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書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • スペシャリスト直伝！授業がもっとうまくなる社会科授業スキル (第3回)
  • 黒板の特長を生かした社会科授業の板書を
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　黒板の特長を生かした板書方法　板書はその名の通り，黒板を使って行われる。そもそも黒板にはどのような特長があるのだろうか。次のようなことがあげられる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • スペシャリスト直伝！授業がもっとうまくなる社会科授業スキル (第2回)
  • 子どもたちが教科書を活用する方法を教える
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校社会科教科書の見開き二ページには，多くの情報が詰まっている。資料，本文，本時のタイトル，学習課題や用語の説明，キャラクターのつぶやきや子どもの発言，学び方のてびき，専門家の話，ノート例……じっく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！授業がもっとうまくなる社会科授業スキル (第1回)
  • 「解決したい」と思える学習問題をつくるスキル
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１意欲を高める資料や事実の提示　何らかの情報提示を教師が行い，子どもたちとの話し合いで学習問題をつくる形が，学習問題づくりの基本である。ここで重要なのは，子どもたちが導入から気づきや疑問を次々と発言す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第12回)
  • アクティブな社会科の授業づくりの目指すところ
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会の形成者を育てる　子どもたちが動き、本気になるような解決せざるを得ない学習問題と出会う。その解決のための学習のプロセスでは、知識や技能を獲得するだけではなく、新たな発見や問いも生まれる。また、実…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第11回)
  • キャリア教育の視点で授業づくりを考える
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科とキャリア教育との関わり　小学校の社会科の授業では、「人」から学ぶ機会が多い。中学年では、店や工場、警察や消防の見学で担当者から話を聞くであろう。五年生では、農業や工業等の学習で働いている人の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第10回)
  • ツールのよさと困難点を考える
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１一見アクティブな授業だが……　四年生での消防署見学を終えた子どもたちが、付箋紙に書いた気づきを話し合っている。大きな画用紙に似たものどうしをグループ分けしている。子どもたちも、「これとこれは一緒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第9回)
  • よりよい社会づくりに向けて
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１「よりよい社会」を考える意義　社会科の学習をする意義の一つに「よりよい社会」を考える点があげられる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第8回)
  • 近未来の課題を思考する
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１近未来の課題について　社会科の学習で重要なことの一つに「近未来の課題について考える」ということがあげられる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第7回)
  • プラス・アルファの教材研究
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１一歩踏み込んだ教材研究を　　社会科の教材研究で最初にすべきことは何か。それは、学習内容を明らかにすることである。多くの教師がしているように、学習指導要領と照らし合わせながら、教科書を読んでみることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第6回)
  • 学びを深める新たな学習問題を
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１単元の学習問題の基本と発展　　今までの連載では一単位時間のアクティブな授業づくりについて述べてきた。今回から、単元における授業づくりについて述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第5回)
  • 評価を焦点化する
書誌
社会科教育 2016年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１評価の課題解決のヒントは何か　研究授業の学習指導案を読むと、ほとんどの学習指導案に「評価」が大きく位置付いている。これは、評価によって指導を改善するという「指導と評価の一体化」を充実させるためには大…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第4回)
  • 実社会との関わりを見直しているか
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１実社会との関わりをもつことで変わる　アクティブ・ラーニングが求められる理由の一つに、激しく変化する社会に対応し、社会を創造することができる人材の育成が必要なことがあげられる。そこでは、実社会で活用で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第3回)
  • 話し合い活動は思考を深化させているか
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１話し合い活動が形式的・目的的になっていないか　子どもたちが、自分たちにとって切実な学習問題をもち、主体的な調査活動を行う。そして、その獲得した知識をもとに、学習問題に沿った社会的事象を思考する。ここ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第2回)
  • 主体的に取り組む調査学習を
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１　悪しき効率主義　社会科における調査学習は、「課題の発見と解決に向けた主体的・協働的な学び」であるアクティブ・ラーニングそのものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スペシャリスト直伝！　アクティブな社会科授業づくりの基礎基本 (第1回)
  • 「解決せざるを得ない学習問題」と出会わせる
書誌
社会科教育 2016年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１「解決せざるを得ない学習問題」の大切さ　従来から、社会科では問題解決的な学習が重視されてきた。社会的事象と出会い、対象をつかみ、そこから問いをつくる。そして、必要な情報を読み取ってその問題を解決し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 01　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考察のための問い　「令和の学びのスタンダード（規準）」について，文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成〜社会が変わる，学びが変わる〜』（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 02　これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
  • 学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領実施状況調査　令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 03　社会科教育と教科書の活用の仕方　これからのスタンダード
  • 教科書の記述内容と，副読本や現実社会を比較して，方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科書とは　教科用図書（「教科書」）は，「教科書の発行に関する臨時措置法」（通称「発行法」）第２条において，「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり，授業に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 04　１人１台端末のデジタル学習基盤を前提とした協働的な学び
  • 「対話」と「批判的思考」を働かせた情報を吟味する学習活動
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業におけるＩＣＴの活用　文部科学省のＧＩＧＡスクール構想のもと，二○二一年度より１人１台端末が小中学校で整備され，その活用が求められた。活用が始まった当初は，「まずは慣れる」からスタートし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 05　社会科教育における授業理論と実践の関係　これからどのように考えていくべきか
  • 教科のグランドデザインから教室状況をふまえたデザインの原則へ
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科教育における理論とは　教育に係る，あるいは教育実践に係る「理論」といえば，認知心理学で明らかにされてきた発達理論や，近年の学習科学の発展の中で提唱されているモデルなど様々な理論がある。例えば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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