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  • パフォーマンス・トレーニング (第9回)
  • 自分の失敗（人間性）を笑いのネタにする
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
全100件(1〜20件)
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  • パフォーマンス・トレーニング (第12回)
  • 卒業式でパフォーマンスの本質を知る
書誌
心を育てる学級経営 2003年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　卒業式　この連載の最後に書きたいと思い、あたためていたネタがある。それを今回書くことにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第11回)
  • 相手をいい気持ちにするのがパフォーマンス
書誌
心を育てる学級経営 2003年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　歌手のパフォーマンス　「みすゞの学校と全国授業ｉｎながと」という会が、山口県長門市のみすゞの生まれ育った土地で開かれた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第10回)
  • 面白くない内容もパフォーマンスで面白くなる
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　パフォーマンスのないガイド　今年の兄弟旅行は、山陰のバス旅行であった。わたしの仕事の忙しい一〇月をねらってわたしに「休日」を与えるための旅行になってしまった。はじめはそうではなかったのだが──…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第8回)
  • パフォーマンスも最後は人間性が出てくる
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　話の内容に深さがあるか　話し方のトレーニングをすれば、話し方は上手になるだろう。これもパフォーマンス・トレーニングになるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第7回)
  • パフォーマンスの根源はユーモアだ
書誌
心を育てる学級経営 2002年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　ユーモアのセンスを鍛える　子どもを引きつける教師というのは、ある共通性がある。それは、　　ユーモアがある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第6回)
  • 「数字」を使って具体的に話す
書誌
心を育てる学級経営 2002年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「数字」にこだわってみる　「二〇〇二年度から、授業時数が減りました。だから学力低下が心配です」といういい方がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第5回)
  • 短く切って、はっきり話す
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　短く、切って話す　二〇〇二年四月二二〜二五日の四日間、韓国で四回の講演をした。もちろん、通訳つきである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第4回)
  • 言葉が変われば　人が変わる
書誌
心を育てる学級経営 2002年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　見方はみんな違う　「わたしは、謙虚です。謙虚でなくては人は聞いてくれません」と、たびたびいっているのを耳にした。また、文にも書いているのを目にした…
対象
小学校／中学校
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  • パフォーマンス・トレーニング (第3回)
  • 短く、面白く話す技能指導を身につける
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　印象に残る内容を短く話す　パフォーマンスというのは、人の前に立って話をするときや、何かを演じたり、作っているのをみせるときなどに表れる。誰もいない一人の部屋でパフォーマンスをする人はいない。トレー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • パフォーマンス・トレーニング (第2回)
  • 自分に暗示をかけてある雰囲気を身につける
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「三回入るともとにもどります！」　年末にある温泉に行った。　帰りに駅までバスに乗った。　バスにはガイドが乗っていた。（えーと思った。今どきめずらしい…
対象
小学校／中学校
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  • パフォーマンス・トレーニング (第1回)
  • パフォーマンスは相手への思いやりだ！
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　パフォーマンスは相手への思いやり　ちょうどこの原稿を書き始めようとしたところに、ＮＨＫから電話がかかってきた。内容は、「授業にユーモアを入れるには」あるいは、「ユーモアあふれる授業をするにはどうし…
対象
小学校／中学校
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  • 学級担任教師の責任 (第12回)
  • どうやってその子の個性を引き出すか
書誌
心を育てる学級経営 2004年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　花はなぜ美しく咲くのか？　生活科は、個性を育てるのではなく、他人のじゃまをし、わがままな子を育てている――という批判が今も出ている…
対象
小学校／中学校
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  • 学級担任教師の責任 (第11回)
  • 子どもの情報が自然に入る教師に―アンテナを高く広く―
書誌
心を育てる学級経営 2004年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　いい情報から悪い情報も入手　担任をしていると、子どものすべてを把握しているといつの間にか思ってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級担任教師の責任 (第10回)
  • 一人ひとりをよく見て、その子に合った育て方をする
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもを見ていない教師　中学にいったら、研究授業の時でも必ず一人か二人寝ている子どもがいる。中学だけかと思ったら小学校にもいる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級担任教師の責任 (第9回)
  • 担任の責任の第二は、「人間性をみがくこと」
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　他人の心が読めない中学生　仲のよさそうな女子中学生が、二人歩いていた。突然一人の中学生が店に入り、パンを一個買った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級担任教師の責任 (第8回)
  • 担任の責任の第一は、「学力をつけること」
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　担任の責任は、学力をつけること　学級担任の責任の第一は、何といっても　　学力をつけること　　である。このことを忘れている教師はいない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級担任教師の責任 (第7回)
  • 子どもが活動できる授業にどう変えるか
書誌
心を育てる学級経営 2003年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　視野が狭くなっている教師　平成一五年の五月〜七月に参観した授業で、一番気になったことは、　　教師の視野が狭くなっている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級担任教師の責任 (第6回)
  • 教師の笑顔は子どもを幸せにする
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　笑えなくなったらおしまい　「笑いは、人間を何倍も賢くする」　といわれる。　なぜだろうか？　それは、笑いは頭脳を柔軟にするからである…
対象
小学校／中学校
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  • 学級担任教師の責任 (第5回)
  • 大声で自然な挨拶ができるクラスを
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教育の目的は二つ　教育は大きく分けて二つの目的がある。　一つは、学力のある子どもを育てることであり、二つは、人間性豊かな子どもを育てることである…
対象
小学校／中学校
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  • 学級担任教師の責任 (第4回)
  • プラスα（アルファ）のある子を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2003年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　融通の全くきかない子ども　ある地域では、一か月に一度「弁当の日」（つまり、保護者の愛情のある弁当を持参する日）をつくっているという…
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