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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 中学校／どの子もまきこむ学級目標づくりの実際
  • 学級目標の魅力を失わせないために
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
全100件(1～20件)
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・今何が課題になっているか―どの子もまきこむために―
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
杉田　洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
最近、学級目標づくりが難しくなったと言われる。個人の目標については即座に答える子も、学級という集団目標についてはなかなか答えが返せない。もっと驚かされるのは、「学級目標なんかいらない。一人一人が頑張れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
  • 目標の意味理解を促す工夫
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
谷口　公明
ジャンル
特別活動
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
  • 個々の願いを明確にする工夫
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
橋本　大一郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
二　個々の願いを明確にする工夫　①　自由度を高め、担任との信頼を高める　現在は「集団に関心をもたない子」「自己中心的な子」「複雑な人間関係に対応できない子」などのように、学級集団がまとまりにくくなって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
  • 個々の願いを集約する工夫
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
多賀野　修久
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇目標と活動と「わたしたちのクラス」　子どもたちが、ある活動を通して学級への凝集性や所属感が高まったと実感できたとき、子どもたちは改めて「学級目標」に込めた自分たちの願いに近づいたと感じるのであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • どの子もまきこむ学習目標づくり指導のポイント
  • 魅力的な表現にする工夫
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
永田　裕通
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「魅力的な」↓表面的なもの、外見上のものではなく、そこに一人一人の思いやアイディアが生かされていること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・こんな子の参加をどう実現するか
  • 集団に関心の薄い子への取り組み
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
①　「こんな学級にしたい」という互いの思いを紹介し合わせる　学年初めは、どの子どもも期待と希望を胸に抱いて、新しい教室に足を運んできます。中には、期待や希望よりも不安の方が強い子どももいるかもしれませ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・こんな子の参加をどう実現するか
  • 自己中心的な子への取り組み
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
本間　正樹
ジャンル
特別活動
本文抜粋
二　学級目標づくりにおける自己中心的な子の行動　では、こうした学級目標づくりに関して、自己中心的な子は、どのような行動を起こすのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・こんな子の参加をどう実現するか
  • 引っ込み思案な子への取り組み
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
古川　久枝
ジャンル
特別活動
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 学級目標づくり・こんな子の参加をどう実現するか
  • 孤立しがちな子への取り組み
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
嶋田　克彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
①集団の中で役割をもち、それを果たしたことがない　②みんなの役に立ち、その喜ぶ顔を見たことがない
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 中学校／どの子もまきこむ学級目標づくりの実際
  • 「思い・伝え・響き合う学級目標」を目指して
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
原　奈都子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
二　「学級目標とは何か」―生徒への意識づけ　どのクラスも年度初めの４月のオリエンテーション期間の中で、学級目標を考え話し合い決定するクラスが多い。しかし、急いでしまうあまり生徒全員の意識が高まらないう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もまきこむ学級目標づくり
  • 中学校／どの子もまきこむ学級目標づくりの実際
  • 学級目標の作成はマニフェストの発想で
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
杉中　康平
ジャンル
特別活動
本文抜粋
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　役立ち感を味わえる学級集会の実践
  • 中学校／役立ち感を味わえる学級集会の実際
  • 合い言葉を生み出し、「役立ち感」を味わう
書誌
特別活動研究 2006年10月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　・細かいところまで気を配る　・人の意見を聞いたり地域貢献をしたりする　・自分のことよりも他人のことを考える…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級生活の振り返り・成功のポイント
  • 中学校／学級生活の振り返りを成功させる学級活動指導の実際
  • ２年／環境や集団の変化に合わせて、共通の目標をつくりだす
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　本実践は、四月からの学級生活を振り返り、新しい環境や集団について点検すると同時に、学級で共通した目標づくりを進める活動である。七月を一年の折り返し点としてとらえ、新年や新年度に立てた目…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　互いのよさを生かす係活動の展開
  • 事例・中学校／互いのよさを生かす係活動展開の実際
  • 人間関係調整力に支えられた係活動の充実
書誌
特別活動研究 2004年10月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　この時期ともなると、学級における生徒の人間関係は固定化してしまうことがある。そのせいか、学級はいくつかのグループに分かれ、互いの個性を認め合ったり補い合ったりするということがなかなか難…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の仕上げに向けた活動の展開
  • 中学校／学級の仕上げに向けた活動の実際
  • 学級風土の上にたった学級目標の見直しを
書誌
特別活動研究 2004年1月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　誰のための学級目標か　以前、私は学級目標を「自治力」として一年間を過ごしたことがある。目標の設定当時には、生徒から賛同を得ることができたし、「個人の責任を果たし集団の責任を果たす中で、基本的な社…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級のまとまりを強める手立て
  • 中学校／学級のまとまりを強める指導の実際
  • 「逆に生きる運動」でかかわり合いに変化をもたらす
書誌
特別活動研究 2003年11月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　大きな学校行事が終わり、集団に向いていた関心が、個人に向けられるようになるのが十一月の傾向といえる。学級に倦怠感が生まれ、人間関係が薄れるため、学級のまとまりを高める取り組みが必要とな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級活動の活動時間確保のアイデア
  • 事例・中学校／学級活動の活動時間確保・私のアイデアと実際
  • 特別活動の時間を確保するために
書誌
特別活動研究 2003年5月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　特別活動は「集団づくり」「人づくり」を目的とし、健全な人格形成の基盤をつくる学習活動である。しかし学校週五日制になってから、特別活動の時間の確保が困難になってきているため、活動内容その…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　健全な学級を築く学級活動計画
  • 中学校／健全な学級を築く学級活動計画作成の実際
  • 学級への所属感を高める学級活動の計画
書誌
特別活動研究 2003年3月号
著者
阿武　勲
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級開きをする時、受けもつ生徒一人ひとりの健全な成長を願うことは、学級担任であれば自然な感情である。しかし、生徒にとって、学級は様々な人間関係の軋轢が生じる場である。生徒の多くは悩みを…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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