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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　向山型漢字指導の極意
  • ２年生／「空書き」の後、できなかった漢字だけ「指書き」復習する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　教室で書かせるミニ作文テーマ集
  • 良質な文を手本にする
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年のミニ作文のテーマは『話す・聞くスキル』や『あかねこ暗唱・直写スキル』の中にある。　１年生に「じゃんけんうた」を教えた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　子どもに大人気『五色名句百選かるた』とは？
  • 低学年での実践〜「自分の名前だけが読める子」も『五色名句百選かるた』なら「読める」〜
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
国語
本文抜粋
Ａ君は入学当初「自分の名前だけ読むことができる」子どもだった。　入学２週間後，子どもたちに『五色名句百選かるた』を教えた…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
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  • この「授業システム」でできない子ができるようになった！
  • 低学年／ 輪郭漢字カードで漢字が読めるようになった
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
国語
本文抜粋
入学したばかりの太郎君は「自分の名前以外の仮名が読めない」お子さんだった。そんな太郎君が安心して授業に入っていける教具が『輪郭漢字カード』（東京教育技術研究所）であった。『輪郭漢字カード』から授業を始…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 向山型漢字指導で平均90点を突破
書誌
向山型国語教え方教室 2004年12月号
著者
吉田　沙智
ジャンル
国語
本文抜粋
「100点です！」「100点です！」……。生徒たちの誇らしげな声が続いた。学級の平均点は90.4点。私は嬉しさで胸がいっぱいになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語で子どもが変化したエビデンス学年別
  • 二年生→今、求められている「生きてはたらく力」を育てる向山型作文指導
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　四時間の学習で、これだけ変わる！　二年生「よく見て書こう」（東京書籍）は、観察して気付いたことを詳しく書く学習。生活科で育てている野菜などを観察して書く単元である…
対象
小学2年
種別
小特集
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 二年生→授業そのものを整理されたものにする
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
守田　のぞみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏は授業のまとめをしない　向山氏は、授業のまとめをどうしていたのか。『向山洋一発・新しい授業づくりの技術ＱＡ事典』（明治図書）の中に、同じ質問が載っていた。それに対する向山氏の答えは次である…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの語彙力を高める仕掛け
  • 二年生→子どもたちの語彙力を高める手立ては三つある。第一に、入力していくこと。第二に、出力の場をつくること。第三に、出力できたら褒めること
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
溝端　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入力していくこと　二年生の子どもたちの語彙力を高めていく手立ては三つある。　第一に、子どもたちへ新たな語彙を入力していくこと…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　一学期授業のほころびを修復するあの手この手
  • 二年生→授業を立て直すための方法６
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
水谷　洋克
ジャンル
国語
本文抜粋
一　四月のノートに立ち戻る　ほころびが出てきたとき、四月に決めたルールを確認する。そのために、自分が書いたノートに立ち戻るのだ…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　参観授業に役立つ“向山型板書スキル”
  • 二年生→参観日！「板書」で子どもの伸びを見せる授業
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
一　参観日の授業とは　参観日、保護者はわが子を見に来る。　　・しっかり口を開けて声を出す姿。　・ノートに丁寧に字を書く姿…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「学習の手引き」を授業にどう生かすか
  • 二年生→ポイントを絞って一つずつ指導し、手引きを生かす
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ポイントを絞って学習の手引きを使う　学習の手引きをそのままなぞる形で授業をして、子どもが混乱してしまう経験をしたことはないだろうか。やるべきことが幅広かったり、はっきりとした答えが出なかったりして…
対象
小学2年
種別
小特集
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  • ミニ特集　学年末を総括する“分析批評の授業”
  • 二年生：「スーホの白い馬」主役・対役をクライマックスと合わせて考える
書誌
向山型国語教え方教室 2014年2月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評の授業には、Ａ型とＢ型がある。　　Ａ　個々の批評用語を手掛かりに作品を分析したもの。　Ｂ　作品全体を分析したもの…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　二学期の国語授業を熱中・熱狂で締めくくるこの授業
  • 二年生：いっぱい読ませて、漢字文化の授業で漢字を楽しむ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年12月号
著者
守田　のぞみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山氏の学級経営案（二年生）　向山氏が二年生を担任したときの学級経営案がある。各教科の指導のところに、次のように書かれている。国語の部分だけ抜き出す…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語Ａランク論文授業例
  • 二年生：討論の発言がとても長くなる指導
  • 「できた」ことを褒め、「真似した」ことを褒め、「やろうとした」ことを褒める
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書く」場面で褒める　討論の発言を長くするには、まずは「意見をノートに書く」ことができなければならない…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　夏休みだからこそ、取り組ませたいこの学習
  • 二年生：無理なく暑中見舞いの宛名を書けるようにする指導
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
夏井　圭太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもから届いた暑中見舞い　上のはがきは、夏休みに担任する子どもたちから届いた暑中見舞いである…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　保護者も巻き込む知的な授業参観
  • 二年教材：全員の子が発表できる場を用意し、保護者も一緒に考える授業参観
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業参観は全員が活躍する場　　初めての授業参観。その後に保護者から手紙を頂いた。　　初めての二年生の授業参観でとても楽しく拝見しました。どの子もいきいきしていて、楽しそうでした。子どもたちの頭の柔…
対象
小学2年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　４月教科書教材で熱中する授業をつくる
  • ２年生：「ふきのとう」　季節を問うことで討論の授業に挑戦する
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
原田　朋哉
ジャンル
国語
本文抜粋
感情を問う授業では，全員が同質同一条件にはなりにくい。なので，教室全員が熱中しづらい。人それぞれ感じ方が違うからだ…
対象
小学2年
種別
小特集
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • 低学年の学習内容が身についているか徹底的にチェックし鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
佐藤　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　２年生につけたい力とは　向山洋一氏は，２年の国語の指導について次のように述べている。『２年の授業・２年の学級経営』（明治図書…
対象
小学2年
種別
小特集
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • 特別支援学級：名文スキルと直写ノートで、丁寧に書く力を定着させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
西村　純一
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　“名文スキル”で積ませる成功体験　情緒障害学級のA君は，字を書くことが苦手な子だった。　マスの中に書くことができず，はみ出るとグチャグチャに塗りつぶしたり，パニックを起こし泣き出したりした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • ２年：大人になって役に立つ詩文、伝統的な文化に触れて学べる遊び歌
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
２年生は，暗唱が大好きだ。２年生をもつと私はまずことわざを暗唱させる。　ベスト１　ためになることわざ…
対象
小学2年
種別
小特集
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • 特別支援学級：子どもの実態に合わせ、継続的に暗唱に取り組む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの実態により様々　特別支援学級の場合，子どもの実態が様々である。したがって，一律にこの詩文がよいということを論じることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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