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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52

    • 日本の争点＝授業したい“大問題”って何だ―と問われたら

      • 争点は領土問題･･････江間　史明
      • 戦後国家体制の出発点と将来像を根源的に問いかける･･････草原　和博
      • 身近な地域の問題と主催者の育成･･････山崎　辰也
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
江間　史明／草原　和博／山崎　辰也
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点１「難問・良問・奇問・悪問」の境界線―子どもの力を引き出す問いのあり方―
  • 評価の目的・内容・方法をめぐる理論的対立
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 評価問題に隠された思想　　筆者が自己の評価観を根底から揺さぶられたのは、大学入学直後の一般教養の授業だった。政治学の某教授は、試験前の最終授業で次のように述べた。「試験問題を予告します。『なぜヒト…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　10の視点で変わる！主体性を生む公民学習＋αの工夫点
  • 視点２　「社会」を意識する！公民授業づくりの理論と方法
  • 【時事問題の活用】社会と学校と子どもを結ぶ社会科授業づくり
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
１なぜ社会を意識するのか　　本稿の主題である「社会を意識する」とは、なんとも不可解な言葉である。私個人は、常日頃から社会の一員として、社会の中で、社会との関わりの中で存在していると信じて疑わないで生き…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資質・能力を保証するカリキュラム・マネジメント
  • これからの社会科教師に求められるカリキュラム調整能力（ゲートキーピング力）
  • 目標を意識して内容を再構成できる教師のしたたかさ
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
１分析概念と規範概念　ゲートキーピングの概念は、今日実に多義的に使われている。筆者はそれに違和感を覚えないわけではないが、言葉は多様な文脈で使われる過程で、新たな意味を獲得していくのは自然の流れである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　９つの視点で日常授業をAL型に変える！
  • 視点７　コンピテンシー・ベースの授業づくりとＡＬ型社会科授業
  • コンピテンシー・ベースのＡＬ型社会科授業モデル
  • 教科の本質から迫るカリキュラム・デザイン
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　育成すべき資質・能力の要素　中教審教育課程企画特別部会は、資質・能力（コンピテンシー）として次の「三つの柱」をあげている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • 新しいテーマにトライ！　これからの社会を見据えたテーマを扱う研究授業デザイン
  • 国土・領土をテーマにした研究授業
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
１　著書紹介　筆者は二〇一四年、渡部竜也との編著で『“国境・国土・領土”教育の論点争点』（明治図書）を出版した。同書では国土や領土の指導に関する歴史的変遷と国際比較を論ずるとともに、授業づくりのヒント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • こんな研究授業が見たい！　新しい視点からとらえる研究授業
  • 言語活動の充実から考える研究授業
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
「言語活動の充実」は、次期学習指導要領につながるキーワードである。文部科学省の合田哲雄教育課程課長は、次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会”を面白がる！はてな？授業ネタ百科
  • 日本の常識→世界の非常識？面白ネタ紹介
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者が三〇代の頃、アメリカの高校を訪問した時のことである。授業参観の合間にトイレに行きたくなり、生徒のトイレに入ろうとした。だがカギがかかっていた。一緒にいた副校長がすぐ開けてくれたが。日本の学校と違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業をつくるコンセプト―どんなタイプがあるか
  • ワークショップ型授業でつくる参画型学習とは
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ワークショップと社会参画　ワークショップ型授業は、「活動＋ふり返り」を基本とする。教師は、活動のための「枠」を設定する。学習者は、その枠内で相互作用しつつ、自分のペースで考える。そして、「ふり返り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 社会参画型授業をつくる“これからの学習課題・学習問題”
  • 未来予測に立つ“領土領海問題”の取り上げ方
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
一　論争的に扱う　領土問題の取扱いで参考になる実践を紹介する。静岡県の横井香織教諭の授業記録である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新視点”で考える社会科イノベーション
  • 諸外国の社会系教科→教育課程編成のコンセプトは何か
  • アメリカの社会系教科＝教育課程編成のコンセプト
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
一　Ｃ３フレームワークとは　二〇一三年、米国では新コンセプトの課程編成の基準が発表された。通称「Ｃ３フレームワーク」。各州が社会科カリキュラムをつくるときに参照すべきスタンダードとして開発された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“リズムと変化”スパイス教材44
  • 授業に“リズムと変化”をつくる教材ネタ・開発ヒント　定石・定番に“このスパイス”
  • 地理教材＝定石・定番ネタに“このスパイス”
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
草原　和博
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科の定番ネタとは　社会科の定番ネタを、教科書に掲載されている図版資料から考えてみよう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に生かす“評価テスト”面白良問41例
  • 「『観点別』から『知識と活用』の評価へ→どこがどう変わるか」を読んで●200字ツイッター
書誌
社会科教育 2014年2月号
著者
棚橋　健治・梅澤　真一・西川　満・六井　正信・江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
思考とは知識の生産・発展をもたらす内部処理過程であり、なされた処理内容は生産された知識の質で判断できる。様々な質の知識の関連を表す「知識の構造図」で子どもの認識を捉えるならば、必然的に観点「知識・理解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • “年間計画”を構想する！一番大事な点はどこか？
  • 指導案づくりとの関係をどう考えるか
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習指導案と年間指導計画　学習指導案は、子どもの思考を指導するためのものである。単元の目標や教材観、児童観、評価、指導計画を書いたうえで、本時案を書く。この単元を構想する最初の段階で、年間指導計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 今、取り上げたい“社会的ジレンマ・論争点”とは
  • 暮らしとエネルギー
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＰＩＳＡ型で学習問題づくり＝全単元一覧
  • 学習問題こそＰＩＳＡ型にしよう
  • 【意見】表現活動の論理を考える
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＰＩＳＡ型学習問題の特徴　小原氏の提案は、二点ある。　第一に、学習問題で次の三つの問いが生まれることである。「どのように、どのような」「なぜ、どうして」「どうしたらよいか、どの解決策がより望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学年まとめ問題集”作成・活用ヒント38
  • 学年末：こんなサプライズいかが?!私の提案
  • 「考える」ことを問い直してみる
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ
  • 問題解決型思考法を授業モデルで考える
  • 実践を読んで＝問題づくりとは？を考える
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
問題解決学習における教師の教材研究について、この向山洋一実践から、二点を学ぶことができる。　１　題材発見のプロセス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科“重要語彙”定着のオモシロ逸話集
  • 社会体制を象徴する＝重要語彙のオモシロ逸話
  • 資本主義を象徴するオモシロ逸話
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　分業と交換　「メイド・イン・◯◯を探せ」という授業がある。身の回りの工業製品を子どもがさがす。服や下着が中国製、消しゴムがベトナム製という具合に見つけていく。日常にある製品は、誰かが作ったものであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • オーソドックスな時事問題＝面白くする“ひと味プラス”ヒント
  • 産業問題を面白くする“ひと味プラス”ヒント
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
三月一一日の地震当日、山形市小白川キャンパス五階の研究室で、三度大きな揺れを経験した。書類の山がどさどさとひっくり返り、キャビネットがずれて上半分が倒れかかる。山形県内は停電。その夜は、余震が続くなか…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しさ満載！“この表現活動”スキル48
  • 楽しさ満載！“アクティビティ”＝場面別スキルと活用例
  • 劇化活動＝楽しさ満載スキル
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　劇化の活動　「劇化」とは、状況が具体的に示され、そこで特定の人物を演じる活動である。次の特徴をもつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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