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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「バスの運転手」―子どもの認識を揺さぶる
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 身近な所に世界史と日本史の接点を探り、アクティブ・ラーニングにつなげよう
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　まず教師が変わる　新設科目ができれば何かが変わると本気で思っている人は相当のお人好しである。問題解決型学習が期待された「現代社会」も、近現代史中心の学習が意図された「世界史Ａ」も、結局は受験教育に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 社会における過去の取り扱いの時間的空間対比に基づく分析検討
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
「日本史」と「世界史」の統合は必要である。尤も、過去そのものの学習を拡充するための統合に留めてはならない。学習領域を現在の社会における過去の取り扱いの学習という現在の学習まで拡げ（拙稿「年代史的カリキ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • グローバル時代の「歴史」の土台は何処に？
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
宮崎　正勝
ジャンル
社会
本文抜粋
「多様な世界」の中の日本の視点　世界規模でＩＴ化、経済競争が激化する時代である。政治でも経済でも安全保障でも地球が一つにつながり、戦略的思考が必要な時代に入っている。過度に情報が発達した時代に、暗記の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 外国人の書いた史料を活用した歴史総合の授業実践の推奨
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　使われていない近代の史料　「歴史総合」で世界史と日本史を比較し因果関係を明らかにする場合、周囲にある諸史料の見直しが必要となろう。私は東京法令から刊行された大著『世界史資料』『日本史資料』と岩波書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 追究を通して事象と事象のつながりがわかる授業の工夫
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史授業で納得する瞬間　授業中に生徒が「あっ、そうだったんだ」とつぶやくことがある。学習問題の追究の過程で事象と事象のつながりがわかった瞬間である。その時、生徒は感動するとともに、納得し“腑に落ち…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 日本公民教育学会（第二六回大会）
  • 社会的諸課題に対する「見方や考え方」を育む公民教育
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
鈴木　隆弘
ジャンル
社会
本文抜粋
第二六回日本公民教育学会全国研究大会は、六月一三日（土）、高千穂大学にて開催された。「社会的諸課題に対する『見方や考え方』を育む公民教育」を大会テーマに、一六〇名余が参加。午前に二三の自由研究発表、午…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国小学校社会科研究協議会（平成二七年度研究大会・山形大会）
  • 「チーム山形」充実した研究大会
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
宇田川　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
全国小学校社会科研究協議会（以下全小社研）は、現行学習指導要領の社会科が求めている社会参画への基礎を培う学習や言語活動を充実させ習得した知識や技能を活用し問題解決をする学習を通して、思考力・判断力・表…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国歴史教育研究協議会（第五六回東京大会）
  • 「国際社会に生きる資質を養う歴史教育を求めて」
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
三好　喜輝
ジャンル
社会
本文抜粋
本研究協議会の今年度の研究大会は、「国際社会に生きる資質を養う歴史教育を求めて」を大会テーマとして、七月二九日～三一日（三一日は史跡見学）に東京大学伊藤国際学術研究センターを会場に、三〇〇名近くの会員…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国公民科・社会科教育研究会（平成二七年度全国研究大会（東京大会）兼公社関協第六六回東京大会）
  • 生徒が自ら学びを深めるために
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
篠田　健一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
全国公民科・社会科教育研究会では、全国研究大会を、大会主題に「生徒が自ら学びを深める公民科教育の指導方法と指導内容の研究」を掲げ、七月三〇日から三一日までの二日間、東京都立工芸高等学校を会場に開催した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国地理教育研究会（第六〇回大会）
  • いまいちど、地図を見つめなおす
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
島田　功一郎
ジャンル
社会
本文抜粋
七月三〇日から三一日まで、一般財団法人日本地図センターにおいて、第六〇回大会が開催された。今大会のテーマは「いまいちど、地図を見つめなおす」であった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国民主主義教育研究会（第四六回大会（於・同志社中高）
  • 心の欲するところに従えど矩を踰えず
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
山﨑　裕康
ジャンル
社会
本文抜粋
本年度の全国民主主義教育研究会の大会は、二〇一五年七月三一日（金）～八月二日（日）、京都・同志社中高等学校（地下鉄烏丸線国際会館駅）で行った。この夏、現政権の「安保関連法案」が憲法学者、事実上の憲法裁…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 全国中学校地理教育研究会（第五六回全国研究大会）
  • 社会科地理教育の充実を目指して
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
中林　洋
ジャンル
社会
本文抜粋
地理的な見方・考え方を育む『教科書・地図帳』の活用　本年度の全国研究大会は、文部科学省・国土交通省国土地理院・東京都教育委員会などの後援を得て、八月一日（土）・二日（日）に日本地図センターにおいて実施…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 地理教育研究会（第五四回桐蔭横浜大学大会）
  • 「学びがいのある地理教育」を目指す
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
内藤　芳宏
ジャンル
社会
本文抜粋
八月一日（土）と二日（日）の両日、第五四回の研究大会が、神奈川県の桐蔭横浜大学にて開催された。参加者総数一四〇名…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 社会科教育研究センター（第四五回社会科・生活科・総合　全国教育研究大会
  • 子どもと共に探究する教師
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
坂本　晃治
ジャンル
社会
本文抜粋
記念すべき第四五回大会を、八月六日（木）・七日（金）の両日、豊島区民センターにて開催した。授業づくり講座や授業実践発表等、熱心な協議が行われ、充実した研究大会となった。今年は、過去に実施していた舞台上…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 日本生活教育連盟（夏季全国研究集会東京集会・社会科分科会）
  • 子どもの「問い」にこだわって　研究主題「子どもと共に社会科を学び、希望を育む」
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
松村　一成
ジャンル
社会
本文抜粋
今集会の課題は、①地域で「ホンモノを追求している人」の教材化　②子どもの問いを大切にした授業づくり　③問いを追求する過程で情報の根源に導く　④表現方法を育て豊かな発表交流をする　⑤自分の言葉とリアリズ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 社会科の初志をつらぬく会（第五八回全国研究集会）
  • 研究主題「子どもから学び、子どもと生きる―そこからどう動くか―」
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
鎌田　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
八月九～一一日、京都市の聖護院御殿荘で開催した。参加者は二〇〇名を超えた。　学年別分科会　学年別分科会では次の六提案がなされた。小二・国語「スイミー～Ａ君に向き合う学級を問いながら～」齊藤和貴（東京…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 歴史教育者協議会（第六七回宮城／東北大会）
  • 被災地を見て、聞いて、考えた大会
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
桜井　千恵美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　被災者の目線での復興を　東日本大震災から四年半、被災地東北で八月九日～一一日に東北学院大学を会場に、大会を開催できた。地元東北ブロックの熱心な取り組みで成功裏に終了した。大会を通じてテーマ「東日本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 一二年一貫の意識で
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
島村　圭一
ジャンル
社会
本文抜粋
「一貫性がない」　小・中学校と高校の間には「溝」があり、十分に連携がなされていないのが現状であろう。そこで、それぞれの教員が、一二年かけて育てるという意識を持つことが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 地図帳・資料集を活用できる力の養成を！
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
風間　睦子
ジャンル
社会
本文抜粋
東西がわからない？　現任校も先の勤務校でも１年生で地理を、２年生で世界史を学習する。どちらも地理の授業は周到な準備がなされており、生徒も楽しく学んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 教養教育の定着を促す「中高連携（接続）」の視点
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
中切　正人
ジャンル
社会
本文抜粋
高校側はどの担当科目の授業でも、そこで扱う国家・県・都市等に関する基本的地理情報を生徒に期待している。たとえば、フランス・広島県・パリを地図上で指摘することから始まり、その地域の河川まで指摘できれば素…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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