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  • 【資料】平和教育基本方針
書誌
解放教育 2003年9月号
著者
大阪府教育委員会
ジャンル
人権教育
全100件(81～100件)
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  • 子どもの命を守る分離信号
  • ｢本物の青信号｣を子どもたちに
書誌
解放教育 2003年10月号
著者
長谷　智喜
ジャンル
人権教育
本文抜粋
皆様こんにちは、八王子の長谷と申します。　ご存じの通り私は、分離信号という歩行者事故防止の運動を行っております…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全18ページ (180ポイント)
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  • 人権教育と少人数授業
書誌
解放教育 2003年9月号
著者
迫本　幸二
ジャンル
人権教育
本文抜粋
１　課題性　　福岡県の同和教育は、平成四年の『同和教育実態調査報告書』以来、①積極的な｢行動への意欲｣を育て、肯定的な｢将来への展望｣を持たせる(セルフ・エスティームの向上を図る)こと、②子どもの個性…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全17ページ (170ポイント)
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  • 【資料】｢人権のまちづくり｣運動推進基本方針
書誌
解放教育 2003年9月号
著者
部落解放同盟
ジャンル
人権教育
本文抜粋
Ⅰ　部落解放総合計画から人権のまちづくりへ　　（１）部落解放総合計画運動に寄せた期待　①被差別部落は、かつて『地区は「差別のなかの貧困」の状態におかれている。原始社会の粗野と文明社会の悲惨とをかねそな…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全21ページ (210ポイント)
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  • 聞き取る
書誌
解放教育 2003年8月号
著者
池田　雅治
ジャンル
人権教育
本文抜粋
どこに力を入れてつづらせるか　　五年生から持ち上がりの子どもたちとは、つづり方の一つひとつをみんなで読み合い、話し合う学習を昨年度から継続してきている…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全18ページ (180ポイント)
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  • 図書紹介
  • 『アソシエーション革命へ』（田畑稔他編著）
  • アソシエーション革命とは何か
書誌
解放教育 2003年8月号
著者
中村　徹
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「あとがき」を見ると、「構想から３年」の本が、ようやく出版された。この欄をお借りして、私の理解のおよぶ範囲で内容の紹介をしたい…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 【資料】部落解放同盟2003年度(第60期)一般運動方針
書誌
解放教育 2003年8月号
著者
部落解放同盟
ジャンル
人権教育
本文抜粋
第Ⅰ部　基調　　一　部落解放運動をめぐる内外情勢の特徴（略）　二　部落のおかれている状況と差別の特徴…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全15ページ (150ポイント)
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  • 図書紹介
  • 『同和教育実践がひらく人権教育』（森　実編著）
  • 同和教育の｢財産｣と｢展望｣への試み
書誌
解放教育 2003年7月号
著者
川向　秀武
ジャンル
人権教育
本文抜粋
はじめに　　森さん自身の言葉によれば、「同和教育のなかで培われた原則や方法論を土台におかずして、いわゆる参加型学習も成果をあげるはずがありません」とし、人権教育の推進と参加型学習等の先端を走っている著…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 【資料】大学受験資格―民族学校除外問題
書誌
解放教育 2003年6月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
文部科学省は、去る三月六日、これまで国内の外国人学校に対して大学受験資格を否定してきた方針を転換し、米英の学校評価機関三団体が認証した一六校のインターナショナルスクールの卒業生にのみ受験資格を付与する…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 教育基本法｢改正｣問題・資料
  • 教育基本法の｢改正｣を求める中教審答申に対する声明
書誌
解放教育 2003年6月号
著者
平和・人権・民主主義の危機に立ち上がる会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
中央教育審議会（以下、中教審）は、本日、教育基本法の「改正」を提案する答申「新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について」を文部科学大臣に提出しました。答申では、「日本人のアイデ…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 教育基本法｢改正｣問題・資料
  • 中教審答申に対する日教組見解
書誌
解放教育 2003年6月号
著者
日本教職員組合中央執行委員会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
中教審は３月20日、「新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について」答申した。この答申にもとづいて教育基本法の改定作業に入ることは容認できない。今後の検討とされた学校制度や、教育…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 教育基本法｢改正｣問題・資料
  • 新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について(答申)抜粋
書誌
解放教育 2003年6月号
著者
中央教育審議会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
目　次　　はじめに　　第１章　教育の課題と今後の教育の基本的方向について　１ 教育の現状と課題
対象
小学校／中学校
種別
単発
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全24ページ (240ポイント)
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  • 図書紹介
  • 『私たちがめざす集団づくり』（松原市立布忍小学校教師集団著）
  • 一人ひとりの奮闘が、学校ぐるみのがんばりが伝わってくる
書誌
解放教育 2003年4月号
著者
柏木　康夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
元気な学校　「ぬのしょう、タウンワークス」についてまとめた『21世紀への学びの発信』（中野陸夫・長尾彰夫編著、部落解放・人権研究所、一九九九年）序文に、「元気な学校」と書いてある。その布忍小学校教師集…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「鏡」としての韓国識字運動
書誌
解放教育 2003年4月号
著者
川瀬　俊治
ジャンル
人権教育
本文抜粋
韓国識字運動の教師、生徒らが日本の夜間中学、識字運動の現状を知り、自らの運動に生かそうと、二〇〇二年一二月、東京、大阪を中心に交流を深めた。韓国の識字運動の現状と日本での交流の模様を報告したい…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 遊びながら「障害」を考える
書誌
解放教育 2003年4月号
著者
しどろもどろ作業所
ジャンル
人権教育
本文抜粋
新しいタイプのかるた　私たちは大阪市城東区にある小さな作業所の仲間です。この度、障害当事者の声や周辺から言葉を募り吉田たろうさんにイラストをお願いし、かるたを作りました。私たちの生の声から障害者の暮ら…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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全3ページ (30ポイント)
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  • 【資料】新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について（中間報告）下
書誌
解放教育 2003年4月号
著者
中央教育審議会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
第３章　教育振興基本計画の在り方について　　１　教育振興基本計画策定の必要性　〇前章では、「新しい時代にふさわしい教育基本法の在り方について」これまでの議論の集約を行ったが、そこでも述べたとおり、教育…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全17ページ (170ポイント)
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  • 韓国女性教育政策
  • そのシステムと執行上の問題
書誌
解放教育 2003年2月号
著者
姜　淳媛
ジャンル
人権教育
本文抜粋
去る一一月九日、大阪人権センターにて、（財）アジア・太平洋人権情報センターと「男女共同参画社会実現をめざす日韓人権教育交流セミナー実行委員会」の共催で「男女共同参画社会実現をめざす日韓人権教育交流セミ…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 【資料】新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について（中間報告）上
書誌
解放教育 2003年2月号
著者
中央教育審議会
ジャンル
人権教育
本文抜粋
目　次　　はじめに　　序章　　第１章　教育の課題と今後の教育の基本的方向について　１　教育の現状と課題…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全28ページ (280ポイント)
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  • 【資料】新同和行政推進施策基本方針（素案）
  • 部落解放同盟中央本部新同和行政推進施策作業部会中間報告より
書誌
解放教育 2003年1月号
ジャンル
人権教育
本文抜粋
一、はじめに　　(1)部落問題を「もっとも深刻にして重大な社会問題」と位置付け、「あるべからざる差別の長き歴史の終止符が一日も速やかに実現されるよう万全の処置を」と訴えた国の「同対審」答申が出されて…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • ２００２年度にんげんセミナー
  • 基調報告
  • 人権教育読本『にんげん』改訂の趣旨
書誌
解放教育 2002年12月号
著者
中野　陸夫
ジャンル
人権教育
本文抜粋
『にんげん』が、大阪で誕生したのは一九七◯年のことであった。小学校四～六年生用の三分冊と中学生用であった。その後、七三年に小学校三年生用、七四年に同二年生用、七七年に同一年生用と続いて、八年がかりで完…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • ２００２年度にんげんセミナー
  • 執筆者リレートーク
  • 絵本で語る「しょうがいってなあに？」―「ぼくのおにいちゃん」
書誌
解放教育 2002年12月号
著者
星川　ひろ子
ジャンル
人権教育
本文抜粋
スライドをまじえながら、絵本で語る「しょうがいってなあに？」というテーマでお話したいと思っております。我が家は四人家族で、「ぼくのおにいちゃん」の中の登場人物です。その長男は二五歳になって、だいぶ肩書…
対象
小学校／中学校
種別
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