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  • 選択学習　授業づくりのポイントはどこか・中学校 (第12回)
  • 個性的な経験を重視した選択学習
書誌
社会科教育 2001年3月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル⑤
  • 歴史的分野その２
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　最も地方分権が進んでいたのはどの時代？　アメリカと日本では〝チェンジ〟というスローガンが選挙民に受け入れられ政権交代が起こった。そして、本号の執筆時には鳩山政権が実質的に始動した。これを受け、マス…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル④
  • 歴史的分野その１
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　戦国ブームが起こっている　あるテレビ番組の中で、居酒屋で戦国武将の人となりを得々と話している女性を見たことがある。最近、若い女性の間でちょっとした「戦国ブーム」が起きているようだ。イケメンのキャラ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル③
  • 地理的分野その２
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　心理学と新幹線　大学生時代に心理学科の友達からある調査をするため、知り合いの学生を被験者として集めて欲しいと頼まれたことがあった。その調査というのは、大阪市、福井市、名古屋市、東京、福島市、仙台市…
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中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル②
  • 地理的分野その１
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ジュースの自販機は大学キャンパス内のどこにあるか　私は大学で社会科教育法という科目を教えている。最初の授業で学生に「キャンパス内にジュースの自販機は何台くらいあると思うか？」「どこに置いてあるか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 言語活動の充実を図る教材開発スキル①
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　分かりやすい話をする人ナンバーワンは誰？　「テレビに出てくる研究者、政治家、スポーツコメンテーターなどの中で誰の説明がよく分かるか？」と授業で学生に聞いてみると、竹中平蔵氏の名前をあげる者が多い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 年間指導計画作成スキル③
  • 公民的分野の場合
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　サンクコストで考える　私は、少し長い文章を書くときには、まず資料をそろえてアイデアを練り、全体の構想を立てて書き始める。ところがどういうわけか、八割方書いた頃に別のアイデアが浮かび、これまでのもの…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 年間指導計画作成スキル②
  • 歴史的分野の場合
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史の分かり方を学んだゼミ　読者のみなさんは学生時代のゼミの内容で何が記憶に残っているだろうか。私は印象に残るものが幾つかある。その一つが歴史には三つの分かり方があるというもので、おおよそ次のよう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 年間指導計画作成スキル①
  • 地理的分野の場合
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　バレー部の練習計画　読者の皆さんのなかには運動クラブの顧問をしている人がたくさんいるのではないだろうか。私は公立学校の教師時代にバレー部の顧問をしていた。練習内容にはパスやサーブなどの基礎練習、い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 中学校　社会科移行期の研究スキル
  • 最初に必要となる「読み取りスキル」
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　連載に当たって　昨年末、二十数年ぶりに大学時代の友人二人と大阪で会う機会があった。彼らはいずれも論客で、当時たまり場となっていた学生研究室で社会科教育について議論したことを覚えている。そのとき彼ら…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　時間・空間認識を育てる探究的な学習デザイン
  • 視点３　こう作る！　子どもの時間・空間認識を育てる探究的な授業デザイン
  • 公民／時間・空間から脱し，改めて時間・空間を捉え直す
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 時間・空間から問題を見出す　　まず、次のような事例を考えてみよう。時は一九二九年、場所はアメリカ。株価が暴落し、都市には失業者が溢れかえり食べるものも買えなくなった。一方、農村部では売れ残った野菜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　表現力が１ランク上がる！言語活動パーフェクトガイド
  • 視点１　表現力が１ランク上がる！社会科における「言語活動」成功の秘訣
  • 内言と外言の違いを考える
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 言語について考える　　冒頭から私事で申し訳ないが，今年一〇月に三歳になった孫娘がおり，その子の言動を見ていると面白いことに気付く。例えば，ずっと遠くを見つめてなにやら考え事をしているのかと思うと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点１　改訂キーワードとこれからの社会科
  • 改訂内容を受けたこれからの「社会科」のあり方とは―未来像を描く
  • 資質・能力を育成する社会科の学びと課題
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１今日のカリキュラム改革の特色　確か二年前のことだったと思うが、ある社会科の研究会でＰＩＳＡのキー・コンピテンシーと、資質・能力を前面に据えた学習指導要領をどのようにつくっていくかという中教審の議論に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • テストでどう測る？「関心・意欲・態度」の見取りと評価の工夫
  • 「関心」に的を絞る
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
１　テストで評価できるもの　「関心・意欲・態度」をテストで評価することについて、まず検討の戦線を縮小しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 求められる社会科教師像を見据えて
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　現在、中教審等で学校教育の基盤となる制度、教育課程、教育方法等の改革が検討されている。ここでは、これらの改革を踏まえ、これからの社会科教師の育成について考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　重要用語の見える化→激押し単元素材100
  • 重要語句が浮上！指導要領の読解ポイント
  • 中学校＝重要語句が見えてくる着眼点は“ここ”
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　重要語句を導出する　二つの着眼点　　本稿のテーマは、重要語句が見えてくる着眼点は何かという「問い」に答えることである。そうであれば、「解」は学習指導要領からどのようにして重要語句を導き出すのかを示…
対象
中学校
種別
特集
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  • 小特集　研究授業の企画→今どんなテーマがよいか
  • ラーニング・アウトカムから社会科授業を考え直してみよう
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領完全実施後の状況　学習指導要領が告示されると社会科で設けられた新しい内容をどのように教えればよいか、教材をどのように開発すればよいかといったことに関心が集まる。しかし、学習指導要領が完全実…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • このニュース＝ＰＩＳＡ型で学習問題をつくる
  • どの知識を活用して考察するのか
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
ＰＩＳＡ型の学習問題は、生徒がどのような知識を活用して考察するかによって良くもなり悪くもなる。　例えば、新聞を見ると、エルピーダメモリ株式会社が会社更生法を申請したように、日本が誇る多くの製造業が赤字…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • 中学校　新要録・評価観点からみたテスト問題の開発
  • “関心・意欲・態度”に関わるテスト問題の開発
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習活動と評価　はじめに社会科授業で行われる生徒の学習活動を考えてみたい。「あれは何だろう。どうしてこうなっているんだろう。あれとこれはこんな関係があったのか。分かったぞ、こういうことか。面白いな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 小特集　新指導要録＝校内研で何をどう取り上げるか
  • 評価の仕分けをしよう
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習評価の検討課題　昨年、新語・流行語大賞では「事業仕分け」がトップテン入りを果たしたが、学習評価でも仕分けが必要となりそうだ。本年五月十一日付けの指導要録の改善通知では教師の負担感の軽減を図るた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “政権交代”―政治学習でどう教えるか―と聞かれたら
  • 資源配分の変化に着目
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
一　相手チームの変化を感じるとき　若い頃、バレーボール部の顧問（監督）をしたことがある。そのときの経験であるが、何度か対戦したチームの戦い方が大きく変わったなと感じるときがあった。その場合は大抵監督が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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