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  • 道徳教育の展望 (第9回)
  • 道徳教育の要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実に向けて
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 道徳教育の展望 (第8回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて⑤
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、指導内容の重点化や豊かな体験活動の充実といじめの防止（学校や学級内の人間関係や環境）等について述べてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育の展望 (第7回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実に向けて④
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、全体計画作成上の創意工夫と留意点、各教科等における指導の基本方針について述べてきた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育の展望 (第6回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実に向けて③
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では，校長の方針の明確化，道徳教育推進教師を中心とした全教師による協力体制の整備等について述べてきた。本号では全体計画作成上の創意工夫と留意点，各教科等における指導の基本方針についてより…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育の展望 (第5回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて②
書誌
道徳教育 2024年8月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では，「令和３年度道徳教育実施状況調査」（以下，「実施状況調査」とする）及び，令和３年１月26日の中央教育審議会答申「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育の展望 (第4回)
  • 道徳教育及びその要である特別の教科道徳のより一層の推進・充実にむけて
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号まで，小学校を中心に改訂の経緯及び改訂の基本方針，改訂の要点を述べてきた。そこで，本号からは，これらを踏まえながら，「令和３年度道徳教育実施状況調査」（以下，「実施状況調査」とする）及び…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育の展望 (第3回)
  • 「特別の教科　道徳」改訂の要点
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　本号では，５月号に続いて，改訂の要点（小学校）の（２）第２　内容の「Ｂ　主として人との関わりに関すること」「Ｃ　主として集団や社会との関わりに関すること」「Ｄ　主として生命や自然，崇高なもの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育の展望 (第2回)
  • 「特別の教科　道徳」改訂の基本方針と改訂の要点
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　本号では，４月号の改訂の経緯に続いて，改訂の基本方針と改訂の要点（小学校）について論じていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育の展望 (第1回)
  • 「特別の教科　道徳」改訂の経緯
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
堀田　竜次
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　このたび，本コーナーを担当させていただくことになりました調査官の堀田竜次と申します。よろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第9回)
  • 「納得解」の粘りの力で価値観を更新させていく
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの中の「納得解」は　生きるパワーを醸し出す　最初からひんしゅくを買いそうな話となるが，私は教員研修で「納得解」について話題にするたびに納豆に結びつけてきた。「納豆食うかい～納得解」などと言う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第9回)
  • １時間の道徳科授業で，道徳性が育成できるのですか？
  • 授業中の発言と日常の行動が違うのです…
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：　徳有あかねです　授業中の発言と日常の行動が違う子どもがいます。　授業中は，理想的なことを発言するのですが，日頃の生活態度は全然違うのです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • １人１台端末活用ミニハック (第9回)
  • Jamboardの代わりに何をどう使う？　Vol.3
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　研究授業や協議会で役立つ技　研究授業を参観する際，以前は付箋によかったところや改善点を書いて指導案に貼っていましたが，今ではそれを端末上で行う学校も増えてきました。何より準備が楽ですし，共有や保存…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第21回)
  • 美と崇高の違いを捉える
  • 「感動，畏敬の念」（小），「感動，畏敬の念」（中）
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
すがすがしい心　本内容項目では，「すがすがしい心」（小１～小２），「美しいもの」（全学年），「気高いもの」（小３～中学校），「人間の力を超えたものに対する畏敬の念」という４つの内容を扱います。「感動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第9回)
  • 「心のノート」から「私たちの道徳へ」
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　大きな地域・学校・教師間格差　「道徳の時間」が特設されて以来，その指導内容等に大きな地域・学校・教師間格差があることは，大きな課題でしたが，それがなかなか改善されないという実態もありました。また…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第140回)
  • 【茨城県】「聞く」「待つ」が生む子どもにゆだねる道徳の授業実践
書誌
道徳教育 2024年12月号
著者
宮本　浩紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
近年，若手の先生が道徳教育推進教師を担う場合が増えていることに鑑み，当県では「世代間の知見・経験の交流」と「教員のつながりの形成」が図られています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第8回)
  • 子どもの「価値観の更新」を道徳授業で応援する
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもの学習は、「ジグソーパズル型」と「ブロック玩具型（レゴブロック型）」で対比させて考えることができる。前回の連載では、教育改革実践家の藤原和博氏が提唱するその学力・学習観を道徳授業に当てはめて考え…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第8回)
  • 「道徳的価値の理解」って，何を理解させるのですか？
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。　２学期の校内研修で提案授業を行いました。教頭先生から次のように言われました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末活用ミニハック (第8回)
  • Jamboardの代わりに何をどう使う？　vol.2
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
鈴木　賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　スカイメニューのポジショニングの代わりにもなる活用　先月号ではJamboardの終了に伴い、代わりに何をどう使うか検討しました。今回はその第二弾として、Canvaをスカイメニューのポジショニング機…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第20回)
  • 自然との関わりを多面的に捉える
  • 「自然愛護」（小），「自然愛護」（中）
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
人間中心主義　「自然環境を大切にすることの意義」（中学校）は、大きく分けて２種類あります。自然に人間が生存するための手段的価値（便利さ）を認める人間中心主義と、自然に内在的価値（自然はそれ自体として大…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後道徳教育実践史―あのとき，何が行われていたのか (第8回)
  • 道徳教育と同和・人権教育の動き
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
藤田　善正
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子ども主体の道徳授業への工夫改善　昭和50年代頃から、平成の初め頃にかけて、現場の教師によって、道徳授業の工夫・改善は営々と行われてきました。例えば、授業展開において、マイナス体験を語るような導入…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第139回)
  • 【秋田県】継続は力なり
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
毛内　嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
秋田県道徳教育研究会の取組　秋田県道徳教育研究会は昭和38年の発足以来、小学校と中学校が一体となって小中合同の研究会を組織して道徳授業を中心とした道徳教育の研究を推進してきました…
対象
小学校／中学校
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