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  • 小特集　2015夏季集会で何が話し合われたか
  • 地理教育研究会（第五四回桐蔭横浜大学大会）
  • 「学びがいのある地理教育」を目指す
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
内藤　芳宏
ジャンル
社会
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 社会における過去の取り扱いの時間的空間対比に基づく分析検討
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
「日本史」と「世界史」の統合は必要である。尤も、過去そのものの学習を拡充するための統合に留めてはならない。学習領域を現在の社会における過去の取り扱いの学習という現在の学習まで拡げ（拙稿「年代史的カリキ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • グローバル時代の「歴史」の土台は何処に？
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
宮崎　正勝
ジャンル
社会
本文抜粋
「多様な世界」の中の日本の視点　世界規模でＩＴ化、経済競争が激化する時代である。政治でも経済でも安全保障でも地球が一つにつながり、戦略的思考が必要な時代に入っている。過度に情報が発達した時代に、暗記の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 外国人の書いた史料を活用した歴史総合の授業実践の推奨
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
竹田　和夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　使われていない近代の史料　「歴史総合」で世界史と日本史を比較し因果関係を明らかにする場合、周囲にある諸史料の見直しが必要となろう。私は東京法令から刊行された大著『世界史資料』『日本史資料』と岩波書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　「歴史総合」の新設を受けて―世界史と日本史の関連付け 私はこう考える―
  • 追究を通して事象と事象のつながりがわかる授業の工夫
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　歴史授業で納得する瞬間　授業中に生徒が「あっ、そうだったんだ」とつぶやくことがある。学習問題の追究の過程で事象と事象のつながりがわかった瞬間である。その時、生徒は感動するとともに、納得し“腑に落ち…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 一二年一貫の意識で
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
島村　圭一
ジャンル
社会
本文抜粋
「一貫性がない」　小・中学校と高校の間には「溝」があり、十分に連携がなされていないのが現状であろう。そこで、それぞれの教員が、一二年かけて育てるという意識を持つことが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 地図帳・資料集を活用できる力の養成を！
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
風間　睦子
ジャンル
社会
本文抜粋
東西がわからない？　現任校も先の勤務校でも１年生で地理を、２年生で世界史を学習する。どちらも地理の授業は周到な準備がなされており、生徒も楽しく学んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 教養教育の定着を促す「中高連携（接続）」の視点
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
中切　正人
ジャンル
社会
本文抜粋
高校側はどの担当科目の授業でも、そこで扱う国家・県・都市等に関する基本的地理情報を生徒に期待している。たとえば、フランス・広島県・パリを地図上で指摘することから始まり、その地域の河川まで指摘できれば素…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 児童・生徒を「知の体系」へといざなうために
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
泉　貴久
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の目標は、「社会認識を通じた市民的資質の育成」にある。すなわち、児童・生徒は、社会の現状を様々な角度からとらえ、理解を深めていく。そして、そこから現代的諸課題を見出し、それに対して当事者意識を持…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　高校現場からの発信 ―小・中　社会科授業へのリクエスト―
  • 中学校の地理は、高校社会科の基礎知識！
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
藤井　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
中高連携の視点から　私は昨年度まで高校籍であり、現場で、「中学校の地理は高校の社会科の基礎である」ことを痛感していた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 求められる社会科教師像を見据えて
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
大杉　昭英
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　現在、中教審等で学校教育の基盤となる制度、教育課程、教育方法等の改革が検討されている。ここでは、これらの改革を踏まえ、これからの社会科教師の育成について考えてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 「研究性」を持った授業実践への挑戦
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の授業研究は低調である。校内研究の主題とする学校は少ない。多くの学校では、「学力向上対策」と称して、国語や算数をアリバイ工作的に研究の主題として掲げている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 子どもの現実から学ぶ
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
「授業聞いてほしかったらもっとまともな授業しろ！」この言葉は、私が新任の頃、ある生徒からあびせられた言葉である。また「先生のおかげで社会科がすごく好きになった」という嬉しい言葉もある。「社会科の授業は…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 「なでしこ社会科」育成が急務！
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
新保　元康
ジャンル
社会
本文抜粋
求む！「なでしこ社会科」　我々は、社会科を研究する女性（＝なでしこ社会科）を育てなくてはならない。小学校教員の内、女性の占める割合は60％以上と言われている。しかし、社会科の研究会に参加している女性の…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　これからの社会科教師をどう育てるか
  • 未来創造力のある社会科教師へ
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
南浦　涼介
ジャンル
社会
本文抜粋
一言で言えば、教師自身の「民主主義感覚」をどう育てるかを考えている。　長らく私は社会科の学生対象の授業を留学生との合同で行っている。「日本人とは何か」「制度とは何か」「『私たち』の範囲はどこまでか」な…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ
  • 「ツイッター」を活用した意見表明・意見交換による「社会参画」
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
福田　貴志
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　近年、海外や日本国内においてツイッターやフェイスブックなどの「ＳＮＳ」が、市民の「社会参画」の重要な手段として確立されつつある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ
  • 「一社会人」としての判断で育む社会参画の意識
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
杉浦　孝志
ジャンル
社会
本文抜粋
普段、社会科の学習を行う時、次の三つのことを意識している。　①社会で起きていることを正しく理解できること。②なぜ起きているのかを事実をもとに考えられること。③考えたことをもとに「一社会人」として判断を…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会参画の意識を育む授業ネタ
  • 日常生活から社会参画の意識を高める
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
河部　菜月
ジャンル
社会
本文抜粋
身近な日常生活に社会参画の種がある　子どもたちが一番「社会」を意識するのはいつだろうか？　それは、教科書を読んでいる時ではなく、毎日暮らしている日常生活である。身近な日常生活に焦点を当てた授業を一つで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　一枚の絵・写真の読み取り　深め方のコツ
  • 考え方と授業デザイン
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
鎌田　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科の授業は資料が命　社会科の授業は資料が命と言われる。それは社会科が事実を元に考え、判断する教科だからである。事実をとらえるための材料が資料だ。資料にも直接的な資料と間接的な資料があるが、学習対象…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　一枚の絵・写真の読み取り　深め方のコツ
  • 小学校実践
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
桐山　真美
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　社会科の時数が減って以来、「じっくりと資料を読み取らせる時間の余裕がない。」「資料を元に話し合っていると、多様な意見が出て収拾がつかない。」といった声も聞く。しかし、資料を活用し、自分なり…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　一枚の絵・写真の読み取り　深め方のコツ
  • 中学校実践
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
藤本　将英
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教科の特性を考える　社会科は社会事象間の因果関係を社会諸科学の研究成果をもとにして社会認識形成を目指す教科である。また、社会認識をもとに、社会的論争問題に合理的意志決定をし、市民的資質の育成を目指…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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