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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「生物の愛護・生命の尊重」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 実物に触れる機会の減少を防ぎたい
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 解剖によって生命の実感と大切さを
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 牛の眼から見た教員の多忙化
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森　健一郎
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 基本的な動物概念形成として解剖実習は必要
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
現代の子どもたちの間では，自然の中での体験や経験が乏しい．さらに，子どもが直接生や死を経験することは極まれになっている．それは，つまり生きていることのすばらしさを感じることなく生活しているように思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「人間の食文化」どう関連付け指導するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
関口　芳弘
ジャンル
理科
本文抜粋
ぼくたちが動物を食べる部分のほとんどは「筋肉」です．そこでちょっと筋肉の話につき合って下さい
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「体験とバーチャル」どう区分け指導するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
岡田　篤
ジャンル
理科
本文抜粋
１　体験とバーチャルの区分けによる指導　ブタの内臓の解剖を研修会で行ったことがあるが，これは小学校の通常の授業の中で，班毎に一匹ずつ与えるには無理がある．教師演示が主となってしまうだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「いやがる子」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
鈴木　智光
ジャンル
理科
本文抜粋
１　フナの解剖の授業　「次の理科の授業ではフナの解剖をします」とたんに「キャー」「気持ちわる〜い」と言う声で理科室の中が騒然となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • ＱＡ＝「解剖の授業」をめぐる疑問に答える
  • 「面白がっていたずらする子」どう対応するか
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
金子　智
ジャンル
理科
本文抜粋
キチンと叱ってから，解剖の目的を再確認することである．　　例えば，魚を使って，消化管が１本の管となってつながってることを確認する目的を持った解剖だったとする．解剖を進めるうちに，子供ははしゃぎ初めふざ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • イカはいったい如何なもの？
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
辰見　武宏
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生理科「動物とヒトの体」の発展教材「スルメイカの体と生活」として３時間の授業を組んだ．　　このイカの授業を如何に進めたかをレポートする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • 廃鶏を利用した体のつくりの学習
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
成富　利英
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　実験・観察が重要視され，体験活動もできるだけ取り入れながら学習を進めていくことが望ましいとされている．それは，平成元年７月の中学校指導書理科編の「いろいろな観察や実験を基に，動物の体のつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • レポート＝子どもはどう受け止めたか―「解剖の授業」を通して育った“生命観”
  • まずはサンマから始めよう
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
理科
本文抜粋
１　逆風に負けるな　解剖をやりにくくする要因は，いくらでもある．　・動物を切り刻むなんて，むごたらしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 写真や教科書からは得られない本物を使った授業の効果
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
新井　直志
ジャンル
理科
本文抜粋
小さい頃の遊び　私たちの子供の頃までは，遊びといえば，友達とどろんこになりながら暗くなるまで野山をかけまわることばかりでした．時々，カエルや昆虫を見つけては，いつの間にか今までの遊びが中断され，生き物…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 解剖は科学史上でも理科の授業でも「目的意識」と「必然性」がカギ
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
富山　雅之
ジャンル
理科
本文抜粋
はじめに　「子どもの生命観形成」と「解剖の授業」とは大いに関係があると思うが，教師や保護者や子どもたちに様々な考え方や受け止め方があって，こうすれば良いという結論は出ていないようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 子どもに伝えたい「解剖の話」
  • 知的好奇心から生まれた解剖学
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
佐々木　基
ジャンル
理科
本文抜粋
１　からだのことが気になるとき　自分の身体は，普段健康でいるときは全く意識されることがない．痛みがあると強く意識される．不思議な存在だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26
  • 活用型学力が育つ“発問レシピ”
  • 日常体験と重ねる“発問”の工夫
書誌
楽しい理科授業 2009年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無意識な状態での体験からスタートする単元構成　３年「日なたと日かげ」の単元を次のような構想で授業した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東大生に負けない“理科ノート”の指導
  • 書く・描く＝ワークシートの実物紹介
  • 研究レポートのカードのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１単元の学習が終わったり，研究が終わったりしたあとに，レポートを書かせることがある．　多くの場合，子どもたちはそれまでの自分のノートやワークなどをもとにまとめる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 子どもがダレているとき　こんなサプライズから入る
  • こんなクイズはいかが
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「身近にあることだけど，意外と知らない」　クイズにしたとき，子どもたちをひきつけるのはこんな場合である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科授業に“PISA型プラス”21の方法
  • 科学的リテラシーを育てる　PISA型テキストの開発
  • PISA型「健康の科学」テキストの開発
書誌
楽しい理科授業 2008年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「健康」を横断的に捉える　ＰＩＳＡ型問題は次のような特徴がある．　（文部科学省のＨＰより
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末の“スペシャル授業”＝ネタと仕掛け
  • 食育型パーティー
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．当たり前のように食べている作物は　食育型パーティでは，子どもたちが栽培した野菜や穀物などが料理して持ち込まれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • コピーしてすぐ使える　子供の発想力トレーニングカード
  • “違いで考える”“働きで考える”発想トレーニングカード
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
理科
本文抜粋
「２枚の写真をみて，「ちがい」を見つけさせてみよう．見つけたことをノートに箇条書きにさせてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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