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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第10回)
  • とっておきの教材や教具ができたら、商品化をめざそう③
書誌
学校運営研究 2002年1月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第12回)
  • 発想力アップトレーニング　その２
書誌
学校運営研究 2002年3月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
〈その２〉　発想力はトレーニングによって向上させることができる。　今回は、「IF思考」をご紹介したい。これは、「もし～と仮定したらどうなるか」と考えることからスタートする。そして、自由に発想を広げてい…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第11回)
  • 発想力アップトレーニング　その１
書誌
学校運営研究 2002年2月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
〈その１〉　発想力はトレーニングによ　って向上させることができる。　また、一度身に付いた発想力は色んな分野で応用が利く…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第9回)
  • とっておきの教材や教具ができたら、商品化をめざそう②
書誌
学校運営研究 2001年12月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
〈その２〉　前回も述べたように、教員だって、ときには自分が考えた教材・教具(以後はまとめて教具と呼ぶ)を商品化してお小遣いくらいは稼いで良いのだと私は思っている…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第8回)
  • とっておきの教材や教具ができたら、商品化をめざそう
書誌
学校運営研究 2001年11月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
〈その１〉　教員が考え作り上げた教材や教具（以後は両者をまとめて教具と呼ぶ）は、比較的商品化しやすいということを前回書いた。今回はもう少し具体的にその手順を示そう…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第7回)
  • 教師が作る教材・教具は思いのほか商品化されやすいのだ
書誌
学校運営研究 2001年10月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
いわゆる町の発明家は数多いが、実際に商品化まで出来た人は非常に少ない。俗に千三つと言われるように、アイデア１，０００件の内で商品になるものは３件あるかどうか、というところだ…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第6回)
  • 先生は、みな発明家である
書誌
学校運営研究 2001年9月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
私は、学校の先生はみな発明家だと思っている。なぜなら、日々、子ども達のために、教材・教具の工夫をしているからだ…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第5回)
  • 創造力には伝播するという嬉しい性質がある
書誌
学校運営研究 2001年8月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一般に創造力豊かな人は、広い分野でその創造力を発揮している。　例えば、自作教材を工夫して作りあげるのが上手な先生は、学級経営の面でもアイデアを生かした良い実践をしている。また、そういう先生が管理職にな…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第4回)
  • 書くことによってアイデアは、ますます広がり深まる
書誌
学校運営研究 2001年7月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
アイデアを実用化したかったら紙に書くことだ。紙でなく、ワ一プロやパソコンでもかまわない。　あなたの知り合いに、学級通信を毎日のように出している先生はいないだろうか。毎日とは言わないけど、年間に100号…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第3回)
  • アイデアは行動の中から生まれる
書誌
学校運営研究 2001年6月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
こんな経験はないだろうか。それは、授業を見たあとの授業研究会のときに思いもかけなかった授業改善のアイデアを思いつくということだ…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第2回)
  • 強い願いがアイデアを生む
書誌
学校運営研究 2001年5月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
例えば忘れ物がとても多い子供がいたとしよう。担任の先生は連絡帳に明日の持ち物を記録させ忘れないように指導するだろう。けれど、それくらいのことで直るのなら苦労はない…
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小学校／中学校
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  • あらふしぎカラーマジック　集中力は生きる力の源である (第1回)
  • 創造力を開発して楽しく仕事をしよう
書誌
学校運営研究 2001年4月号
著者
三原　隆雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
創造力を働かせているとき、脳は生き生きしている。そして、脳が生き生きしているとき、我々は快感を感じている…
対象
小学校／中学校
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  • 校長室の環境づくり (第12回)
  • 凸山凹八（自由自在）する校長室
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
佐藤　晴樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▲私の座右の銘。学校経営の心　敬愛する長谷川白羊氏の作品。心がなごむ　▲校長室全景　柔軟に機能する校長室を目指す…
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小学校／中学校
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  • 講話で語る祝日の由来 (第12回)
  • 一億分の一の地球
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
小松　眞
ジャンル
学校経営
本文抜粋
12　一億分の一の地球　春と秋では大違い　「春分の日」の趣旨は次のとおり。　　自然をたたえ、生物をいつくしむ…
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小学校／中学校
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  • こんなことご存知？　学校のトレンディ (第12回)
  • 裁判員制度
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　裁判員制度の実施　裁判員制度が開始されて、早９ヶ月がたとうとしている。制度開始以前のアンケートでは「裁判員裁判に参加したくない」といった市民が多く、制度の運営に支障をきたすのではと心配されたが、当…
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小学校／中学校
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  • 校長室の環境づくり (第11回)
  • 満足度の高い学校づくり
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
向山　行雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
▲各種発行物　▲月行事予定　▲教職員の名刺　▲応接コーナー　▲泰明ギャラリー　　　リレー連載　校長室の環境づくり…
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小学校／中学校
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  • 講話で語る祝日の由来 (第11回)
  • 国の誕生日は？
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
小松　眞
ジャンル
学校経営
本文抜粋
11　国の誕生日は？　建国記念「の」日　二月一一日は「建国記念の日」である。祝日法ではその趣旨は次のとおり…
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小学校／中学校
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  • こんなことご存知？　学校のトレンディ (第11回)
  • 地域全体からの和文化教育の発信
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
中村　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「見つめようふるさと、広げよう和のこころ」の大会テーマで和文化教育第５回全国大会が、平成21年10月30日と31日の両日、静岡県島田市にて開催された。平成20年10月に広島県東広島市にて開かれた和文化…
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小学校／中学校
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  • 校長室の環境づくり (第10回)
  • 教育への期待を学校経営の心構えとして
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
土江　幸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
リレー連載　校長室の環境づくり　島根県松江市立本庄小学校長　土江　幸　　10　教育への期待を学校経営の心構えとして…
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小学校／中学校
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  • 講話で語る祝日の由来 (第10回)
  • 「青年の主張」と烏帽子
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
小松　眞
ジャンル
学校経営
本文抜粋
10　「青年の主張」と烏帽子　『青年の主張』　祝日法によれば、「成人の日」の趣旨は次のとおりである…
対象
小学校／中学校
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  • こんなことご存知？　学校のトレンディ (第10回)
  • ブックレビューでひろがる読書活動
書誌
学校マネジメント 2010年1月号
著者
松岡　博志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　ブックレビューとは　ブックレビューとは「書評」です。ブックレビューは作品と新たに出会うための未知なる読者を誘う「窓」としての役割を担うと考えます。単なる感想文から脱却し、作品のよさを叙述に則して解…
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小学校／中学校
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