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  • 特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ
  • 問題解決型思考法を授業モデルで考える
  • 実践を読んで＝教師の役割とは？を考える
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
全100件(61〜80件)
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第8回)
  • 公民教育で「自分事」をどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「自分事」の困難性　多様性に係る問題を「自分事」と捉えることには，多くの困難が伴う。ジェンダー，セクシャリティ，エスニシティ，人種，障害などに対する支配的な見方が生み出す差別・不平等や生きづらさは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第7回)
  • 「個別最適な学び」を公民教育でどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　個別最適な学びと公民教育　これまでの連載では（四〜九月号），「教育内容」に焦点を合わせ，多様性と向き合う公民教育について論じてきた。そこでは，同性婚，女性，セクシャリティ，生物多様性といった多様性…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第6回)
  • 「生物多様性」の公民教育教材としての価値は何か
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　公民教育と生物多様性　「多様性」という言葉から，社会科・公民科教師がイメージするのは，おそらくは「人権」と関連した内容ではないだろうか。私自身も，性別・セクシャリティ・外国人・障がい者，こういった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第5回)
  • 「包括的性教育」から公民教育は何を学べるか
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　包括的性教育とは何か　Comprehensive Sexuality Educationの邦訳が「包括的性教育」である。性教育は体育科や保健体育科，道徳や特別活動で取り扱うのが一般的であって，社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第4回)
  • エンパワーメントから多様性をどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　エンパワーメントとは何か　「エンパワーメント（empowerment）」という言葉を，最近色々なところで目にするようになった。辞書には「権限付与」とある。これだけだと理解が難しいので，早い段階でこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第3回)
  • 多様性を教材化する際にどこに留意すべきか
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　教育内容としての「同性婚」　前号に続き本号も，「教育内容」の観点より「多様性」について考えてみたい。具体的には，「同性婚」を事例に取り上げ，多様性に関わる教育内容を教材化する際の留意点を述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第2回)
  • 多様性に基づくカリキュラムをどう構築するか
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　多様性に着目する意義　前号（二〇二三年四月号）の論稿で，公民教育において多様性を論ずる観点には，「教育内容」「教育方法」「社会参画」の三つが考えられることを述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第1回)
  • 公民教育でなぜ「多様性」に着目するのか
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　多様性に着目する意義　本稿より始まる十二回の連載では，「多様性」に焦点を当てて，これからの公民教育の在り方を論じてみたい。ただし，多様性の問題は公民教育に限らず，地理教育でも歴史教育でも共通に大切…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第12回)
  • 18歳の可能性を切り拓く社会科教育のあり方をどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　18歳でできること　政府広報オンラインは，「18歳から“大人”に！成年年齢引下げで変わること，変わらないこと。」と題し，次の事例を挙げて広報活動を展開してきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第11回)
  • 社会科教育の授業づくりにデータサイエンスをどう役立てるか
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　データサイエンスと社会科　初等中等教育の改革の動きと同様，高等教育の改革の動きも急である。改革の論点はいくつもあるが，その一つに「データサイエンス」がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第10回)
  • 小中高の一貫性を念頭においた主権者教育では何を重視すべきか
書誌
社会科教育 2023年1月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　小中向け主権者教育指導資料　二〇二二年九月，文部科学省は小・中学校向け主権者教育指導資料として『「主権者として求められる力」を子供たちに育むために』を公表した。ご承知の通り，二〇一五年九月，文部科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第9回)
  • 児童生徒の「政治的・社会的関心」を高めるために何が必要となるか
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　政治は身近にある　社会的課題を取り上げる社会科授業を，ここのところ数多く見受けるようになった。それは，地理歴史科と公民科も同様である。こうして，小学校三年生に始まり高校三年生で終わる社会系教科一〇…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第8回)
  • 「18歳市民」を「多様性」から捉え直すことにどのような意義があるか
書誌
社会科教育 2022年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「18歳市民」とは誰か　「18歳市民」とは誰かということを改めて考えてみたい。　18歳市民という言葉を使用する背景には，「18歳選挙権」と「18歳成人」の導入がある。つまり，18歳市民に込められた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第7回)
  • 「選択・判断の問い」を社会科授業に設ける意義は何か
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　問いの構造化における二つの問い　「問い」を発するのは「児童生徒」であるから，「問いの構造化」と言った場合には，構造化するのも児童生徒ということになる。しかし，結果としてそうなったとしても，授業に先…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第6回)
  • 「問いの構造化」は社会科授業にどのようなメリットをもたらすのか
書誌
社会科教育 2022年9月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「問いの構造化」の重要性　「問いの構造化」に熱心に取り組む教師が増えている。小学校の教師ではなく，中学校及び高等学校の教師に多い。その理由は，小学校には「学習問題」と呼ばれる単元を貫く問いや「学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第5回)
  • 「問い」を重視する社会科授業とはどのような授業を指すのだろうか
書誌
社会科教育 2022年8月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「答え」と「問い」　「答えを探すことから，問いを探すことへ」という一節を，ここのところよく耳にするようになった。授業における「問い」の重要性は，社会科では以前より指摘されてきたことだが，今日改めて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第4回)
  • 社会科教師は社会的課題を教材化するにあたり何に留意すべきか
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会的課題とは何か　前回六月号で，18歳市民時代の社会科教育では，児童生徒が社会的課題の解決策を選択・判断する場面を，授業に設定することが必要であると述べた。さらに，単に選択・判断させればそれで良…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第3回)
  • どうしたら児童生徒は解決したい社会的課題を見つけられるのか
書誌
社会科教育 2022年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　18歳は大人か子どもか　二〇二二年四月より，成人年齢が18歳に引き下げられた。すでに18歳に引き下げられている選挙権と考え合わせると，日本では18歳になれば大人の仲間入りを果たすことになる…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第2回)
  • 社会科の目標「公民としての資質・能力」にこだわりを反映させる
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「公民としての資質・能力」とは　現行の小学校学習指導要領では，社会科の目標を次のように示している…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 18歳市民時代の社会科教育　授業づくりのスタンダード (第1回)
  • 教師の「こだわり」を大切にして授業づくりを進めること
書誌
社会科教育 2022年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科授業づくりの転換を求める　名ばかりの「授業づくり」が増えている印象を受ける。かつてはよく使われた「教師は授業で勝負する」という言葉も，最近はほとんど聞かれなくなった。多忙化やカリキュラム・オ…
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小学校／中学校／高等学校
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