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  • 特集　「子どもの声」をきく―教師と子どもがつながるとき
  • 実践
  • 《中学校》「すれちがうこと」だってあるさ
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
坂本　太郎
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21〜40件)
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  • 特集　他者と出会い共に生きる世界を地域・学校に
  • 実践
  • 知的障がい者を対象とした大学講座
書誌
生活指導 2006年8月号
著者
平井　威
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一九九五年、養護学校の主に進路指導を担当する友人や大学人たちと、知的障がい者を対象とした大学公開講座を東京学芸大学で始めてから、12回目の夏を迎えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他者と出会い共に生きる世界を地域・学校に
  • 実践
  • 地域に立ち上がる子どもネットワーク
書誌
生活指導 2006年8月号
著者
豊田　健三郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　昨年の大会の基調提案で少し取り上げていただいた実践。４年前、水害に遭った西枇杷島。当時の６年生が現地へ行ってボランティアをしていた。その後、中学生、高校生になっても続いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他者と出会い共に生きる世界を地域・学校に
  • 実践
  • 幸せですか？
書誌
生活指導 2006年8月号
著者
佐藤　由香
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもたちと私　勤務校は小さな町の小中併置校。小学校は全て複式学級だった。私はこの学校に教科担任として赴任した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校と地域をつなぐ
  • 実践
  • わが町から特攻隊が飛んだ
書誌
生活指導 2004年12月号
著者
吉田　拓也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
マイナーな部活？地歴部　本校は生徒会活動とともに部活動が大変盛んな中学校です。特に運動系の部活動はどの部も一生懸命で、ほとんどの部は練習を自分たちですすめています。そういう伝統のなかで教師も一生懸命に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもと子どもがつながるために
  • 実践
  • カズの卒業式
書誌
生活指導 2004年11月号
著者
池田　佳代子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題　不登校や問題行動等で、学校から離れていたカズたち。生徒たちは、隔絶された関係から、つながり合い支え合う仲間に育っていった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもとつながるために
  • 実践
  • テレパシーと出会いたい
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
山本　純
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　持ち上がりの六年生。教師生活一四年目にして、はじめて対話のできない子ども雅子と萌香を担任した。担任した当初、おうちの方には「私と対話はできていませんが、友達とはできているので心配はありま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとつながるために
  • 実践
  • 「信頼し合えるクラス」って？
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
天海　青
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　二十年ぶり二度目の六年生　いつも低学年ばかり持たされていた私が、希望でもないのに六年生の担任に。二十年ぶり二度目の六年生だった。子どもたちは、四年生までに学級崩壊現象をたびたび起こしていた。どの子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　虐待にさらされる子どもたち
  • 実践
  • 大人だけ、勝手に納得しやがって！
書誌
生活指導 2004年9月号
著者
京生　研治
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
俺　と一緒に解決しよう　や　「家出をしたい。父親が暴力をふるうのが耐えられない。弟に対して特にひどい。でも、家出するともっと大変なことになるから耐えている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　言葉を取り戻す子ども
  • 実践
  • 「ふざけてんじゃねーぞ、ぶっとばすぞ」からの出発
書誌
生活指導 2004年8月号
著者
安子島　宏
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
隆と仲間たちとの出会い　二〇〇三年度が始まった。私は、新しい学校で新しい生活が始まった。一学年の担任となった。七クラスのうち担任で男は私一人ということで、申し送りで一番男子で大変だと言われていた隆を担…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と進める集団づくり
  • 実践
  • 中学校／保護者と分かり合う、同僚と一緒に歩く
書誌
生活指導 2004年6月号
著者
星高　丈
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ここで報告されていることは、昨年（二〇〇二年）度まで七年間勤務していた約四〇〇名、全校十二クラスでの実践である。私が計画し、実施してきたこともあるが、校長（三名）や他の職員の力によるところも多い。勤務…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの「出会い直し」
  • 実践
  • 時には戦友のようであれ
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
北嶋　節子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
悟とわたしは校庭の隅の砂場に腰をかけて座っていた。身体をぴったりと密着させ、悟はわたしの手を握っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの「出会い直し」
  • 実践
  • 二回目の入学式
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
清水　智
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　小さな小学校の入学式　長野県飯田市の山間部。全校児童九十八名の小さな小学校の入学式。女子十名男子八名。ほとんどが地元の保育園からの入学である。私は、入学式前、本校に着任したばかりの上、初めてアスペ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもとの「出会い直し」
  • 実践
  • 裕一との三年間
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
村越　規雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　クラスをかき回す裕一　裕一を担任してきたこの三年間は、裕一に振り回されながらも、裕一なしには考えられなかった三年間であったように思う。あと一か月半ほどで卒業していこうとしている今、進路への不安と家…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども集団づくりを始めよう
  • 実践
  • 「勇一、一人で闘うな！｣
書誌
生活指導 2004年4月号
著者
まみ
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
気ない言葉が大騒動　最初の国語の時間。「この漢字、二年生で習った？」という私の何気ない言葉に「習ったよ」と応えた勇一。「習っとらんだろう」「バカでないの」「おー。いつ習ったか言ってみろ」「知ってるのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども集団づくりを始めよう
  • 実践
  • 特別なニーズを持つ子を集団づくりの実践の柱に
書誌
生活指導 2004年4月号
著者
中川　拓也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年の十一月号に「アスペルガー症候群の隆夫とともに」という題のレポートを書いた。ここでは、なぜ隆夫のように特別なニーズをもつ子どもを実践の柱に据えて集団を作っていくのかを明らかにしてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども集団づくりを始めよう
  • 実践
  • 「ボク学童に行きたい！」
書誌
生活指導 2004年4月号
著者
山川　浩章
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学童保育は共働き・母子・父子家庭の子どもたちの放課後と学校休業日の生活を守り、それを通して親の働く権利と家族の生活を守る役割を担っています。たんぽぽ学童は十年前に親の手で立ち上げた父母会運営という方式…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども集団づくりを始めよう
  • 実践
  • 「ユッコ、唱ってるんじゃない？」
書誌
生活指導 2004年4月号
著者
平林　太郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
昨年四月、新しい学年になった私を待っていたのは、五人の子どもたちだった。その中の一人、ユッコは、場面寡黙の症状を持っていた。障害として正式な診断を受けているわけではない。単純な（「単一の」とでも言えば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　足もとから創る―教師の協同
  • 実践
  • 先生たちに笑顔が戻った
書誌
生活指導 2004年3月号
著者
伊藤　均
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「また来たか。」「ついにここまで……。」「よくぞこんなことまで………。」　この四年間、私の職場でこの言葉が、想いが繰り返された。一人一人がいきいきと、自分を出せる、子どもたちに寄り添える職場…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　足もとから創る―教師の協同
  • 実践
  • 実践の難しさをみんなで共有することから
書誌
生活指導 2004年3月号
著者
田中　新一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
休み時間に尚子の姿をあまり見なくなったのは今年の一月頃からでした。三年生の時から、休み時間はいつも男子に混ざってドッジボールをして遊んでいました。五年生になってからもそんな姿が見られていました。昨年の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　足もとから創る―教師の協同
  • 実践
  • 今いるところをよりよくしたいから
書誌
生活指導 2004年3月号
著者
野口　美代子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
交換授業　今の学校に転勤して二年目にＹ先生と同じ学年になりました。Ｙ先生は、私と同じ年齢の男の先生で、コンピュータが大好きでした。でも、自分の意見が周りに正しく理解されなかったり、否定されたりすると興…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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