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この記事に関連する記事の検索結果
  • 私こだわってます！ (第4回)
  • 「これが私です」と胸を張って言える自分のこだわり
書誌
女教師ツーウェイ 2012年11月号
著者
浦木　美穂
全100件(1〜20件)
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  • 私こだわってます！ (第6回)
  • どうせやるなら、明るく楽しく元気よく。そしてやさしく
書誌
女教師ツーウェイ 2013年3月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　私のこだわり　１　【背筋を伸ばして立つ】　私は、三才から一八才までバレエを習っていた。どの踊りもポーズを決めて立つところから始まる。立ち方が決まるまで踊らせてはもらえなかった…
対象
小学校／中学校
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  • 私こだわってます！ (第5回)
  • 理科室整備は、手作りのモノを持ち込んでます！
書誌
女教師ツーウェイ 2013年1月号
著者
上木　朋子
本文抜粋
上手か下手かは別にして、モノを作るのが大好きで、いろいろ手作りして楽しんでいる。　トンカチで釘を打ったりドリルで穴を開けたり―。大工さんがしているような仕事は、自分もやってみたいと思ってしまうのだ。（…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私こだわってます！ (第3回)
  • 毎日　精一杯おしゃれして学校に行く。しかし意外な盲点があった
書誌
女教師ツーウェイ 2012年9月号
著者
佐藤　純子
本文抜粋
一　子どもがほめてくれる　「ママ、いつもかわいいね。」　私の自己肯定感を上げてくれるのは、なんといっても小学三年生の娘である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私こだわってます！ (第2回)
  • 情報は一箇所に集中させる。すべてはこの「ノート」の中に
書誌
女教師ツーウェイ 2012年7月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　「すべて」を一冊のノートに　学校で配られるさまざまな文書。　読んだら捨てる。必要だと思ったら、ノートに貼る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私こだわってます！ (第1回)
  • ４Bえんぴつのなめらかな書き味、美しい濃さにぞっこん
書誌
女教師ツーウェイ 2012年5月号
著者
川中　朋子
本文抜粋
一　4Ｂのハイ−ユニにはまる　サークルで4Ｂえんぴつを紹介されて以来、ＭＩＴＳＵ−ＢＩＳＨＩ（ミツビシではない。ミツ−ビシである。ミツとビシの間にハイフンがある。）のＨｉ−Ｕｎｉ（ハイ−ユニ）を愛用し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 子どもの文字に丁寧さがなくノートを雑に書く場面
  • ネガ対応は……「丁寧に書きなさい」→ポジ言葉は？
  • 丁寧に書けば書くほど賢くなる
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　丁寧に書きなさい×→　「丁寧な字を書く子は賢くなるよ。」　〜授業編〜　新学期。教科書に名前を書かせる際、次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いざという時”のための対応力事例集
  • 事例３　授業中
  • 独り言
  • 気づかせ、教えてほめる対応を
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　悪気がないのでしからない　授業中に独り言を言って注意されて気づくという子の多くに、発達障がいがある子（注意欠如多動性障害・広汎性発達障がい等の子）が多く含まれる。悪気がないのだが脳がそうさせてしま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 活動報告
書誌
女教師ツーウェイ 2012年1月号
著者
赤井　真美子・勇　和代・浦木　美穂
本文抜粋
▲太田千穂先生。　　→千葉幹雄先生の国語授業。　TOSS札幌リラ10月例会。月１回の例会では千葉幹雄先生からコメントをいただけます。贅沢な学びの場となっています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　定番指導を知的に変える場面16
  • スピーチや発表場面
  • スピーチ　発表場面で一年間を見越した継続的指導を
書誌
女教師ツーウェイ 2011年9月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
新学期から修了式をイメージする　新学期。黄金の三日間に全力投球する。しかし、四日目からの見通しを持っていなければすぐに学級は崩れていく。そこで私は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　やんちゃ君も一気に巻き込むパワー言葉17
  • ＡＤＨＤの疑い
  • プラス言葉で、ＡＤＨＤの子のあふれるやる気を引き出すクラス経営を
書誌
女教師ツーウェイ 2011年5月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　ＡＤＨＤの子が動くわけ　意味のない子どもの行動などない。ほとんどは自分の心（脳）を守る防衛反応である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子を巻き込む“活躍の場づくり”
  • 学級崩壊の兆候での支え
  • ミラーニューロンを徹底的に意識した笑顔・プラス思考で
書誌
女教師ツーウェイ 2010年9月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　私の支え　その一　「ミラーニューロン」　「今からレモンを食べます。」　鳥取県米子市で開かれた特別支援ＴＯＳＳデー。講師の小野隆行氏は、そう言うととても酸っぱそうな表情でレモンを食べる演技をされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの本音と直結“ツィッター（つぶやき）機能”を生かす
  • 私のつぶやき
  • 〜「今何してるの。」TOSSの活動では?学級では？〜
書誌
女教師ツーウェイ 2010年3月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　セミナー初事務局長　今年の三月、岡山でのＣ表検定を受けた帰り。駅のホームで、サークル代表の三輪仁志氏から、発表された内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　危機発生！その時冷静な対応の体験談18
  • 子どもがいなくなった―すぐにすること
  • 危機管理は学校体制で！
書誌
女教師ツーウェイ 2007年9月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　子どもの実態把握　一人ひとりの実態を把握しておくこと　　四月、担任するクラスの児童について、引き継ぎをする。その際、必ず児童一人ひとりの特に注意すべき点をきっちり聞いておき、記録しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級開き三日間の舞台づくり―若手、ベテランの智恵と技を生かす
  • 学級開き―教室環境づくりの智恵袋
  • 教室の便利グッズ
  • やっぱりTOSS教材で決まり!!
書誌
女教師ツーウェイ 2006年5月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　算数の授業開始は　「百玉そろばん！」　「数唱。１、２、３、４、５。　10の階段。10の合成…」うちのクラスは四月に入ってすぐ、元気な声が学校中に響き渡る。四月。学級開きの時、「楽しいことをたくさん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の基礎基本力をつけよう―そのための第一歩
  • 授業技量検定の項目から授業を見直す
  • 動き
  • 子どもを魅きつける立ち方・教師が動きやすい動線
書誌
女教師ツーウェイ 2006年3月号
著者
浦木　美穂
本文抜粋
一　いつも明るい表情、服装で明るい色の服を着るようにしなさい。　私が新任教員の頃、隣の先輩教員に言われた言葉である。特に色彩感覚が育つ低学年を担任したときは、より意識している。それから一〇年。今も明る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山先生への師尾突撃インタビュー (第17回)
  • 教育雑誌のライターの条件
  • ＴＯＳＳの雑誌は現在８つあり、それらが続いてきたわけ。ライター発掘の方法とライターの条件とは
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
一　ライター発掘の方法　向山先生率いるＴＯＳＳは明治図書からも多くの本を出している。　本誌『女教師ツーウェイ』も八〇号を迎えた。創刊は一九九八年四月だった。あれから一五年の月日が流れた。毎号約五〇〜六…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ベテラン先生奮戦記 (第11回)
  • 書いて書いて、何もなくなっても書くこと
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
一　書いて書いて……　法則化運動が始まって、毎日毎日、論文を書く日々が始まった。　パソコンなどない時代である。手書きの論文で、書いては向山先生の自宅に郵送し、京浜教育サークルの例会の時に持参する。その…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語　討論への道 (第5回)
  • 教師自身が学び、実践を重ねる
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
松尾　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　よい書籍に学ぶ　教員になりたての頃。討論どころか発問や、何を教えればいいかも分からなかった。「話者」や「対比」について教えたい。しかし、自分の学年でどうやって教えればいいか分からない。困って書店に…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 体育レディース実践記 (第5回)
  • 私を変えた体育「表現運動」の指導
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
中宿　清美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　憧れの先生に出会う　ＴＯＳＳを知るまで、体育を教えるのは大の苦手だった。というより、体を動かすこと自体苦手、体育の成績はいつも悪いほうだった。こんな私だが、ＴＯＳＳで体育を学ぶようになって、体育の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理科レディース実践記 (第5回)
  • 理科好きの子どもがあふれる学級に
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
堀　美奈子
ジャンル
理科
本文抜粋
「理科の勉強が一番好き！」と目を輝かせる子どもを増やしたい。そのために通常の理科授業以外にどの学年を担任しても取り組んでいることがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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