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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「言語力育成」５つの観点・授業化のヒント
  • 「言語力の育成」が向山型国語で対応できるこれだけの根拠
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • ミニ特集　分析批評をマスターする読書案内
  • 向山氏の提案とこれまでの実践を突き合わせることこそするべきことである
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評を本格的に学ぶには，次の書籍が役立つ。　　（１）『分析批評入門　新版』川崎寿彦（明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　国語移行期における研究課題
  • キーワード対応型の授業の事実をていねいな解説とともに提示する
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
キーワードの１つ目がこれである。　　教えて考えさせる指導　　このキーワードは，答申にも記載されている。このキーワードは「教えずして考えさせる指導」へのアンチ・テーゼとして提出されている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 新分析批評入門
  • さあ，始めよう分析批評の授業を
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の分析批評の授業報告は，国語の授　業に変革を迫り続けた。迫ったのではない。　迫り続けたのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第6回)
  • 確認の原則を「確認」する
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
『プロは一文で一時間を授業する』（教え方のプロ・向山洋一全集21，明治図書）からいくつかの文章を引用する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語で討論の授業 (第5回)
  • 向山「型」討論の基本形（２）
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の授業がある。　よく知られた授業である。　　菜の花や　月は東に　日は西に　　次の発問で授業が行われている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第4回)
  • 知のネットワークを活性化する向山型討論の授業の秘密
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の討論の授業を読み解く上での適切な言辞がある。　　あらゆるものが他のあらゆるものにリンクされている。（『新ネットワーク思考』ＮＨＫ出版…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語で討論の授業 (第3回)
  • 横山氏の分析が教える向山「型」国語の新境地
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山「型」国語が「教室の障害児」にも効果があるという報告が相次いでいる。　これはなぜなのかである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第2回)
  • 向山「型」討論の基本形（１）
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
多くの教師が「追試」をした次の文の授業がある。　　ゆうべのうちに，まっ白な雪が，野も山もうずめていました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山型国語で討論の授業 (第1回)
  • 向山型の「型」とは何か
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
向山「型」国語なのだということを自覚する必要がある。　　(1)向山「型」国語にあこがれているか
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 国語教育研究・実践における向山型の立ち位置＝鳥瞰図～歴史と現状を総括
  • 「感動重視の授業」「あたり前のことばをおきかえる授業」「思いつきを次々と発表する授業」から脱却することから始まった向山型国語指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅰ．学習指導要領のキーワードの系譜にみる「日本の国語読解力と問題点」　 昭和2２年 昭和2６年 昭和3３年 昭和4３年 昭和5２年 平成元年 平成10年 系譜 日本の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型説明文指導
  • 「問いの文」「答えの文」と要約が骨格
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問いの文」「答えの文」の指導　向山型説明文指導には、二つの柱がある。１　「問いの文」と「答えの文」、２　要約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型作文指導
  • 教師が作文指導のスキルをもつ―「自由に書きなさい」は指導ではない・花丸、波線は評価ではない―
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生からの直伝指導をまとめてみる。　一　題材段階での向山型作文指導　運動会・遠足などの行事が終わった翌日、多くのクラスで、「昨日のことを作文に書きましょう。」と用紙が配られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型分析批評
  • 一般的実践群との差異を自覚せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型分析批評」は、井関義久氏他が高等学校・大学で行っていた「分析批評」を、向山洋一氏が一九七五年に東京都大田区立調布大塚小学校における研究の過程で、初めて小学生に行った実践群を源流とする。「向山型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 漢字指導システム
  • 一行ズラッと書かせる体力主義よ、さようなら。指書き、なぞり書き、写し書き　その後のシステムが自然に漢字を覚えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型以前　体力主義　漢字指導　一行ズラッと同じ字を練習させる。子どもたちは「さんずい」を一行分ズラッと書く。次につくりを書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 漢字文化の授業
  • エピソード記憶で漢字好きな子を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字文化の授業を組み立てる秘訣　１　たくさん漢字に触れさせる。　２　ビジュアルに展開する。　３　カテゴリー別、部首や成り立ち別などに分け、関連づけた漢字を扱う…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 五色百人一首指導システム
  • クラスを作る上で五色百人一首に勝る優れた教材はない。札を準備するだけでその日からすぐに始められるほど指導は簡単である
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本の伝統文化を伝える教材　五色百人一首は、かるたで楽しく遊びながら、百人一首に親しむことができる教材である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 「国語テストの解き方」基本パターン
  • 問いのパターンを知り、答え方を学ぶことで点数もアップする
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
国語のテストは、①文中から答え（答えの根拠となる部分）を見つけることと、②設問文に対応した答え方をすることの二つができて初めて正答となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型問題づくり指導
  • 向山実践×ＴＯＳＳメモ＝学級熱中
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
塩谷　直大
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型問題づくり指導の原実践は「大造じいさんとガン」の授業である。向山洋一著『「分析批評」で授業を変える』（明治図書）に収録されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型一字読解指導
  • 問いと答えの基本を学ばせる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型一字読解のシステム　目的：問いと答えの基本を学ばせる。　概要：簡単な問いをテンポよく二十～三十問続けて出して、一問ずつ丸つけをさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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