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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第11回)
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書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第12回)
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書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ア～エは日本の東西南北それぞれの端を示している。それぞれの地名（島名）を調べて、空欄に書きなさい…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第10回)
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書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　次のＡ～Ｆは南アメリカ大陸にある国の形を示しています。それぞれの国名を答えなさい。なお、実線は海岸線を示している…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第9回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　下の地図で表された地域には、かつて世界最大の面積を持った国が存在していました。その国名を、右の国旗を参考に答えなさい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第8回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　右は「東南アジア諸国連合」（ＡＳＥＡＮ）の旗です。この組織には何ヶ国が加盟していますか。旗の中央部の稲穂の数が答えです。（…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第7回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年10月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　漢字表記で国名を「獅子山」という国があります。右の国旗を参考に、国名を答えなさい。　（
対象
小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第6回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
世界の国々　定着のコピー教材＆授業マニュアル６１　1854年、日米和親条約が結ばれました。この条約は「日」と「米」の２つの国が結んだ条約です。「日」とは日本のことですが、「米」とは、どこの国のことです…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第5回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
世界の国々　定着のコピー教材＆授業マニュアル５　１　どこの国の国旗ですか。　ヒント①：世界で最も面積が広い国です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第4回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　どこの国の国旗ですか。　ヒント①：ヨーロッパ州の西端に位置しています。　ヒント②：闘牛が有名です…
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小学校／中学校
種別
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第3回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１　Ａ～Ｃは、どこの国の国旗ですか。　ヒント：すべてヨーロッパ州に属している国です。　　２　Ａ～Ｃの国旗に共通しているデザインは何ですか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
世界の国々　定着のコピー教材＆授業マニュアル２　１　右は日本の国旗です。「日の丸」といいますが、これは通称です。では、正式名称は何ですか。漢字三文字で書きなさい。（…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第1回)
  • 世界の国々
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
社会
本文抜粋
●そめや　こうじ　「あっという間に終わった！」という言葉が生徒から出てくる授業を理想としている。勤務校は酪農地帯にある小規模校である。受験地獄とは無縁の地区だけに、学ぶ楽しさを前面に出した授業を日々の…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第12回)
  • 都道府県
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
本文抜粋
近畿地方から九州地方までを「なぞる→うつす→たしかめる→テスト」のステップで学習してきたら、その24都道府県のまとめをする…
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小学校／中学校
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  • 教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第12回)
  • 時代の流れ
書誌
社会科教育 2009年3月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
社会
本文抜粋
海に囲まれた日本にも、いろいろな物が入ってきました。外国から入ってきた物は日本をどう変えたのでしょうか…
対象
小学校／中学校
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  • 都道府県
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
本文抜粋
近畿地方のテストの授業マニュアルを示す。授業の開始10分程度で実施。　①本番テストの前に練習をさせる…
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小学校／中学校
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  • 時代の流れ
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
社会
本文抜粋
【権力者の流れ】　それぞれの時代でどんな立場の人が力を持っていましたか。◯をつけましょう。〔　〕にはその立場の有名人の名前を書きましょう…
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小学校／中学校
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  • 都道府県
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
本文抜粋
12月号では近畿地方の１日目と２日目「なぞる→うつす」のステップのユースウェアを紹介した。　３日目は「たしかめる」である。次のように授業する…
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小学校／中学校
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  • 時代の流れ
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の歴史には大きな転換期が何度かありました。そして、その時には３人の代表的な人物が現れて、日本の社会の転換を完了させるという見方ができます…
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小学校／中学校
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  • 都道府県
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
新村　勲
ジャンル
社会
本文抜粋
これまで北海道・東北地方、関東地方、中部地方と「なぞる→うつす→たしかめる→テスト」のサイクルで学習してきた…
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小学校／中学校
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  • 時代の流れ
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
谷岡　眞史
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社会
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【Ⅰ　日本の復興】　1945年日本の人口は約7200万人でした。　①第２次世界大戦でどれぐらいの死者が出たのでしょうか…
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社会科教育 2008年11月号
著者
新村　勲
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都道府県スキル（なぞる→うつす→たしかめる→テスト）　　まとめのページの「テスト」の授業マニュアルを示す。社会の授業の開始15分程度で実施する…
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