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  • 特集　“日本の争点”白熱授業のディベート教材52

    • 日本の争点＝授業したい“大問題”って何だ―と問われたら

      • 争点は領土問題･･････江間　史明
      • 戦後国家体制の出発点と将来像を根源的に問いかける･･････草原　和博
      • 身近な地域の問題と主催者の育成･･････山崎　辰也
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
江間　史明／草原　和博／山崎　辰也
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 特集　授業に物語性を―教材化＆指導法の工夫30
  • 学習における物語性をどう考えるか―と聞かれたら
  • 物語の理解から批判的検討へ＜隙間＞から探索へ
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • 教科書にない“アメリカの実像”に迫る―ヒト・モノ・コトのポイント３
  • アメリカの「歴史」を語る
  • 「自由の国アメリカ」という語り
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　１ドル札の国章　アメリカの１ドル札を見る。表にはワシントンの肖像。裏側を見ると、右には鷲の図柄の国章、左には力のシンボルであるピラミッドがある。アメリカの国章をぐっと見る。鷲がくわえているものに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　異文化学習―国際理解の新教材＆授業例
  • “人類の主要問題”と異文化学習のポイント
  • 平和と安全
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「平和」と〝Peace〟　日本人は、「平和」という言葉からどんなイメージをうかべるだろうか。『日本国語大辞典』で「平和」をひくと、次のようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • “頭の体操”のテスト問題＝あなたの答えはどうなった？
  • 「乱と変と役の違い」５つ言いなさい
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
壬申の乱、前九年の役、桜田門外の変、長篠の戦い（合戦）、戊辰戦争、満州事変。このように、戦乱は、乱・役・変・戦い・戦争・事変などの語をつけて呼称する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　21世紀開幕・未来予測に答える100問100答
  • 21世紀開幕・子供と語る「日本人の気概」
  • 一身独立
書誌
社会科教育 2001年2月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 「問題解決学習」と社会科―21世紀の検討課題とは
  • 「問題」と「解決」の間
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国際理解―総合クロスの新鮮ネタ62選
  • 国際理解のキーワード―この教材でリニューアル
  • “国際平和”の授業・今この教材が新鮮
書誌
社会科教育 2000年12月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「世界選挙」の想定　「世界中の人が、戦争はもうたくさんだということで意見が一致した。平和で正しい世界を実現するために、今度から選挙で代表を選ぶことになった。だけど平和って何だろう？ 候補者の意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　公民的資質－「公と私」を考える授業44例
  • 公民的資質―「公と私」を考える・一押し文献の紹介
  • 愛国心とコスモポリタニズム
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
編集部からの依頼文に、「国家悪―というイメージからの思考停止にだけはなりたくない」という指摘がある。確かに「（国家のレベルを）視野に入れない公民的資質はあり得ない」のである。では、国家のレベルを視野に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習－21世紀を見据えた論点課題３９
  • 21世紀を見据えた憲法学習　何を論議させるか「私のNo.５」
  • 冷戦体制下の憲法の歩みを省みる
書誌
社会科教育 2000年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
編集部より「20世紀を見据えた」というテーマをいただいた。今、どのような時代認識にもとづいて憲法学習を構想すればよいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第305回)
  • 山形県の巻
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
二〇二二年度の山形県社会科研究会の冬季研修会と筆者が関わった実践から紹介したい。　■地域の教材開発…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第266回)
  • 山形県の巻
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
江間　史明
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇一九年度の山形県社会科研究会の冬季研修会と今年度筆者が見た授業の中から紹介したい。　　若手教師の実践…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第12回)
  • ≪今月のキー概念≫ＰＤＣＡサイクル／ＡＬＡＣモデル
  • 実践の省察を通して教師固有の「理論」をつくり，教師自身を変革する
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
草原　和博・大坂　遊
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「目標」を省察することの難しさ　　学校現場ではよく、目標設定P→実践D→振り返りC→改善案の検討AというＰＤＣＡサイクルに沿った授業改善が行われる。しかし、子どもも教育内容も常に変化する授業という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第11回)
  • ≪今月のキー概念≫Deliberation：熟議
  • 共通善の構築を通じて社会を形成しゆく市民の育成
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
草原　和博・長田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 熟議の背景と概念　　「熟議」とは「熟慮する協議」の意。deliberationの訳語である。近年普及しつつある言葉だが，単にじっくり話し合うという意味ではない。正確な概念理解のため，「熟議民主主義…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第10回)
  • ≪今月のキー概念≫Authentic Learning：真正の学び
  • 子どもならではの言説を紡ぎ，実社会の問題について他者と対話できるように鍛えること
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
草原　和博・堀田　諭
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 真正の学びとは　　社会科らしい子どもの学びとは何か。おそらく多くの現場教師がこのことを日々考えながら計画・実践をしているに違いない。数学でもなく，国語でもなく，音楽でもない学び。共通部分もあろうが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第9回)
  • ≪今月のキー概念≫Relevance：レリバンス
  • 社会科授業において子どもの文脈に寄り添い，学ぶ意義を感じさせることの意味を問い直す
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
草原　和博・斉藤　仁一朗
ジャンル
社会
本文抜粋
１ レリバンスと米国社会科教育史　　「レリバンス」という語は，近年の社会科研究だけでなく，教育学研究全体でも使われるようになっており，新学習指導要領を解説する書籍等でも，重要語句の一つとなってきている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第8回)
  • ≪今月のキー概念≫Substantive/Pedagogical Concept:本質的・方法的概念
  • 「思考する」歴史教育をどのように実現するか？思考のプロセスを可視化する
書誌
社会科教育 2018年11月号
著者
草原　和博・川口　広美
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 思考する歴史教育実践の難しさ　　例えば，「化政文化の特色を読み取ろう」という授業を行う場合，どのような授業展開になるだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第7回)
  • ≪今月のキー概念≫Pedagogical Content Knowledge:PCK
  • 教師の技と知恵を言葉にして，専門職としての成長をめざす
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
草原　和博・渡邉　巧
ジャンル
社会
本文抜粋
１ ＰＣＫとは　　小学校教師は，普段何を拠り所に授業をしているだろうか。例えば，理科でテコの原理を教える時は，物理学の数式ではなく，シーソーや釘抜きを教材にして教える。社会科においても聖武天皇の鎮護国…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第6回)
  • ≪今月のキー概念≫Common good（コモン・グッド）
  • 子どもが無意識に持つ「コモン・グッド」を暴き，分析する社会科
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
草原　和博・田中　伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１ コモン・グッドとは？　　車を買うとしよう。①時代の要請を受けた電気自動車や燃料電池車が良いだろうか。②政策もそれらへシフトするとの話もある。でも，憧れのドイツ車（ガソリン車）も欲しい。③しかし近所…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第5回)
  • ≪今月のキー概念≫Civic Republicanism（市民的共和主義）
  • 市民的共和主義とは「公共性」の哲学「自由」を重視しつつも自由主義とはどこが違うか
書誌
社会科教育 2018年8月号
著者
草原　和博・蓮見　二郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 市民的共和主義とは　　市民的共和主義とは、公共性を重視する政治哲学である。英語の「リパブリック」は、ラテン語の「公共の事柄（res publica）」が語源であり、もともと、王が統治する君主政に対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈世界の研究動向から考える〉社会科授業の理解に役立つ12のキー概念 (第4回)
  • ≪今月のキー概念≫social cohesion（社会的結束）
  • 多様な人びとと共に生きる社会を構想する「社会的結束」と社会科
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
草原　和博・坪田　益美
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 社会的結束とは　　「社会的結束（social cohesion：凝集性とも訳される）」とは、一九九〇年代にユネスコ、ＯＥＣＤ、欧州委員会などの国際機関が「多様な人びとと共に生きる」ことをめざしてス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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