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書誌
授業のネタ　教材開発 2001年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(41～60件)
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第7回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（７）
  • 大阪といえば「たこやき」「お好みやき」
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　鉄道の高度差　下のグラフを「題名」をかくして授業したら，子どもたちは何というだろう。ぜひ授業をやってみたいと思う…
対象
小学校
種別
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／地域のチンゲンサイ農家の営みで，日本の食料生産の意欲的な追求を
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年9月号
著者
附田　裕哉・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　札幌一のチンゲンサイ農家「新井さん」　これは，私の勤務する学校の周りの地域，札幌市南区簾舞（みすまい）地区で，中国野菜チンゲンサイを栽培している「新井さん」の畑である。新井さんは，元々養豚や果樹栽…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習の時間／やってみよう地球の仲間！エネルギーゲームに挑戦！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年9月号
著者
木村　安男・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　はじめに　総合的な学習の時間が始まってから，教材を探すのにワクワクしている教師がたくさんいることでしょう。私も，その中のひとりなのです。エネルギー環境教育に関心を持ちながら，学校では，国際理解教育…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第6回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（６）
  • 橋と街路樹から特徴に迫る
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
13　大阪八百八橋　大阪には，「八百八橋」ということばが昔からあるが，本当はいくつくらいあるのだろうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 道徳／挨拶の達人！
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
小泉　幸男・有田　和正
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
１　授業のねらい　　挨拶は何のためにするのか？　　この問いに答えられる人は何人いるだろうか？　「なんとなく」「気持ちがいいから…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／「えこっパー」でごみの資源化の意識を掘り起こす
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
春野　克俊・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　世界の環境首都をめざして　北九州市の環境行政のスローガンは，「世界の環境首都をめざして」である。本市は，深刻な環境汚染を克服し，さらに，「住み良いまち」「世界に認められる誇りあるまち」をめざして努…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第5回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（５）
  • ファッション・生活・遊びからみる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１０　東京銀座のブランド店　大阪のファッションを書いたら，ついでに東京の銀座のことも書いておかねば，つりあいがとれない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習の時間／地域で学ぶ子供たちの育成
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年7月号
著者
久保寺　仁・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
私は，新しい学校へ赴任すると必ず，地域を散策することにしている。これは，学校の周りにどんな素材があるかを見つけることばかりではなく，子供たちが住んでいる地域を自分の目で見てみたいからである。そこには…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／新聞広告から戦争の時代を考える
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年7月号
著者
塚原　洋樹・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　新聞広告は時代の鏡　「新聞広告は“時代の鏡”でもある」（『社会科クイズ面白辞典下巻』明治図書），「新聞・雑誌も［駅弁の包装紙と］全く同じように戦時色一色だった」（『社会科教育』２００２年２月号　明…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第4回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（４）
  • 「キタ」と「ミナミ」を比べる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
８．「キタ」は大型ブランド店の街　「キタ」の大阪駅近辺には，このところ次々とブランド店が入り，一段ときらびやかになってきた感じがする…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 理科／豆電球と磁石のひみつ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
小立　記正・有田　和正
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
豆電球にあかりをつけてみよう　乾電池１個，豆電球１個，ソケットをもらった子どもたちは，我先にと取り組み始める。多くの子どもたちがあかりをつけられるが，中にはつけられない子もいるので…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／富山湾は知っている
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
三原　茂・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
家族で回転寿司のお店に入ったときに，１枚のポスターが目に留まりました。よく見ると，それはある大手ビールメーカーの宣伝ポスター。黒の背景に青白く輝くシロエビが大きく紙面を飾り，「富山湾の宝石」と言葉が添…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第3回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（３）
  • 筋と通りと環状線から特長に迫る
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
６．「筋」と「通」で30本　さて，南北の道だけでは，街の機能をはたさない。当然の東西の道もあったはずである。これも，「模式的」に描くと次のようになる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／１本の木簡から日本の歴史に迫る
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
田邉　源裕・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
平成１３年春，鹿児島県川内市（現在市町村合併により薩摩川内市）の京田遺跡で発見された棒状木簡（以後「京田木簡」と呼ぶことにする）が，ちょっとした話題になった。九州新幹線鹿児島ルート建設に伴う調査で発見…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 社会科／地域素材の活用で『戦争を体験した人々とくらし』の単元への興味・関心を高める
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
髙牟礼　勝宏・有田　和正
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもが社会的事象に対して，興味・関心をもって自分の問題として学習に取り組むようにするためには，地域素材の活用が重要になってくる。特に，単元を通じて追究するような子どもを育てるためには…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第2回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（２）
  • 環状線を調べる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
４．環状線から大阪の街をさぐる　環状線が中心になって，これに地下鉄がドッキングしている。　まず，環状線の駅はいくつあるか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 私の教材発掘　読者とのツーウエイ
  • 総合的な学習の時間／描こう夢プラン！１２歳のハローワーク
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
安村　恵美子・有田　和正
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１　将来の夢を考えてみよう　６年生の２学期の実践である。憧れの職業に就いている人に仕事の技術や職業観，生き方を学び，夢を育んでいく学習を展開した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第1回)
  • 大阪の街の特徴を調べる（１）
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１．「大阪」を取り上げたわけ　平成１６年１１月２１日は大阪で「日本教育技術学会」の大会が開かれた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 有田編集長への質問コーナー (第3回)
  • 教材開発の視点は？／取材のノウハウを？他
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正・小林　佑美子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｑ　教材を開発するときの「視点」についておたずねします。いろいろな「素材」に出会うと思いますが、どんな「素材」に出会ったとき、「これだ、これは教材になる」と思われますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材開発力を鍛える (第10回)
  • ［問題］非独立国（植民地）が44もあるのはどうして？
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
連載・常設
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