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  • 子どもも保護者も熱中した　参観日のこの授業
  • 高学年／視点の授業を知的にテンポよく
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 子どもも保護者も熱中した　参観日のこの授業
  • 高学年／「漢字文化」で知的で楽しい授業参観
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
刀祢　敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを熱中させ，保護者も巻き込んでいく漢字文化の授業。教室にいる全員が，スマートボードの画面に釘付けになる…
対象
高学年
種別
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  • 子どもも保護者も熱中した　参観日のこの授業
  • 高学年／保護者も参加！漢字文化の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
横崎　剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
クラス替えした５年生。４月，第１回目の授業参観である。漢字文化の授業を行った。　河田孝文氏作成の「漢字成り立ちワーク001」を追試した。（Google などのサーチェンジンで「手から生まれた漢字たち…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 子どもも保護者も熱中した　参観日のこの授業
  • 高学年／椿原正和氏の「教え方」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ＴＯＳＳ熊本・椿原正和氏の「数え方」の授業は，子どもも保護者も熱中する，知的な授業である。授業参観にぴったりである…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 子どもも保護者も熱中した　参観日のこの授業
  • 高学年／インターネットランドを利用し、楽しい授業を
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
松尾　有実
ジャンル
国語
本文抜粋
「最初の授業参観で，保護者はどこを見ているか」ということについて考えた。　「担任は，クラスをまとめているか」「子どもたちは，学習に安心して取り組めているか」という点を保護者は見ていると思われる…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 子どもも保護者も熱中した　参観日のこの授業
  • 高学年／参観日の授業は、たくさんのパーツで組み立てる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
参観日では，たくさんのパーツで授業を組み立てることが多い。　テンポ良く行うことで，保護者も見ていて疲れない。楽しいと好評である…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新教科書にたくさん登場した伝統的言語文化の授業づくり (第1回)
  • 背景を知れば一文一文がおもしろい
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
国語
本文抜粋
６年生「天地の文」（福沢諭吉）を授業する。この教材は，社会科で明治時代の文明開化を学習した後に出てくる。子どもたちにとっても，作品の背景を理解しやすい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　参観授業に役立つ“向山型板書スキル”
  • 五年生→「クラウド」「ビジュアル」で保護者も引きつける授業
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
国語
本文抜粋
黒板は「クラウド」である　「漢字集め」の授業を行う。　「にんべん」のつく漢字をできるだけたくさん集める、というような授業をすることがあるだろう…
対象
小学5年
種別
小特集
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  • 特集　これがウチの子の作文？保護者がうなる「書くシステム」
  • 子どものノートが語る書くシステム
  • 大量に書くことが普通になる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
国語
本文抜粋
毎日出す日記。どの子も，ノート１ページに書くようになるのは，いつぐらいからだろうか。八和田学級の場合，ほとんど新学期の日記を書かせ始めた時からである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学力向上が見える”形で示す参観授業
  • 向山型国語のパーツで「学力向上」をアピールする
  • 高学年／パーツの連続技をご披露して，子どもの集中力をアピールする
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
国語
本文抜粋
高学年の授業なら　　パーツの連続技　　をいかにテンポよく見せるかが，勝負である。　１．漢字指導　短い指示でさっと漢字練習に入る。これだけでも十分に効果がある。保護者の多くは，「今から国語の授業を始めま…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭コラム
  • 国語の授業は、紙芝居やペープサートを作るのではなく、文章の読み方、書き方こそ教えるべきである
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
私が分析批評の教材を最初に入れたのは、三十年前「進研ゼミ」の「チャレンジ」の中だった。私は小学校講座の全体を設計するチームの責任者だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 向山氏の国語実践群をトレースすることで見えてくるものがある。原実践を忠実に学び、別の教材で応用してみることが効果的である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏のトレース　私の国語の授業のほとんどは、向山洋一氏の実践と、ＴＯＳＳで学んだ実践を模倣することで成り立っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 意見が「真っ二つ」に分かれるこの発問 (第7回)
  • クライマックスはどちらか　「窓を手に入れた場面」VS「窓を失った場面　」六年『きつねの窓』の主題に迫る発問
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中心人物にとっての最大の変化　六年生教育出版『きつねの窓』（安房直子）で授業している。「クライマックス」で意見が「真っ二つ」に分かれた…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 読み書きの困難性に対応する
  • 的確なアセスメントを行い対応する
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習モデルを知る　発達障がいを持つ子どもも、そうでない子どももすべての学習は「脳」で処理される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語で発達障がい児の指導―最前線 (第7回)
  • 四月、漢字テストを使って「とばす」指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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