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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教科書の使い方を変える (第6回)
  • 新しい教科書に向けて新しい勉強法を考えよう
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(61〜80件)
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  • 子どもを見る目を鍛える (第11回)
  • 「ありがとう、ありがとう」で子どもを動かす
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　けんかの限度がわからない子ども　子どもがけんかをしていると、子どもが呼びにくる。急いで行って、わけを聞いてみるのだが、「わけ」がわからない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを見る目を鍛える (第10回)
  • 子どものどこが見え、どこが見えないのか
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　試された子どもの指導法　「子どもを理解できない」と感じることのある教師は、年々増えているように感じている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第9回)
  • プロの「みる目」は違う
書誌
授業研究21 2005年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　「みる」ことと実力　「みる」ということは、かんたんなようで、実はものすごく奥が深い。医者が患者をみるときも、その医者の「実力」ほどにしか患者がみえない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを見る目を鍛える (第8回)
  • 子どもを知ることを楽しんで「みる」
書誌
授業研究21 2005年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもを知ることを楽しむ　「学級づくり」というのは、「授業」とは別のことだと考えている教師が多いのに驚く…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを見る目を鍛える (第7回)
  • 子どもの発言に現れる才能に目をつける
書誌
授業研究21 2005年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ある日突然開眼する　毎日子どもをていねいに、楽しみながら見ていると、よくわかるようでわからない――それが才能と成長といったものである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを見る目を鍛える (第6回)
  • 「子どもの才能」を見つける目（技術）（３）
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
承前　六　六年の歴史学習になって現れた才能　三年間担任したのに、五年までは彼の「才能」は、わたしの目には見えなかった。それが、六年になり、歴史学習が始まると突然、人が変わったように生き生きとし、面白い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第5回)
  • 「子どもの才能」を見つける目（技術）（２）
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
承　前　三　工夫する才能　子どもたちの文の中には、いろいろな才能がかくされている。もう少し、一年生の文をみてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第4回)
  • 「子どもの才能」をみつける目（技術）（１）
書誌
授業研究21 2005年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもの才能を見つける方法　子どもの「才能」を見つけることは、容易なことではない。性格をみつけるのさえむずかしいのに、将来を見通した才能を見つけることは至難の技である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもを見る目を鍛える (第3回)
  • 子どもの性格を見ぬく技術
書誌
授業研究21 2005年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　母親に相談した　新しいクラスを担任した。四年生であった。　このクラスには、わたしの手に負えない男の子が一人いた。いろいろな手を使ったが、どうしてもうまくいかない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第2回)
  • 子どもの「琴線にふれることば」をさがす
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　知識がないと何も見えない　子どもを見るといっても、何を見ればよいのかわからないと言う人がある。もっともなことで、「景色」を見るように、ボーと見ていたのでは、何も見えない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもを見る目を鍛える (第1回)
  • 子どもの「よさ」（特徴）をとらえる目（技術）をつくる
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　正確な子ども理解の技術の必要性　今、一番必要なことは、「子ども理解の技術」ではないだろうか
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第12回)
  • 教師が面白いと思う教材の開発を
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　学校の体制を早く整えよ　　ある校長先生と話をしていて、いらいらしたことがある。　・子どもたちが、聞く耳を持っていないといわれています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第11回)
  • こんなすごい総合的学習をやっている学校もある
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　公害の町が緑の町に変身　　平成一三年一一月一三日、兵庫県尼崎市立若葉小学校（有川勝久校長）の研究発表会に参加した。校門を入るとすぐ目の前に、なんと「花時計」があるではないか。これはすごい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第10回)
  • 子どもは発表させられている？
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　子どもが発表したくなるようにする　　公開の研究発表で行われる総合的学習の授業は、子どもを主役にすべく、発表場面が多い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第9回)
  • 教材（内容）のない指導案が多いのはどうしてか？
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「指導する」とはどうすることなのか　　平成一二年度には、五〇〇を超える学級の授業を見せていただいた。社会科の授業が極めて少なく、総合的学習の授業が圧倒的に多かった。社会科を忘れそうな感じさえした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第8回)
  • 本当にやりたいことを掘りおこしていない
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　教師が示唆できないことをさせている？　　子どもたちの「興味・関心・意欲」を大事にするということで、子どもがやりたいことをやらせようとしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第7回)
  • ポスターセッションの目的と限界を考えるべき
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　流行するポスターセッション　　平成一二年度中に五一〇学級の授業を参観した。このうちの三〇％余が総合的学習の授業であった。社会科の授業など、数えるほどしか参観できなかった…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第6回)
  • 総合的学習では、教師も子どもも「遊び心」（ゆとり）がほしい
書誌
授業研究21 2001年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「富士山学習」との出会い　　『富士山学習』（国土社）という本をいただいたのは、平成一一年一一月であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第5回)
  • 「説教」で学習意欲を引き出せるのか？
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　説教でやる気が出るのか？　ある中学校の一年生と二年生の総合的学習の授業を参観した。　まず、一年生の授業を見た。学年合同であった。一人の教師が話を始めた。中学生たちは、じっと下を向いていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場に見る総合的学習の問題点 (第4回)
  • 食べるだけ、飲むだけでよいか
書誌
授業研究21 2001年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　食べるだけで終わる授業　平成十二年度に参観した学級数は五〇〇を超えた。総合的学習の授業もたくさん見せていただいた…
対象
小学校／中学校
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