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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 気がつけば染まっている学校の悪慣習／ここを見直せば改革が始まる！
  • “校内研修”を巡る「学校の慣習」のワースト５
  • 校内研修の必要性を感じていない
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 「無責任な声」に心動かすべからず
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　単層構造化論の責任は誰がとるのか？　　国立大学附属中・副校長の頃、二十代で耳にした「単層構造化論」を忘れなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 悪慣習の根であるくだらない会議を切れ！
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
糸井　清
ジャンル
学校経営
本文抜粋
●中学生が教諭に暴行　Ｋ市内の中学校で三年生の男子生徒二人（いずれも14歳）が、けんかの仲裁に入った男性教諭（32）の顔を殴ったりけったりする暴行を加えていたことが、22日までに分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 「学校に来させる」から「来ていただく」への発想の転換
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「学校に来るのが当然」を前提にしない　教師の多くは、子どもたちが学校に来るのを前提にして教育課程を組み立てている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • 公立中学校と比べてみると―オーストラリアと日本
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
小川　勉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
三年ぶりにオーストラリアから日本の中学校に戻って驚いた。礼儀正しく勤勉だった日本の中学生は、髪を茶色に染め、大声で携帯電話を使うのに、授業では自分から筋の通った話をすることができなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • ボランティアに対する異様な反発
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
本間　明信
ジャンル
学校経営
本文抜粋
危険思想だとして総スカンをくらう可能性があると承知で書く（それがこのテーマにふさわしいことを証明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • 当たり前と思っていることを疑え
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
根本　直樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
サンパウロ日本人学校に三年間勤務した。　その経験から、「今まで当たり前だと思っていたこと」が、実は当たり前でないことが見えてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • ケニアの尺度で測ると見えてくる日本の七不思議
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
武村　重和
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子供の質的成長を学校段階で捉える日本の教育　日本は学校段階で子供の質的成長を区切る。ケニアでは、部族社会が持つ子供の質的成長を祝う儀式・イニシエイションにより発達を区切る。儀式を終えることにより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “民主的”だとして行う習慣ワースト３
  • 国民の負託に応える制度運営を
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
安藤　豊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
民主主義とは、国民の政治参加を意味する政治制度上の概念である。それ以上のものではないであろう。　ところが、一頃「民主教育」とか、「民主的学校づくり」「学校の民主的運営」などという、民主主義の概念を不当…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “競争は悪”だとして行う習慣ワースト３
  • 一人一人が活躍する競争を
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
最近、できない子がかわいそうだということで、「競争」をしない学校があるそうである。しかし、「競争」をすべてなくしてしまってもよいのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “強制は悪”だとして行う習慣ワースト３
  • 強制がなくちゃ学校じゃない
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
目賀田　八郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼登校を強制してはならない　子供が登校しないのは、学校や学級に、その子供の登校を阻む障害があるからだ。その障害を取り除かないで登校を強制することは、子供の心的負担を重くこそすれ、何の効果も望めない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “子供は純粋”だとして行う習慣ワースト３
  • やるべきことを喪失している
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
大森　修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
子どもの気持ちをよく聞いて　　一見、もっともなことである。聞くことができるのか。聞いてどうするのだ。どのように対応をしようと言うのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “和こそ尊し”だとして行う習慣ワースト３
  • 協和・平和は創るもの
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
小池　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
〝和こそ尊し〟は聖徳太子が「十七条憲法」の第一条に掲げた「和をもって貴しとなし、忤うことなきを宗とせよ。」に由来する。一四〇〇年に亘って継承されてきた道徳規範ではあるが、正確な解釈ができているとは言い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “子供の自由を守る”として行う習慣ワースト３
  • ３　自由という名の“放縦”
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
小宮　宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　自由という呪縛　ルールのない話し合い活動や議論が実りのない結論と単なる混乱だけをもたらすように、なんの思想や哲学もなく、「初めに自由ありき」の偏見に縛られるならば、学校教育が衰退へ向かうことは、不…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “個性の尊重”だとして行う習慣ワースト３
  • 実際には何も行わない慣習
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
香西　秀信
ジャンル
学校経営
本文抜粋
＊　私の言いたいことは、この副題ですべて尽きている。「個性の尊重」が何か悪しき慣習をもたらしているというのであれば批判もできようが、大抵の場合、それは口先だけのスローガンに終わり、具体的な教育活動とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “評価はない方がよい”だとして行う習慣ワースト３
  • 今こそ評価観の見直しを
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
井上　正明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼「評価は悪だ」という思い込み　これほど始末に負えないものはないが、この思い込みをしている教師が結構いるものだ。この思い込みは、｢評価はない方がよい｣という思想のもっとも根底に流れる考え方である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “秩序重視は形式主義”だとして行う習慣ワースト３
  • 秩序の原則、それは時・場・礼
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
間瀬　泰男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼学校の秩序は何によるか　この答えを求められ、第一に思い浮かぶのは何か。仮に、それを「校則」だとしよう。すると、形式主義だとして、逆に、その元凶に挙げられるのも「校則」なのかもしれない。しかし、実は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • インターネットに登場した“学校の話題″と“世間の目″―“耳が痛い話と誤解・曲解ページ″の紹介―
  • 情報公開にいかに対応するかが問われる時代
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
平間　晃
ジャンル
学校経営
本文抜粋
インターネットは、ちょっとした知識があれば、個人が自由に多くの人へ向けて発信できるメディアである。こんなメディアは、人類史の過去にはない画期的なものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新・教育公務員”資質能力と行動基準
  • 学校バッシングにみる“期待される新・教育公務員像”
  • 具体的な方針を示して具現してみせる
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一．具体的な方針をきっちり示す　　わたしも若い頃は、時々、保護者からバッシングされることがあった。その頃のことを考えると、きちんとした主張、教師としてやるべきことを明確に示していなかったようだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ヒトを見下す教師＆保護者”の事例研究
  • 「見下しているつもりはない…」が吹っ飛んだ“あの体験”
  • 本気で話し合うことが大事だ
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一．身に覚えのないこと　ある日、同学年の先輩教師から、「ちょっと話があるから、オレの部屋まできてほしい」という電話が教室にかかってきた…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 保護者から信頼される授業の基本スキル
  • “笑顔”どう鍛えるか
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
二．「笑い話＋大笑い」の練習　ただ笑うだけでは面白くないので、毎日「笑い話」をした。これでも笑わせ、自分も笑った…
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