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この記事に関連する記事の検索結果
  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 教室が熱中する俳句づくりはひたすら「ほめる」ことだ
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
桜井　健一
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 故事成語のもとになった話を知らせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．まずは故事成語に親しむこと　まずは，故事成語に親しむことから始める。　『五色名句百選かるた』を使ってかるたをしたり，『話す聞くスキル』を使って，故事成語を暗唱したりすることから始める…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • １年生でも「もっとやりたい！」コールが起きる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
勇　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
私は，今年度１年生の担任だ。そこで，「生活科」の身近な遊びの学習でかるたを使っている。「先生，今日はかるたないの？」と聞きに来る子もいて，とても楽しみにしていることがわかる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「五色名句百選かるた」で俳句に親しませてから、俳句作りに取り組む
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
俳句に親しませるには，「五色名句百選かるた」を始めるとよい。　季節にあわせて20枚ずつに編集されているので，試合が１回３分前後で終わる。絵があるので，どの子もすぐに取れる。毎日無理なく実践することがで…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • ４年生が熱中！五色名句百選かるた
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
堀　美奈子・松岡　高史・青木　英明・朝長　唯・中川　貴如・中濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．初めての五色名句百選かるたに大興奮　クラスの子どもたちは，私の机の上に置かれたかるた20箱を見つけると，「これ，かるた？」「早くやりたい！」と大興奮だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 読み聞かせで伝統的言語文化に触れさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
松岡　高史
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領から，「伝統的な言語文化」に関する事項が新しく導入された。国語に関しては，学校の判断で新学習指導要領に基づいて授業を行ってよいこととなっている。新学習指導要領の第１・第２学年の部分には…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 慣用句の意味を知り、活用できる力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
青木　英明
ジャンル
国語
本文抜粋
慣用句や故事成語の意味を教える授業がある。しかし，子どもたちが活用するまで達することはほとんどない。活用できるようになる実践を紹介する。（本誌№52河田氏実践修正追試…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • オリジナルことわざを作って楽しもう
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
朝長　唯
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「ことわざ」の意味を知る　Ａ「田中さんが手伝って欲しいと言ってたけど，どうしようかな？」　Ｂ「情けは人のためならず…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 毎日の音読・暗唱からスタート　暗唱は学級全員が取り組むシステムを
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
中川　貴如
ジャンル
国語
本文抜粋
伝統的な言語文化の授業は，「音読・暗唱」から始めよう。私は，国語の授業開始５分に取り入れ，システム化している…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 負けを認められるようになったのは教材のおかげである
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
濱　麻美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．勝たせることに重点をおく　６月，平仮名の学習も終わり，梅雨の頃，名句百選かるたを小学１年生の教室に持ち込んだ。その頃の学級に広汎性発達障害のＡ君がいた。勝ち負けにこだわって負けを認められなかった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「ことわざ」の学習で日本人の知恵を学ぶ
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
1．「ことわざ」の授業　（１）実施学年　３年生（１時間）　（２）実際の授業　授業では最初に，「『ことわざ』とは何ですか。調べなさい」と指示をして国語辞典を引かせた。すると，いくつかの辞典に共通するキー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 地元の昔話の面白さに触れさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
中野　幸恵
ジャンル
国語
本文抜粋
１．地元の昔話は，意外性があるから面白い　　語り　昔々，あるところにおじいさんとおばあさんが住んでいました。おじいさんは山へ芝刈りに，おばあさんは川へ洗濯に行くと，何かが流れてきました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • ことわざは言葉のもつイメージから創作できるものである
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
三浦　宏和
ジャンル
国語
本文抜粋
１．イメージによることわざの造りを知る　鬼には，どんなイメージがありますか。　（つよい，こわい，悪者，力がある，災いをもたらすなど…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「授業ファイル」はクラスの実態に合わせてすぐに使える優れものである
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
国語
本文抜粋
伝統文化の授業づくりで有効な資料は「授業ファイル」である。　昼ながら幽かに光る蛍一つ孟宗の藪を出でて消えたり　北原白秋…
対象
小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 古池や蛙跳びこむ水の音　松雄芭蕉　１時間で俳句の楽しさを伝えたい授業案
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
溝端　久輝子
ジャンル
国語
本文抜粋
小学３年生32名に授業した。　黒板に「古池や蛙飛びこむ水の音　松尾芭蕉」と書いた。「分からない言葉は何何でいいので読みなさい」といって読ませた。数名指名して読ませたが，俳句の授業が初めてだからか，どこ…
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小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 神話を語り継ぐ学習システム
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
「日本神話」は，もともと語り継がれてきたものである。そこで，「読み聞かせ」によってインプットした情報を「語る」ことでアウトプットする授業を行った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 昔話で地域に誇りをもたせる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
岩田　貴典
ジャンル
国語
本文抜粋
読み聞かせで昔話を扱った。２年生で実践した。　昔話は各地にある。私の勤務地さいたま市にもある。　自分たちが住んでいるところにも昔話があり，誇りをもたせたいと考えた…
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小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 慣用句の授業を向山型にすれば、知的に盛り上がる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
溝端　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことわざの授業で何といっても楽しいのは，向山洋一氏の慣用句の授業だ。　向山洋一実物資料集第25巻　向山学級の諸活動　p.214～217に掲載されている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 俳句のポイントは「いかに感動的な解釈ができるか」である
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
白瀬　嗣大
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領の第３学年及び第４学年には，以下のように示されている。　「（ア）易しい文語調の短歌や俳句について，情景を思い浮かべたり，リズムを感じ取りながら音読や暗唱をしたりすること…
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小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 『五色名句百選かるたで国語力をのばす』を活用する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
杉山　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『五色名句百選かるたで国語力をのばす』を学級文庫に入れてもらおう　この本を学校図書館の予算に入れ，３年生以上の全クラスの学級文庫へ入れてもらった…
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小学校／中学校
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 『五色名句百選かるた』を授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
田村　治男
ジャンル
国語
本文抜粋
伝統的言語文化の中の俳句の授業は，『五色名句百選かるた』が最適の教材だ。授業と遊びにつながりができ，俳句に親しみがわく。授業の後にかるた遊びもできる…
対象
小学校／中学校
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