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  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 中学校実践事例
  • 読むこと
  • 疑問から主題に迫る学習（１年）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
大脇　博
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅱ　楽しくなければ国語じゃない！
  • みんなで学ぶ，一人で決める
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
貴戸　紀彦
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉の働きと集団の作用　「日本人は，日本語で物事を考える。」とは，よく聞くことである。物事を考えるとき，自分の中で，言葉を自分に対して発し，それに自分で答えることの連続を通して考えを確かにしていく…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅲ　一つ上の国語への授業実践
  • 話すこと・聞くこと
  • 「話す・聞く」でぬくもりアップ！
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
横井　美史
ジャンル
国語
本文抜粋
１　もっと，言語生活に生きる「話す力・聞く力」　「話す・聞く」は日常的に行っている活動である。特別に意識せず自然に行っている活動である。したがって，日常の言語生活に自然に生かされたとき，その力が実感で…
対象
中学1年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅲ　一つ上の国語への授業実践
  • 話すこと・聞くこと
  • 「場」を機能させることで「話すこと・聞くこと」の力を一つ上に
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
金田　昭孝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「一つ上の言葉の力」をつけるために　入学したばかりの中学１年生。その「言葉の力」の違いには，既に大きなものがある。例えば，自己紹介の場面で，大きな声で具体的なエピソードを交えながら堂々と発表できる…
対象
中学1年
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅳ　国語実践への提言
  • 話合いで読みを深めるためには
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
濱口　悦郎
ジャンル
国語
本文抜粋
課題を与えられた子供たちは，兵十の動きや心情を表す言葉を手がかりに自分なりの考えを持つ。「ごんぎつねめ」「近よって」などの言葉を手がかりに考えた自分の読みを，相互に交流する中で，読みを深め合い，兵十の…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅳ　国語実践への提言
  • お話の「はじめ」と「おわり」に着目しながら楽しく読み進める学習
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
山田　博
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生にとって絵本はとても身近な存在である。日常では体験することのできない不思議な世界を，美しい絵や文で味わうことができることが大きな魅力なのであろう。しかし，絵本を読む際，いつも「読み聞かせ」や「図…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅳ　国語実践への提言
  • 意欲を高め，話す力・聞く力を伸ばす
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
末木　良典
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　６年生を担任していると，話すこと・聞くことに対して以下のような実態が見られた。「発表には意欲的になってきているが，自分の意見を話の組立てを意識せず，思いつくまま話してしまう（話すこと…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全2ページ (20ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅳ　国語実践への提言
  • 話合いにおける付けたい力とその習得が子ども達にもわかる授業
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
宮﨑　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　“「伝え合う力」を確かに育むこと”に重点をかけて日々実践を重ねている。中でも話合いの力を高めることは，子どもの実態からも取り組まなければならない大きな課題である。３年生の時に，教育出版…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅳ　国語実践への提言
  • 薄れゆく人間関係と国語科教育
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
山田　洋
ジャンル
国語
本文抜粋
希薄な人間関係の中で育つ子ども達に一つ上の言葉の力を付けるためには，体験的な学習を通して実践力の向上を視野に入れた授業を展開していく必要がある。日本語は，意志を伝えるだけでなく人の心や気持ちも伝えるこ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅳ　国語実践への提言
  • 言葉に実感を持たせ，言葉へのこだわりを強める言語活動を！
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
奥崎　敏徳
ジャンル
国語
本文抜粋
いつも授業をしていて大切にしていることは，「その学習で育てたい言葉の力を明確にすること」と，そのための言語活動の在り方である。私は以下のように実践してみた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 出版に寄せて
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
鈴木　正之
ジャンル
国語
本文抜粋
上越の地は，児童文学の父といわれた小川未明先生の生誕の地であり，相馬御風，坪田譲治，堀口大学，小田嶽夫先生など，多くの文人が生活した地であります。また，「わらぐつの中の神様」をはじめ，上越人として多く…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • つながり・広がる・ことば
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
有沢　俊太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに（基点語と基軸語）　歌川孝氏からこのたびの上国連出版は「児童生徒一人一人によって後の学習や生活の中で生かされたり，将来活用されていったりするような『読む力』を育てること」を意図しているとい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 自ら読む力をつけていく学び方
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
丸山　英二
ジャンル
国語
本文抜粋
１　読まなければ始まらない　読む授業は，子供が読まなければ始まらない。教師も，子供がしっかりと読むようにするために，読み込まなければならない。子供も教師も共々に読むことで，授業は展開される。そして，子…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全3ページ (30ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 目の前の児童生徒の「読む力」を高める
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
中嶋　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに～国語の学力向上の重点事項～　上越教育事務所の管内では，「確かな学力」にかかわる教育課題として「話す・聞く能力」，「書く能力」，「読む能力」の向上を設定している学校が多くあります。いわゆる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／中学校
  • １年／脳のはたらきを目で見てみよう
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
山碕　智子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「先生，そんな連絡どこに書いてあった」「調べたけれど，どこにも出ていませんでした」。読んでいるのに読めていない，見ているのに見えていない，そんな学習者が増えていないだろうか。また，例えば…
対象
中学1年
種別
記事
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全8ページ (80ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／中学校
  • １年／脳のはたらきを目で見てみよう
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
田中　和人
ジャンル
国語
本文抜粋
(1)　本実践の価値　山碕実践において，まず賞賛されることは，図やグラフ，表などを含んだ「非連続型テキスト」を教材に授業を仕組んだことである。「連続型テキスト」を用いての実践は数多い。しかし，「非連続…
対象
中学1年
種別
記事
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／中学校
  • １年／少年の日の思い出
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
池村　和重
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　昨年度，「少年の日の思い出」で話し合いの授業を行った。話し合い活動を通して，自分の考えがあまり深まらなかった生徒の分析から，次のような特徴が見られた…
対象
中学1年
種別
記事
仕様
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 授業実践／中学校
  • １年／少年の日の思い出
  • 授業を参観して
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
村山　美智子
ジャンル
国語
本文抜粋
(1)　授業者の思い　「根拠を明確にして自分の考えを述べ，活発に意見交換をしているのだが，今一つ考えが深まらない」そんな学習者の姿を昨年目の当たりにした授業者は，その原因をその前段階の「読みの浅さ」に…
対象
中学1年
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 提言
  • 説明的文章教材における叙述対象の多面性と解釈の多義性
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
渡部　洋一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　社会に情報を提供する多くのメディアを適切に操作し活用する力の育成は，近年富みにその重要性を増している。メディアは一般に現実そのものを反映せず，現実を再構成し再提示すると言われるが，メディアの特性を…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全1ページ (10ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 提言
  • 読書三到
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
吉田　正宣
ジャンル
国語
本文抜粋
平成17年１月12・13日に，全県学力調査が実施され，６月にはその報告書が各学校に配布された。国語科では全学年が目標正答率（70％）を上回り，基礎・基本の習得状況は概ね満足できる状況である。しかし，説…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全1ページ (10ポイント)
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  • 機能する「読む力」を育てる
  • 提言
  • 文学的文章における確かな読みを考える
書誌
実践国語研究　別冊 2006年5月号
著者
磯谷　正芳
ジャンル
国語
本文抜粋
以前，杉みき子さんをお招きし「わらぐつの中の神様」の授業研究を行った。その時のお話の中で印象に残った言葉がある…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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