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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」大森型の追試で掴む
  • 教材解釈の力を鍛える
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「教師修業」校長からの期待
  • 意識しているだけですばらしい
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
槇田　健
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「教師修業」を意識しているだけでもすばらしい教師である。　さらに、「教師修業」を実践しているなら宝物のような教師と言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「教師修業」校長からの期待
  • 追試で、教師としての「総合力」を磨け
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
吉永　順一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
将棋の世界では、第三者にトレーニングを依頼するようなことはない。竜王、名人、棋聖、王将のタイトルを獲得している佐藤康光氏は、プロに至る秘訣を問われ、「将棋の世界は英才教育ではなく、放任主義。自分が強く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「教師修業」校長からの期待
  • 教師が修業をしなくてどうする
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
舘野　健三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
向山氏は次のように言う。　　教師は修業の連続である。絶えまない向上のための道程しかない。　　教師は、毎日授業をしている。年間一〇〇〇時間前後授業をしているのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 大森実践から学ぶ学級統率力―子どもに寄り添いつつ逆転現象をしかける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パリ日本人学校での大森学級　――小学校の先生とは思えなかった　数年前、パリ日本人学校の大森学級（五年生）だった教え子たちが約三〇年ぶりに同級会を開いた。その時のことばだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力の向上」をめざす自己点検
  • 板書の技術力・どこが問題か
  • 子どもに「隙を与えない」板書の技術
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　板書の技術の伝承問題　かつて、先輩の教師から、板書に関して次のような指導を受けたことがある
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―国語科
  • モード（様式）を変換して表現させる
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　習得した内容　「大造じいさんとがん」の学習で、次のように問うた。　　物語の最初に、初めて残雪は沼地にやってきたのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 道徳学習での「法・ルール・きまり」の授業づくり
  • 「行動のモデル」を示す
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　「いいうさぎさん」というモデル　道徳の授業でルールやきまりの学習をしただけでは効果がない。学習したルールやきまりを適用する経験が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　言語活動充実による「言語力」の向上
  • 「言語力」の向上・国語科ではどこに重点を置くか
  • 根拠を指摘し解釈を書く力を鍛える
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　判断・指摘・解釈する力　国語科に限らず、学校の学習では次の思考が要求される。　　問題や課題に対して、判断し、根拠を指摘し、なぜそう判断できるのか理由を説明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 国語科での「活用力」の育て方
  • 活用力は知識・技能の習熟によって身につく
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　「活用力」とは何か　改正された学校教育法第三〇条第２項をみる。　　…基礎的な知識及び技能を習得させるとともに、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力、その他の能力をはぐく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」―名人の原理・原則から学ぶ
  • 大森　修氏から学ぶ
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一人の人物から学ぶ重要性　大森氏から次のような話を聞いた。　「（大森氏が校長を務める学校に）講師がいるんだけどね。講師だから教職経験はそんなに長くない。だけど、その講師が算数でいい授業をするんだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した国語の授業・ここが変わった
  • 教師の「目線」、子どもの「目線」
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　教師の「目線」、子どもの「目線」　「目線を意識する」とは、誰の「目線」を意識することなのか
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発言を引き出す授業のコツ
  • 名人に学ぶ「子どもの発言」の引き出し方
  • 大森修氏の「やまなし」の授業から学ぶ
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　目標を示す　大森修氏は、新潟大学教育学部附属新潟小学校（当時）の研究会で「やまなし」の授業を公開した。今から約二〇年前である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度を明確にした一時間の授業
  • 到達度の明確化で一時間の授業はこう変わる―国語科
  • 書いている途中で評価し修正させる
書誌
授業研究21 2006年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　学年末に「到達度」は明確になる　偶数学年の三学期の国語科の授業は、否が応でも「到達度」を意識せざるを得ない。もし意識していないのであれば、無責任だと言われても仕方がない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが熱中する授業をこう創る
  • 子どもが熱中する国語の授業をこう創る
  • 優れた問題と優れた指導方法が必要である
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　口に二画たしてできる漢字　漢字の有名な問題がある。　　「口」に二画たしてできる漢字を作りなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度を明確にした「授業びらき」
  • 指導と評価の一体化をどう図るか
  • 評価の結果から対策を考える
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　できなかったテスト問題　敢　問題状況　五年生を担任し、最初の社会科のワークテストを採点した。採点をしているうちに、多くの子ができていない問題に気づいた。次のような形式の問題だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「通知表」所見欄改革に教師は燃える
  • 評価基準を生かした「通知表」所見欄の書き方
  • 国語／何ができるようになったかを書く
書誌
授業研究21 2005年2月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　二種類の「所見」　所見の書き方には、大別して二種類ある。　「記録を書く」所見と「評価を書く」所見である。この二種類の書き方は似ているようで異なる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「プロ教師」の教え方・ここを学ぶ
  • 大森修氏の「教態」と戦略的実践に学ぶ
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ポケットに手を入れて授業するとは　ポケットに手を入れている人を見ると気になる――と、大森氏は言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
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