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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • ６年
  • 説明文の構造を活かして書かせる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
和嶋　一男
ジャンル
国語
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 漢字の学習構造改革の衝撃・実践報告
  • 知的障害を持つ児童もむりなく漢字を身につけた！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
河村　要和
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年９月より漢字指導を行った。そこで以下のことが見えた。　　精神発達年齢が３歳以上で会話がある程度成り立つ児童は漢字をすぐ覚える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 漢字の学習構造改革の衝撃・実践報告
  • 漢字は子どもに自信をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
近藤　光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．フラッシュカードをこう使う　漢字の読み先習に，フラッシュカードは欠かせない。１年生に次のように行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 漢字の学習構造改革の衝撃・実践報告
  • １年生に漢字をシャワーのように浴びせよう！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生に漢字読み先習する意義　１．１年生は漢字から絵が見えることがあり，面白いと感じ簡単に覚える。(論語，その他の詩文もよく覚えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 漢字の学習構造改革の衝撃・実践報告
  • 「幼児漢字読み先習」を世の常識に！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「卵」は割れている！　漢字読み先習実践を始めて４週間経ったある日。息子のＹと私は，いつものように，就寝前の漢字カードをしていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 漢字の学習構造改革の衝撃・実践報告
  • 輪郭漢字カードを元にした自作カードで名前が読めるようになった！！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
島野　博光
ジャンル
国語
本文抜粋
高等部に通う18歳のＢ君は発語が困難である。そのため教師の指示したカードに指をさすことができれば「漢字が読める」こととした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
  • 学年別・向山型国語の授業［11・12月］
  • ６年
  • 「人類よ，宇宙人になれ」（立花隆）の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．難教材「人類よ，宇宙人になれ」　「人類よ，宇宙人になれ」（教育出版６年下）は難教材である。主張型の教材文であり，問いと答えの対応が明確ではない…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • ６年
  • 「川とノリオ」は「対比」と「繰り返し」で主題に迫る
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
６年９月教材「川とノリオ」（教育出版）は，「対比」を扱うことで主題に迫ることができる。全体を通して対比されているものが「川」←→「ノリオ」である。「川」は作品を通して変わることがない。一方，「ノリオ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 学年別・「段取り力」で組み立てる向山型国語の授業［９・10月］
  • ６年
  • この段取りで全員が答えを持てる！
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．何を想定して段取りをするのか　「川とノリオ」（いぬい　とみこ）で「指名なし討論」を試みる。　発問は『文学教材キー発問活用＝小事典』（明治図書）のピナクルを検討させる発問を追試する。優れた発問を用意…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　有名詩文の暗唱指導―誰でもできる“この方法”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［７・８月］
  • ６年
  • 「永訣の朝」で「生と死」にせまる
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
今年から，「やまなし」は１学期教材（光村）となった。　「やまなし」では，やはり「生と死」に迫りたい。そこで，作品に大きな影響を与えたと考えられる「妹トシの死」について書かれた「永訣の朝」を用い，「生と…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　有名詩文の暗唱指導―誰でもできる“この方法”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［７・８月］
  • ６年
  • 宮沢賢治「雨ニモマケズ」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
西野　俊太
ジャンル
国語
本文抜粋
１．宮沢賢治「やまなし」の発展教材　７月の教科書教材に宮沢賢治の「やまなし」という作品がある。　その発展教材として，授業にも暗唱にもぴったりの作品がある…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［５・６月］
  • ６年
  • 分析批評で応用的な言語技術を育成する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
脇　規洋
ジャンル
国語
本文抜粋
光村６年の５月教材「短歌・俳句を味わおう」の発展教材として，百人一首でおなじみの持統天皇の歌を扱った。ただし新古今集ではなく万葉集の元歌の方を題材とした…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 学年別・今月の発展教材―教科書にプラスワンはこの教材だ！［５・６月］
  • ６年
  • 正岡子規の短歌で討論を仕組む
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
勇　眞
ジャンル
国語
本文抜粋
「短歌・俳句を味わおう」（光村図書）を学習した後，次の短歌を紹介する。　「くれなゐの二尺のびたるばらの芽の…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中！　漢字文化の授業の組み立て方
  • 学年別・向山型国語の授業
  • ６年
  • 「春」をもとに「山」の授業の展開を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
橋本　幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
１．発問づくり　「山」（教育出版６年下，p.128）の授業。　まずは，「教科書見開き２ページで100問」の発問づくりに挑戦した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが熱中！　漢字文化の授業の組み立て方
  • 学年別・向山型国語の授業
  • ６年
  • ３学期に有名「詩・文」の暗唱を
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
国語
本文抜粋
６年生の３学期，この時期には有名な詩文の暗唱をさせたい。　１．趣意説明をする　なぜ有名な詩文を暗唱させるのか。まずはその趣意説明を行わなければならない。「方丈記」を板書し，次のように説明する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「髪の毛一筋の変化」を見逃さないプロの目
  • 「髪の毛一筋のドラマ」を生み出す向山型国語の授業［12・１月教材］
  • ６年
  • 「一語」で主題が浮かび上がる！
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
大町　勝一
ジャンル
国語
本文抜粋
１．伴一孝氏の「海の命」２つの実践　光村６年の１月の教材は，立松和平作「海の命」である。「海の命」の授業を向山型国語で行うなら，伴一孝氏の実践は，大変，重要である。何故なら，伴一孝氏の実践は，向山洋一…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「髪の毛一筋の変化」を見逃さないプロの目
  • 「髪の毛一筋のドラマ」を生み出す向山型国語の授業［12・１月教材］
  • ６年
  • 集大成の授業で逆転現象をしかける
書誌
向山型国語教え方教室 2001年12月号
著者
松井　靖国
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山型国語に憧れて　小学校での最後の物語教材「海の命」。　個々の批評用語を手がかりに作品分析をしたものの集大成として「やまなし」を実践した後の教材である。向山型国語に憧れる者としては，この教材を作…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 学年別・向山型国語の授業［10・11月教材］
  • ６年
  • 「説明なし」で授業を組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
坂元　弘平
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山氏の「説明なし」の実践　「説明なし」は向山型算数でよく使われているが，向山先生が最初に明文化されたのは国語であった…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　向山型の評価基準・評価技術で基礎学力アップ
  • 学年別・向山型国語の授業［10・11月教材］
  • ６年
  • 「やまなし」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2001年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
国語
本文抜粋
１．すらすら読めること，これが最低条件　「やまなし」というと，評論文や指名なし討論にあこがれる。しかし，教材を満足に読むことができないようでは，先行実践の追試すら無理である…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 学年別・教材との葛藤［９月教材］
  • ６年
  • 詩教材の見えない部分に挑む―「あいたくて」（工藤直子）―
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
国語
本文抜粋
１．100への道のきびしさ　本誌副編集長の椿原正和氏は，本誌呼びかけ号で次の提案をされている
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　「教材との葛藤」で授業が変わる！
  • 学年別・教材との葛藤［９月教材］
  • ６年
  • 意図的な葛藤を積み重ねよ
書誌
向山型国語教え方教室 2001年8月号
著者
上田　和浩
ジャンル
国語
本文抜粋
９月に詩｢あいたくて｣（光村図書）がある。　この教材で３つの葛藤を行なった。　１．３つの葛藤　まずは，音読100回に挑戦した。今まで，いくつかの教材で音読100回に挑戦していた…
対象
小学6年
種別
特集
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