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  • 特集　「学び方技能」はこうやって伸ばす
  • 提言・授業で育てたい「学び方技能」とは
  • 感動する心が新しい学習技能を習得する
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(61〜80件)
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  • 教師修業のために (第9回)
  • 授業づくり―まず板書計画から―
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まず板書計画　授業を行うとき、特に「研究授業」を行うとき、おぼろげに、　　こんなことをしてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業のために (第8回)
  • 教材研究のしかたを磨く―シュガーロード再考(6)
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　シュガーロード再考　次ページの地図は、一体何を表しているのだろうか？　この地図は、　　日本人の食生活を変えた道路…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業のために (第7回)
  • 教材研究のしかたを磨く―京菓子を調べる(5)
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　寺社と菓子　寺や神社を調べているうちに、「菓子」との関係がみえてきた。神社仏閣にお参りするとき、今ならさい銭をあげるが、昔は「物」をあげる風習があったようだ…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業のために (第6回)
  • 教材研究のしかたを磨く―寺社の何を取り上げるか(4)
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　どの寺を取り上げるか　京都には、何につけても平安時代から綿々と引き継がれてきた歴史がある。　なかでも神社仏閣は、参詣や巡礼と深く結びついていて、切っても切り離せない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業のために (第5回)
  • 教材研究のしかたを磨く―関係あるものから本論へ(3)
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
承前　一　ミネラル分世界一の塩　「塩」といえば、ＪＴたばこが塩の専売をやめてから、日本の各地でその土地独特の塩がつくられ、販売されるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業のために (第4回)
  • 教材研究のしかたを磨く―関係あるものを調べる(2)
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　資料さがし　「京都の伝統野菜」を調べているうちにいつの間にか、　　京都に伝統野菜が残ったのは、どうしてだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業のために (第3回)
  • 教材研究のしかたを磨く―関係あるものを調べる(1)
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何をネタにするか　二〇〇八年一月二六日（土）、京都の社会科フォーラムで授業することになった。二〇〇七年のことである…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業のために (第2回)
  • 教材開発で「思考力・判断力・表現力」を磨く
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教師が思考力を磨くべき　今、「思考力・判断力・表現力を磨く」ということが、日本はもとより、イギリスやフィンランドでも問題になっている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師修業のために (第1回)
  • 本物はゆっくり育つ
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　自分の「根」を鍛えよう　ライ麦一株の根を全部つなぎ合わせるとどのくらいの長さになるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業の技を磨く (第12回)
  • こんなクラスで授業したい―というクラスに出会った
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　研究目的を鮮明にもつこと　「授業の技を磨く」には、研究的な授業を実際にやってみるに限る。何かを工夫してみるとか、何かを試すために行ってみるとか、何か「研究的な目的」がなければ腕は上がらない…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の技を磨く (第11回)
  • 飛び込み授業やアンケートに学ぶ
書誌
授業研究21 2008年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業を通して学ぶ　北九州市で、教員だけでなく、一般の方にも開放して見ていただく授業を行った。今までにない画期的な試みであった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業の技を磨く (第10回)
  • 表情は練習で変わる
書誌
授業研究21 2008年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　スマイルの大切さ　多くの授業を参観できる機会に恵まれ、自分の腕を磨くチャンスと思って、しっかり見ている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業の技を磨く (第9回)
  • 文は「主語＋述語」で書け、形容詞を使うときは相談にこい
書誌
授業研究21 2007年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　文は「主語と述語」で形容詞は使うな　授業の技を磨くには、実際に授業をやってみるのが一番いい。それも、ただやるのではなく、小さなことでよいから、何か一つ研究的にやってみることだ…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の技を磨く (第8回)
  • 教師に足りないものを増やす技
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　今の教師に足りないもの　昨年度（二〇〇六年）、約九〇〇学級の授業を見た。見ていて、いらいらすることが多かった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の技を磨く (第7回)
  • 二人の匠に触発されて
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　今どき番傘作り　日本独特の「和傘作り」をしているところは、全国に10数軒しかない。京都に１軒だけある。その工場兼店を「日吉屋」という。「京都市上京区寺之内通堀川東入ル百々町五四六　０７５−４４１−…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業の技を磨く (第6回)
  • 見る技を磨くには
書誌
授業研究21 2007年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　技と実力　「技」とは、単なる技術ではない。「訓練して身につける技術」で、「うでまえ」とか、「匠」とか言われるものである…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の技を磨く (第5回)
  • どの世界でも「本物の技」は簡単には身につかない
書誌
授業研究21 2007年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　本物の「技」は簡単には身につかない　何げなくテレビを見ていたら、碁盤をつくっているところであった。碁盤つくりで何がむずかしいかといったら、線をまっすぐ引くことだといっていた…
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小学校／中学校
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  • 授業の技を磨く (第4回)
  • 「天才」とは努力して「技」を身につけた人だ
書誌
授業研究21 2007年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　プロにしか見えないものがある　何の世界でも「プロ」といわれる人は、ノンプロの見えないものが見える。「見方」が違うし、「見る目」が違う…
対象
小学校／中学校
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  • 授業の技を磨く (第3回)
  • 「技」発掘の原点は「はてな？発見力」ではないか
書誌
授業研究21 2007年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　華麗なる教材開発をしたい　『華麗なる一族』がドラマ化され、テレビ放映が始まったとたん大きな注目を集め、好評のうちに終わった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業の技を磨く (第2回)
  • 子どもとの信頼関係を築く教材研究を
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　関係の改善策　教師は、子どもや保護者から「心服」される知識・技術・人間性をそなえなければならない…
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小学校／中学校
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