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特集 “学力向上が見える”形で示す参観授業
「参観授業」が苦になる教師・ならない教師
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
伴 一孝
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国語
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第6回)
時速200kmで向山学級の「授業」を再現する
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
2012年11月23日(金),東京お台場で,向山学級四代目の名取伸子氏・上田良樹氏を迎えて「向山学級の再現」セミナーを行った。連続3回で,「向山学級」を再現していこうという,赤木雅美事務局長の企画は…
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第5回)
向山氏の授業は真摯な「教材研究」の反映である
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1977年度の向山洋一氏の「学級通信スナイパー」第一巻No.39に,以下の記述がある。 国語 Aりんごはあって,みかんはない…
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第3回)
向山型発問は細部にこだわる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級四代目のノート,1冊目はA5判である。以前は,このサイズのノートが確かに普及していた。現在は,小さめの連絡帳として小学校文化の中に,まだ遺っている。かつてはあれを「帳面」と言っていた。「帳面…
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第2回)
怒涛の如き向山学級始まりの1週間
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級四代目,名取伸子さんのノート(以下「名取ノート」)の1冊目は,5年生の4月8日から始まっている。これはおそらく,「黄金の三日間」向山洋一氏最初の授業である。岡山で名取さんとセミナーを行った時…
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第1回)
岡山で3回連続の「名取ノート」講座;キャンセル待ち必至!!
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級四代目(1977〜1978年度:調布大塚小学校5〜6年生),名取伸子さんの「国語のノート」を預かった。1999年の事である。5年生の始めから,6年生の最後まで,ノートは完全に保管されていた…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
日本教育技術学会での主張を補足する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
2011年秋,福岡で行われた「日本教育技術学会」に参加した。会場は「アクロス福岡」のシンフォニー・ホール。1500名の会場である…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
授業「内容」は授業者の「情報量」の反映である
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
授業は「組み合わせ」と「順番」で決まる。「組み合わせ」とは,「扱う内容(発問・指示)」である。「順番」とは扱う内容の「配列」である。扱う内容がいくら良くても,配列を間違えると,授業はつまらなくなる…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
向山型で「自由度」の高い教室実践を創る
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の新教科書五年に,三つの古典が掲載されている。「竹取物語」「枕草子」「平家物語」である。巻末には,補助教材として「徒然草」もある。子どもは古典が大好きだ…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
「漢字熟語」で「本質」を表現させる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
光村図書の新教科書六年の扉に,次の詩がある。 一まいの紙から, 船が生まれる。飛行機が生まれる…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
「作業指示」で「本質」をくっきりさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書の新教科書四年上に,次の詩がある。 ぼくは川 阪田寛夫 じわじわひろがり 背をのばし 土と砂とをうるおして…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
「見えないレトリック」を発見させる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書5年下P.46〜47に,四つの短い詩が掲載されている。12月最後の単元である。 1.「一行詩」のレトリック…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
「向山型説明文指導」の“型”を適用する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
「サンゴの海の生きものたち」は,光村2年上に掲載されている説明文である。「向山型説明文指導」で,シンプルに授業出来る…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
「違和感」から「省略形」を見抜く
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
静岡の講座で「発問づくり」を行った。TOSSのSNSでも発信されているが,とても面白かった。 その場で教材を見て,発問を作るのだから,もろに“地力”が表れる。教材の一つは,光村三年下のとびら「あおぞら…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
文学の美:「省略形」を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏は言う。 国語教材の一箇所を聞く。 2008年7月,「向山洋一教え方検定」札幌会場。そこで,向山氏が初めて「討論の授業」の組み立て方を語った。その際の,伴のメモによる。「討論の授業」を組…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
向山洋一氏最新模擬授業の「発問」
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
伴 一孝
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国語
本文抜粋
2010年3月6日(土),千葉市立高浜第一小学校で「日本言語技術教育学会」が開催された。向山洋一氏は,そこで30分間の模擬授業を行った…
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向山実践から学ぶ「発問づくり」の型
「向山氏ならこの様に問う」を意識せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1.五色百人一首に夢中になったA君 A君は,特に五色百人一首に夢中になったひとりである。学級文庫として置いてあった五色百人一首の本をよく読んでいた。家でも百人一首の本を読んで,すべて覚えようと努力して…
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向山型国語キーワード
「論」と「人」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
伴 一孝
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国語
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「事実」と「意見」,「書いてある事」と「書いていない事」,「感想」と「質問」,これらは全て,明確に区別されなければならない(他にもある)。区別されない学級では,授業はぐちゃぐちゃになる。中でも「論」と…
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PISA型読解力を超える授業づくり
「伝統的な言語文化」の授業をつくる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
伴 一孝
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日本語の定型リズムは,基本的に「七」と「五」で作られている。短歌の「五・七・五・七・七」に代表されるリズムである…
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向山型国語キーワード
不易と流行
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
伴 一孝
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国語
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「教育には,不易と流行という二面性がある」と向山洋一氏は言う。教育技術の法則化運動を誕生させた時から,向山氏は一貫してこの姿勢を貫いている。ブレていない。「不易」の部分も最先端を走り続けてきたし,「流…
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巻頭論文
「言語の伝統的文化」を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
伴 一孝
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新しい学習指導要領が発表された。「言語の伝統的文化」の教育が,その中心である。具体的な中身は何か。これから,本誌やTOSSの様々な研究会・セミナー等でも取り上げていく。2009年3月7日(土)に新潟大…
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