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  • 心を伝え合う書く学習―総合的な学習を支える言語活動例の展開―
  • 執筆者一覧
書誌
実践国語研究　別冊 2002年7月号
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！場面別「子ども主体」になる指導技術
  • 【ノート指導】学びの構えをつくるノート指導
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
川上　翔大
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　ノートを使う機会をつくる　技術02　書いたことを発言させる　技術03　自分で学ぶ意識を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「個別最適な学び」「協働的な学び」を育む国語授業づくり (第6回)
  • 「個別最適な学び」「協働的な学び」と学習評価
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
今号では，子供の学びの様子を紹介しながら，私がどのようにそれを評価し，そのうえで必要だと考えられる手立てを講じたのか述べていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力を高める！「教材研究・分析」のTips (第6回)
  • 楽しく力をつける言語活動を考えるコツ
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動とは　教材分析を十分に行い，目の前の子どもたちに合わせた授業をつくりあげていく際，単元の言語活動に悩む先生方は多いのではないでしょうか。どのような活動にすれば，子どもたちは楽しく取り組み，成長…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 図解でわかる　ハイブリッドな国語授業づくり入門 (第6回)
  • デジタルを生かす「読むこと」のポイント＆事例
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
１　多様な読書方法は多様な授業に生かされているか　マニアックな国語教室へようこそ！　早いもので，国語授業における，デジタルとアナログの融合について考えてきたこの連載も，今回が最後となります。マニアック…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「話し合い」に引き込むコーディネートスキル (第6回)
  • すぐに○○せずに，待つ
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
１　一部の子どもとのやり取りにしない　私たち教師は，「ねらいの達成」を意識するあまり，「理解が早い子どもの都合のよい意見」に飛びついてしまいがちです。授業の残り時間が少ないときや，子どもたちの反応があ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語の学びが動き出す！子どもに刺さる「指導ことば」 (第6回)
  • バックヤードを語る「ことば」
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
今回のポイント　早いもので連載も最終回となりました。今回は日常行っている活動の「意義」や「目的」といったバックヤードを語る「ことば」にスポットをあててみました。今回は，「キラーフレーズ」的なものではな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが夢中になる！国語あそび2023 (第6回)
  • 「音読あそび」
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
さて，全６回にわたってあそびを紹介してきましたが，今回が最終回となりました。今回は，「音読あそび」を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 第53回「博報賞」受賞（国語教育に関する領域）
  • 「未来のわたし」をつくり出す
  • 高知県　高知市立江陽小学校
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 「博報賞」について
書誌
実践国語研究 2024年3月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
木山　麻衣子
ジャンル
国語
本文抜粋
今年の夏にさまざまな研究会で実践のご発表を拝見する中で，「子ども主体」の授業をどうつくるのかということが，テーマとなっていることが多いように感じました。学習指導要領で，育成すべき３つの資質・能力（知識…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月取り上げた教材
  • ２／３月号
書誌
実践国語研究 2024年3月号
ジャンル
国語
本文抜粋
じどう車くらべ　6，48　大造じいさんとガン　12，18，60　スイミー　14，20　ごんぎつね　14，16，32…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」おもしろワークシート
  • 「書くこと」がもっとおもしろくなる！　指導技術Ｑ＆Ａ
  • 苦手やつまずきの支援
  • 「書くこと」が苦手な子に適切な支援をするためには，どんな視点で見ればよい？／「書くこと」が苦手な子も楽しく活動に取り組めるワークシートづくりのコツは？／他
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
上條　大志
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｑ「書くこと」が苦手な子に適切な支援をするためには，どんな視点で見ればよい？　　Ａ「見えない真実」を見る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「個別最適な学び」「協働的な学び」を育む国語授業づくり (第5回)
  • 表現単元や表現活動における選択と変更
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
1　表現活動を選択する　前回，三つの選択場面を紹介しました。「学習材の選択」「学習課題の選択」「学習形態の選択」です。今回はこれに「表現活動の選択」を加えます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業力を高める！「教材研究・分析」のTips (第5回)
  • 説明文教材の授業づくりで大切にしていること②
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　前回の記事では，説明文教材の授業づくりのゴールを「論理的な文章の書き手になること」とし，それまでの授業づくりで大切にしていることを３つお伝えしました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 図解でわかる　ハイブリッドな国語授業づくり入門 (第5回)
  • デジタルを生かす「書くこと」のポイント＆事例
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語
本文抜粋
１　手書きのもつワクワク感とは？　マニアックな国語教室へようこそ！　我ながら気が早いことだと思いつつ，２０２４年の手帳を購入しました。ネットニュースを見て「○ーターのカバーがついた○ぼ日手帳！　欲しい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「話し合い」に引き込むコーディネートスキル (第5回)
  • 達成感や満足感を生む「発見する学び」をつくる
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
１　仮定する発問　前回，授業後半のコーディネートスキルとして，「教えたいこと」を「直接問わない」という発問のポイントを紹介しました。本稿では，その具体的な方法として，「もしも……」と仮定して考えること…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語の学びが動き出す！子どもに刺さる「指導ことば」 (第5回)
  • クラスのどの子もが【動き出せる】「読み取り」ことば
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
今回のポイント　今回は「読み取り」の授業でのことば。一番のねらいは，「どの子も取り組める」。もっと言えば，どの子も「やろうと思える」。そのような，クラスの子全員が読み取りの学びの土俵に上がれる「読み取…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが夢中になる！国語あそび2023 (第5回)
  • 「漢字あそび」
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は「漢字あそび」を紹介します。漢字のアクティビティといえば，学習に近いあそびが考えられがちなものです。でも，漢字というのは，デザインでも楽しむことができます。特に，今や子どもたちはタブレットを持っ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
新井　皓士
ジャンル
国語
本文抜粋
編集者というと，文章を書くことが得意そうと言われることも多いのですが，私自身は決してそうではありません。子どもの頃は，日々の生活日記を書くという習慣は身につけられず，読書感想文などは何を書けばよいのか…
対象
小学校／中学校
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  • 今月取り上げた教材
  • 12／１月号
書誌
実践国語研究 2024年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
この本，おすすめします　34　グラフや表を用いて書こう　36　形　52　枕草子　58　お手紙　60，68…
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小学校／中学校
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