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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 子供に「話合い・討論」の力をつける訓練・指導のポイント
  • “発言のつなげ方”どう訓練・指導するか
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
引間　和彦
ジャンル
理科
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
  • “個”を確立してからグループでの話し合い，そしてクラス討論を
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
大阪の某小学校で，４学年「水のあたたまり方」の公開研究授業が行われたときのことである．　「水も，金属と同じあたたまり方をするのかどうか，前の時間に考えてもらいましたね．では，それを確かめるには，どんな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
  • 子どもの“知的騒がしさ”を誘発する発問を！
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
松森　靖夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
  • 「どちらが夏で、どちらが冬の写真か」
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
  • コミュニケーション活動自体に意味があるのか
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
山下　修一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 子供に「話合い・討論」の力をつける訓練・指導のポイント
  • “根拠のある発言”どう訓練・指導するか
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
松本　勝男
ジャンル
理科
本文抜粋
１　発言を訓練するとき，常に，考えることがある．　　それは，書くということである．　　自分の考えを書くということである．根拠のある発言は，そう簡単にできるものではない．自分が思考しその過程を，論理的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 子供に「話合い・討論」の力をつける訓練・指導のポイント
  • “思考がある発言”どう訓練・指導するか
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
廣繁　和明
ジャンル
理科
本文抜粋
１ 「思考がある発言」とは　「思考がある発言」とは，一体どんな発言なのだろうか．元来「発言」とは，脳の中の思考過程を経て言語表出された音声である…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 子供に「話合い・討論」の力をつける訓練・指導のポイント
  • “聴き方”どう訓練・指導するか
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
沼澤　清一
ジャンル
理科
本文抜粋
次のような場合，私は話を良く聴いている．　①その話題に興味・関心が高い時．または，逆に自分の知らなかったことでおもしろいなと思った時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 「話合い・討論」が出来る子を育てる指導のヒント
  • 一斉授業 での「話合い・討論」の指導ヒント
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
１　高段の芸であることを自覚する　　我流で討論の授業を目指そうなど夢物語に過ぎない．　向山氏は，次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 「話合い・討論」が出来る子を育てる指導のヒント
  • グループ での「話合い・討論」の指導ヒント
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
三田　幸司
ジャンル
理科
本文抜粋
１　考えが異なる他者とのかかわり　ある子どもにとって他の子どもたちは，共通する点もあるがすべての者が全く同じ見方・考え方をしているわけではないため，全員が「自分とは考えが異なる他者」であるとも言えよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 「話合い・討論」が出来る子を育てる指導のヒント
  • ディベートでの「話合い・討論」の指導ヒント
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ディベートに慣れ親しむ初期指導　ディベートをはじめるに当たって，次の２つの方法は効果的である…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 話合い・討論が盛り上がる“キーの発問”とは―私の体験からNo.３
  • “疑問に火をつける”キーの発問とは
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
神門　誠司
ジャンル
理科
本文抜粋
○どんな発問が火をつけるか　「水蒸気と湯気はどう違うの？」　子どもたちの授業中の発言を聴いていたり，ノートや観察カードなどの文章を読んでいると，「言葉の使い分け」が混乱していると感じることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 話合い・討論が盛り上がる“キーの発問”とは―私の体験からNo.３
  • “仮説の検証を促す”キーの発問とは
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
村上　茂
ジャンル
理科
本文抜粋
１　予想から仮説へ　仮説とは，真実であると考えられても立証されていない命題のことをいう．小学校においては，一般に次のような内容になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • どんな発問で「話合い・討論」にもっていくか―私の体験からNo.３
  • ４年／話合い・討論が活性化する“キー発問”一覧
  • 物のかさと温度・季節と生き物・月や星の動き
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
近藤　一彦
ジャンル
理科
本文抜粋
新しい教育課程において４学年で育てるべき資質・能力として，「自然の事物・現象の変化に着目し，それに関係する要因を抽出する力」をあげている．４年の各単元においては，このことをねらいとして，「話し合い・討…
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小学4年
種別
特集
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • 「話し合い・討論」の新兵器・将来はこうなる
  • 電子会議・Ｅメール・インターネットの可能性
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
高橋　勲
ジャンル
理科
本文抜粋
１．すでに始まっている!!　インターネット大転換期　　日本のインターネットは，今，大転換期を迎えようとしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
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小学校／中学校
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特集
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