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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 気がつけば染まっている学校の悪慣習／ここを見直せば改革が始まる！
  • “個別指導”を巡る「学校の慣習」のワースト５
  • 個別指導は、あくまで個別に短く
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 「無責任な声」に心動かすべからず
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　単層構造化論の責任は誰がとるのか？　　国立大学附属中・副校長の頃、二十代で耳にした「単層構造化論」を忘れなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 悪慣習の根であるくだらない会議を切れ！
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
糸井　清
ジャンル
学校経営
本文抜粋
●中学生が教諭に暴行　Ｋ市内の中学校で三年生の男子生徒二人（いずれも14歳）が、けんかの仲裁に入った男性教諭（32）の顔を殴ったりけったりする暴行を加えていたことが、22日までに分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 悪慣習に染まった学校―こうして蘇らせる！
  • 「学校に来させる」から「来ていただく」への発想の転換
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「学校に来るのが当然」を前提にしない　教師の多くは、子どもたちが学校に来るのを前提にして教育課程を組み立てている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • 公立中学校と比べてみると―オーストラリアと日本
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
小川　勉
ジャンル
学校経営
本文抜粋
三年ぶりにオーストラリアから日本の中学校に戻って驚いた。礼儀正しく勤勉だった日本の中学生は、髪を茶色に染め、大声で携帯電話を使うのに、授業では自分から筋の通った話をすることができなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • ボランティアに対する異様な反発
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
本間　明信
ジャンル
学校経営
本文抜粋
危険思想だとして総スカンをくらう可能性があると承知で書く（それがこのテーマにふさわしいことを証明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • 当たり前と思っていることを疑え
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
根本　直樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
サンパウロ日本人学校に三年間勤務した。　その経験から、「今まで当たり前だと思っていたこと」が、実は当たり前でないことが見えてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • 外の目から見た“日本の学校の慣習の七不思議”
  • ケニアの尺度で測ると見えてくる日本の七不思議
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
武村　重和
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子供の質的成長を学校段階で捉える日本の教育　日本は学校段階で子供の質的成長を区切る。ケニアでは、部族社会が持つ子供の質的成長を祝う儀式・イニシエイションにより発達を区切る。儀式を終えることにより…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “民主的”だとして行う習慣ワースト３
  • 国民の負託に応える制度運営を
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
安藤　豊
ジャンル
学校経営
本文抜粋
民主主義とは、国民の政治参加を意味する政治制度上の概念である。それ以上のものではないであろう。　ところが、一頃「民主教育」とか、「民主的学校づくり」「学校の民主的運営」などという、民主主義の概念を不当…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “競争は悪”だとして行う習慣ワースト３
  • 一人一人が活躍する競争を
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
菊池　靖志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
最近、できない子がかわいそうだということで、「競争」をしない学校があるそうである。しかし、「競争」をすべてなくしてしまってもよいのであろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “強制は悪”だとして行う習慣ワースト３
  • 強制がなくちゃ学校じゃない
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
目賀田　八郎
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼登校を強制してはならない　子供が登校しないのは、学校や学級に、その子供の登校を阻む障害があるからだ。その障害を取り除かないで登校を強制することは、子供の心的負担を重くこそすれ、何の効果も望めない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “子供は純粋”だとして行う習慣ワースト３
  • やるべきことを喪失している
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
大森　修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
子どもの気持ちをよく聞いて　　一見、もっともなことである。聞くことができるのか。聞いてどうするのだ。どのように対応をしようと言うのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “和こそ尊し”だとして行う習慣ワースト３
  • 協和・平和は創るもの
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
小池　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
〝和こそ尊し〟は聖徳太子が「十七条憲法」の第一条に掲げた「和をもって貴しとなし、忤うことなきを宗とせよ。」に由来する。一四〇〇年に亘って継承されてきた道徳規範ではあるが、正確な解釈ができているとは言い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “子供の自由を守る”として行う習慣ワースト３
  • ３　自由という名の“放縦”
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
小宮　宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　自由という呪縛　ルールのない話し合い活動や議論が実りのない結論と単なる混乱だけをもたらすように、なんの思想や哲学もなく、「初めに自由ありき」の偏見に縛られるならば、学校教育が衰退へ向かうことは、不…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “個性の尊重”だとして行う習慣ワースト３
  • 実際には何も行わない慣習
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
香西　秀信
ジャンル
学校経営
本文抜粋
＊　私の言いたいことは、この副題ですべて尽きている。「個性の尊重」が何か悪しき慣習をもたらしているというのであれば批判もできようが、大抵の場合、それは口先だけのスローガンに終わり、具体的な教育活動とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “評価はない方がよい”だとして行う習慣ワースト３
  • 今こそ評価観の見直しを
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
井上　正明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼「評価は悪だ」という思い込み　これほど始末に負えないものはないが、この思い込みをしている教師が結構いるものだ。この思い込みは、｢評価はない方がよい｣という思想のもっとも根底に流れる考え方である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • ストップ・ザ「悪慣習」＝教師の意識改革のポイント
  • “秩序重視は形式主義”だとして行う習慣ワースト３
  • 秩序の原則、それは時・場・礼
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
間瀬　泰男
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▼学校の秩序は何によるか　この答えを求められ、第一に思い浮かぶのは何か。仮に、それを「校則」だとしよう。すると、形式主義だとして、逆に、その元凶に挙げられるのも「校則」なのかもしれない。しかし、実は…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　“この慣習３９”を止めると学校は蘇る
  • インターネットに登場した“学校の話題″と“世間の目″―“耳が痛い話と誤解・曲解ページ″の紹介―
  • 情報公開にいかに対応するかが問われる時代
書誌
学校運営研究 2000年5月号
著者
平間　晃
ジャンル
学校経営
本文抜粋
インターネットは、ちょっとした知識があれば、個人が自由に多くの人へ向けて発信できるメディアである。こんなメディアは、人類史の過去にはない画期的なものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“家庭教育の実態”どう受け止めるか
  • 家庭学習の５年前と今と５年後予測
  • 「家庭学習」の方針・具体策が必要
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　五年前　五年前と今の家庭学習について比べてみる時、土曜日が休みではなかったことが大きく影響している。五年前の家庭学習は、学校で土曜日に出された宿題を日曜日にやっていた。または、宿題や家庭学習など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　脳科学と教育・実践に役立つ最新情報
  • 脳の発達を促す＝現場経験則からの提言
  • 発想力の促進・どんな試みがあるか
書誌
学校マネジメント 2004年8月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
環境や経験が脳の発達に深く関わっていることは、多くの本から読み取ることができる。澤口俊之先生の本に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　癒しの教育―今どんな提案があるのか
  • 私が学校で疲れを感ずる時、癒されると思うこと
  • “同僚との関係”で疲れる時，癒されること
書誌
学校運営研究 2002年8月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校で疲れを感じる時は、時間を守らない会議だ。会議は、責任者が、「時間内に終わろう。」という強い意志がなければ、必ず延びる。時間内に終わらせるためには、それなりの手だてがいる…
対象
小学校／中学校
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