関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 効果的な発表や報告への「学びの支援」
  • マニュアル「発表名人」
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
前田　康裕
ジャンル
授業全般／総合的な学習
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 子どもの「学び」に添った教師の働きかけを
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「支援」という教師の働きかけを二つ。すなわち、「指導的支援」と「助言的支援」に分けて考えておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 問い心を育てる学びの成立に向けて
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
柴田　義松
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「自ら学び、自ら考える」子どもを育てる学び方学習の核心は、「自ら問う」ことにある。自ら学び自ら考えるということは、「問い」をもつことから始まるのであるし、「学問」というのも文字通り「問うことを学ぶ」こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 能動的学習者観を前提とした支援
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
平野　朝久
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
学びの支援とは、学ぼうとしない、あるいは学ぶことのできない子どもを学ばせることではなく、本来、学ぼうとし、学ぶことのできる子どもに、その内にある力が発現できるようにかかわることである。したがって、支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 子どもの力に合わせたハードルの調整
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
総合的学習では、まず何よりも子どもたちの求めを大切にしたい。こういうと「子どもたちがやりたいということにいちいち応じるなんてとても無理だ。活動がうまくいくように準備するだけでもたいへんじゃないか」とい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 言葉かけによる学びへの指導的支援
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　難しくなった集団的な学びへの支援　　子どもたちのなかには、課題設定ができ、その後の進め方も見える子どもがいる一方で、課題が持てない・進め方もわからない子どもも存在し、その落差や相違のなかでクラス全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 提言・総合的学習における「学びの支援」とは
  • 課題をもとにした子どもと教師の関係づくり
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
天笠　茂
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
子ども自身による課題の発見と追究、そのプロセスを様々な働きかけを通して教師が支えていく。そこに総合的な学習の時間の特徴がありポイントがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 具体的な学習課題設定への「学びの支援」
  • 子どものウオンツを先取りする
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
高階　玲治
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
トータルイメージを持つ　　総合的学習を構想する場合、何よりも教師に必要なのは、一つの単元構成をどう進めるかというトータルイメージである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 学習課題選択能力を高めるための「学びの支援」
  • 「はてな？」発見能力をどう高めるか
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　授業のシステムを変える　　コンピュータ時代になって何が大切かといえば、コンピュータによってどんな情報を入手したらよいか考えることと、コンピュータに何を入力するか考えることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • グループの学習活動への「学びの支援」
  • 「共に学ぶ」総合的学習をめざして
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
窪田　典子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　　本校では、「きらりかがやく子の育み」を教育目標とし、うたせ学習（総合的学習）の開発と実践に取り組んで五年目をむかえる。今までの実践をもとに、おおまかに次のように分類している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 学級集団の学習活動への「学びの支援」
  • 「柳中セミナー」での「善光寺」学習の実践
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
伊藤　秀雄
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「柳中セミナー」とは　　本校では、週あたり一時間、「総合」の時間を確保し、主に「柳中セミナー」の時間として確保してきた。「柳中セミナー」とは、「より広い実社会的な課題を取り上げ、体験を通して解決してい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 学年集団の学習活動への「学びの支援」
  • 情報交換コーナーを活用して
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　互いに交わりにくい学習活動　　総合的な学習の時間の学習活動に限らず、課題別・興味関心別に分かれた学習活動においては、それぞれの学習活動が互いに交わりにくくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 地域社会で学ぶ活動への「学びの支援」
  • 地域のネタを探す
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　地域ネ夕に敏感である　　学校から宅配会社が見える。その宅配会社の先に高速道路のインターチェンジがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 異年齢集団の学習活動への「学びの支援」
  • 自己関与・参加意識を高める「コマツファミリー活動」
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
山本　幸夫
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
◆モーニング娘。人気の秘密　今、子どもたちの間で「モーニング娘」が大人気である。このグループの人気の秘密は、歌のおもしろさや自由自在のユニット構成ももちろんだが、他に、売れるべくして売れた別の秘密があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • インターネットで学ぶ活動への「学びの支援」
  • 子どもが主体的に取り組むための教師の役割
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
斎藤　等
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　インターネット活用で変わる「学びの支援」　　ここ数年、パソコン・インターネット等の情報手段の進展はめざましく、学校教育においても、これらを学習に活用することは、ごく当たり前のことになりつつある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
  • 効果的な討論の仕方への「学びの支援」
  • 「討論」を学習活動に位置づける
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「討論」の時間を十分とることこそ、最も効果的な討論の仕方への「学びの支援」である。　「討論」は、学習活動を行う「配慮事項」として出てくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 学習課題が見つからない子への助言的支援
  • 一人一人の学びの道筋にそった助言を
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
林　武司
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　社会科の学習から総合的な学習へ　　五年生の社会科「わたしたちのくらしと食料生産」で、まず「米」のことから学習することにした。宮田村で作られている米はほとんどが「コシヒカリ」であることを知った子ども…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 学習課題が見つからない子への助言的支援
  • 教師の手立てこそキーワード
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
村田　雅子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
はじめに　　各教科はもとより、総合的学習においても、基本的には問題解決的な学習が、生きる力を培うその基本となっている。しかし、子ども自身が課題を見つけ、その課題を追究していくことは、子ども一人一人の実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 学習課題が見つからない子への助言的支援
  • 疑問の発表と話し合い、各教科との連携、発表会の利用を通して
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
影山　晃一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　本校の総合的学習（名称「学び方」）　　(1)　「学び方」のカリキュラムの構想　本校では、総合的な学習のカリキュラムを「生徒の興味・関心、問題場面から気付いた疑問に基づく学習活動」と構想した。そして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 課題追究場面での助言的支援
  • 子どもの学び合いを支援する
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
岸尾　祐二
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
本校には５年生に自由研究が、６年生には卒業研究がある。いずれも子どもたち一人ひとりが研究テーマを設定し、数ヶ月かけて研究に取り組むものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学びの支援」で総合的学習に挑む
  • 総合的学習でつまずく子への「学びの支援」
  • 課題追究場面での助言的支援
  • 適切な支援は、教師が児童像を明確にもつことから
書誌
授業研究21 2000年8月号
著者
後藤　裕史
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　支援とは何か　　教師が子どもを支援する場面は、授業のあらゆるところに存在する。子どもの活動方法への示唆、どう調べても子どもの力では調べきれないことを教える、子どもの活動を見て感心する、まわりの子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ