぶやき、季節の言葉、音楽等の多様な素材の可能性を、教師自身が、愉しみつつ探そうよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 学習用語・学習技能の習得を目指す単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
重谷　美保
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　第六学年の児童は、初読でかなりの読み取りをすることができる。そんな児童が同年代の中心人物が登場した物語を、これまでの既習事項を活用し、どのように読んでいくのか。「カレーライス」「みちくさ」の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 並行読書を位置づけた単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
小林　真
ジャンル
国語
本文抜粋
主教材　「カレーライス」（光村図書６年）　単元名　ここに共感！重松作品の魅力をポップで伝えよう　身に付けたい力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 話し合い・討論を目指す単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
石田　勝紀
ジャンル
国語
本文抜粋
話し合いや討論は、その時間だけの指導ではできない。単元を見通した計画が必要である。　６年生物語教材『海のいのち』を例に紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 指導と評価の一体化を目指す単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
単元を貫く言語活動を位置付けるのは、単元全体を通してねらいを確実に実現するためであり、子どもがのびのびと力を発揮し自ら学び取る学習を実現するためである。その中で指導と評価の一体化を図るのは、1一連の学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 新しい課題に対応する単元計画のヒント
  • 発達障がい児に配慮した単元計画のヒント
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
南谷　智昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発達障がい児本人の訴え　発達障がい児に配慮した単元計画を立てるということは、発達障がい児がどのような時に混乱し、学習の参加が難しくなるか知る必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 新しい課題に対応する単元計画のヒント
  • 習得型アプリ活用を考えた単元計画のヒント―「関心・意欲・態度」を超えて
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　ＩＣＴが教育現場に入るよりも先に学習者の日常に多様なバリエーションで入り込んでいることが、今までの国語科教育とは少し異なった対応が求められるゆえんかもしれない。授業者以上に学習者の方が「生ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 新しい課題に対応する単元計画のヒント
  • 帯単元づくりを入れた単元計画のヒント
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　帯単元とは何か　「学習指導要領」の中学校の言語活動例には「社会生活の中の話題について」「日常生活の中の話題について」「多様な考えができる事柄について」「関心のある事柄について」などの話題、課題につ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • ドキュメント＝言語活動で貫く単元計画づくりのアウトライン●何から始めてどう完成させるか―若手とベテランのコラボ記事
  • 物語文の事例→１次案から完成案までの修業ストーリー
  • 「大造じいさんとガン」の単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
中山　陽加
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「面白い授業をしないとあかん。」初任のときから、先輩によく言われた言葉です。教師は十年で一人前、と言われますが、教職について早や十年を超え、自分が先輩と呼ばれる立場になってきたのに、何となく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • ドキュメント＝言語活動で貫く単元計画づくりのアウトライン●何から始めてどう完成させるか―若手とベテランのコラボ記事
  • 物語文の事例→１次案から完成案までの修業ストーリー
  • 単元計画を読んで：単元を貫く目的意識を明確にして言語活動を焦点化する
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
阿部　秀高
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元を貫く目的意識を　今回紹介した箕面自由学園小学校の中山教諭は、大学時代より国語教育を専攻し、教師となってからも国語を中心に研修を進めてきた先生である。そんな先生だからこそ、よりよい国語の授業を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • ドキュメント＝言語活動で貫く単元計画づくりのアウトライン●何から始めてどう完成させるか―若手とベテランのコラボ記事
  • 説明文の事例→１次案から完成案までの修業ストーリー
  • 「ありの行列」の単元計画
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
松田　春喜
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「内容の中心」「段落相互の関係」　「何を教えるか」。教師はまずこれを考えねばならない。その後に「どのように教えるか」を考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • ドキュメント＝言語活動で貫く単元計画づくりのアウトライン●何から始めてどう完成させるか―若手とベテランのコラボ記事
  • 説明文の事例→１次案から完成案までの修業ストーリー
  • 単元計画を読んで：教室での実践を通して見えてくることがある
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
松田春喜氏。ＴＯＳＳ熊本が誇る若手の有望な実践家である。　　私の教師修業を通じての実感である。情報を「出力」するから「入力」が上手くいく…
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小学校／中学校
種別
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