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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 発問指示
  • 深く学習させる授業の組み立て
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
山下　理恵
全100件(1〜20件)
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 巻頭論文
  • 実のある授業力の鍛え方は授業検定にある
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
一　授業力アップするためには　東京都教育委員会は、「教師の授業力をつける」ことを提言しています。平成一六年一〇月にはパンフレットが配布されて、教師歴によって研修が組み込まれていきます。授業力について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 目線を最大限に利用し重点をしぼって動く
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
森　香織
本文抜粋
一　席を配慮する　クラスにおける席の配置はとても重要である。特に支援を要する児童などはできるだけ前のほうにしたほうがよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 子どもを魅きつける立ち方・教師が動きやすい動線
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　いつも明るい表情、服装で明るい色の服を着るようにしなさい。　私が新任教員の頃、隣の先輩教員に言われた言葉である。特に色彩感覚が育つ低学年を担任したときは、より意識している。それから一〇年。今も明る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 究極の動線―「動かない」
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
伊藤　道海
本文抜粋
一　動かない向山先生　一九八四年、筑波大学附属小で行われた向山先生の「江戸時代の人口」の授業のビデオを観る。冒頭、向山先生は子どもたちへ資料を配った後、「この資料を見て、考えられることをそこに箇条書き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 「当然だ」の思い込みに気づかされたとき
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
山田　恵子
本文抜粋
一　板書するとき　「先生、見えません！」　私が黒板に書きながら、子どもたちに写させているときのことである。決まってどの子からか、いらだった声が聞かれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 立ち位置や動きの一つひとつが子どもを変える
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
石富　敦子
本文抜粋
教師の授業行為には全て意味がある。　向山先生の言葉である。　特に、やんちゃな男の子や特別支援を要する子にとって、教師の授業行為一つひとつが大きな意味を持つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 目線
  • 子どもの一大決心を見る
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
福井　三千穂
本文抜粋
検定前の私。目線は子どもの頭の上を通り過ぎ、後ろの壁に向かっていた。　恐ろしいことに、それでも（私は子どもたちを見ている）と思い込んでいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 目線
  • 子どもの目を見ることが大切
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
松垣　直美
本文抜粋
子どもの目を見る　ＴＯＳＳで授業検定が始まり、視線を意識するようになった。　それまでの私は、雰囲気で子どもの様子をとらえたり、また子ども全体をサーッと流して見たりすることが多かった。教室で話をするとき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 目線
  • いつも意識することで身につける
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
山口　有実
本文抜粋
授業技量検定を受けてから、常に意識している「目線」。　サークルやセミナーで教わって教室で実践してきた中で、自分自身はっきりと手応えのあったことを、いくつか例を挙げて紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 目線
  • 子どもの具体的な学習活動を見よ
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
大恵　信昭
本文抜粋
一　子どもの具体的な学習活動を見よ　目線について、向山洋一氏が語った言葉がある。　「子どもを、授業を具体的に見ること。十ぱ一からげに、ぼやっと見ていては、プロの教師ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 目線
  • 「見る」は「眺める」ではなく「とらえる」である
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
加藤　菊江
本文抜粋
相手を見る・聴く　↓　とらえる　↓　（教師が）何かを感じる　↓　（教師が）言葉にして返す　わたしは、一年前に出したサークルの共著書で、人との対応をこのように書いた。（『ＴＯＳＳ授業技量検定・サークルで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 表情と話し方
  • 前向き・肯定的に考えることが大切だ
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
鎌田　信美
本文抜粋
「表情と話し方」という項目から自分の授業を点検すると「笑顔が自然ではない」ということがわかる。　模擬授業での学び…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 表情と話し方
  • やっているつもり・わかっているつもり・できているつもり
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
南　尚美
本文抜粋
一　ＴＯＳＳを知る前　ＴＯＳＳを知る前も「教師の表情・話し方は大切」ということは、分かっているつもりだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 表情と話し方
  • 鏡の前で笑顔を作り、録音した自分の声を聞く
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
飛松　恵美子
本文抜粋
検定を受ける時の先生方は、授業の入りの表情が明るい。元気よく入ったり、優しく入ったり、静かに入ったりと声の調子は様々だが、まず笑顔を作るところは同じである。今日はどんな授業をしてくれるのかなと期待を持…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 表情と話し方
  • 教師の笑顔と話し方
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
石井　純子
本文抜粋
「まさか、子どもたちの前でそうやって喋ってるんじゃないよね」教職に就いたばかりの頃、久しぶりに会った友人に、こう言われた。そうなのだ。自分で言うのも情けないが、はっきりいって私は、話し方が荒っぽい。自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 表情と話し方
  • 日々の努力で自分を変える
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
大野　智美
本文抜粋
一　先生怖い　学年合同体育。先生方の中で私が最初に体育館へ着いた。子どもたちは、好き放題遊んでいる…
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種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 導入
  • 子どもたちが大好きなフラッシュカード
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
山口　佳子
本文抜粋
子どもたちにとって、休み時間は貴重である。チャイムが鳴ってもギリギリまで遊んでいることが少なくない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 導入
  • 一瞬で釘付けにする…、なにはともあれフラッシュカード
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
森　雅美
本文抜粋
休み時間が終わり、教室に駆け込んでくる子どもたち。フラッシュカードを次々めくると、子どもたちは一瞬にして授業モードに切り替わる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 導入
  • 一点差から見えてきたもの
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
鎌倉　輝美
本文抜粋
一　一五秒のつかみ　「余計なことは言わない。子どもがすぐに思考状態に入ること」　（文責・鎌倉）　ある検定の際、星野裕二氏がおっしゃった言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 導入
  • 開始一五秒に授業の命がある
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
三浦　宏和
本文抜粋
授業の開始はどれだけ速く授業に突入し、子どもたちを巻き込んでいくかにかかっている。休み時間の子どもの思考スイッチを切り替え、授業に集中させるのだ。一一月にＴＯＳＳ授業技量検定（以下、授業検定）を受け…
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小学校／中学校
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