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  • 授業の腕をあげる教材開発の方途 (第3回)
  • 国語／音読力を身体化する（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第9回)
  • 国語高学年／案内状の返事が正しく書けますか？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　手紙や電話が重視される　「学校で国語を学習しても手紙一つ書けるようにならない。」ということばを聞くことがある…
対象
高学年
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  • 基本・国語科授業入門 (第31回)
  • 文語調の文章に親しむ実践
  • 「山のあなた」（４）
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
５　発問とその狙い（承前）　終わりの二行の味わい　終わりの二行は次のようになっている。　　山のあなたになほ遠く…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第8回)
  • 国語低学年／まどみちおの詩を読む
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
五つの詩の『題』（生き物）を考えましょう。　　①　さんぱつは　きらい　　②　うごくと　ドレスが　ずりおちそう…
対象
低学年
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第8回)
  • 国語高学年／正しい敬語が使えますか？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　たかが敬語というわけには……　言葉遣いが原因で、人間関係がぎくしゃくしてしまうことがある。ぎくしゃくするだけではなく、殺人事件にまで発展することもあるそうだ（井上史郎『敬語はこわくない』講談社現代…
対象
高学年
種別
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  • 基本・国語科授業入門 (第30回)
  • 文語調の文章に親しむ実践
  • 「山のあなた」（３）
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年11月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
５　発問とその狙い（承前）　（２）　快さの謎は「音数律」だと教える　大方の共通感覚を共有、確かめ合った後で「なぜそう感ずるのだろうか」と問う…
対象
小学校
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第7回)
  • 国語低学年／工藤直子の詩を読む―話者はだあれ？
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
四つの詩の『わたし』は誰でしょう。　①　よるのもり　まっくらの　くらやみ　くらやみの　つぶつぶが
対象
低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第7回)
  • 国語高学年／どこか変だよ！この日本語！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　日本語は難しい　ある雑誌を読んでいたら、「的を得た表現」という表現に出合った。「当を得た」か「的を射た」の誤用だろう…
対象
高学年
種別
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  • 基本・国語科授業入門 (第29回)
  • 文語調の文章に親しむ実践
  • 「山のあなた」（２）
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年10月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
５　「山のあなた」の書誌　『現代詩の鑑賞』（旺文社刊・小海永二編）の中にある解説から要点を引いてみる…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第6回)
  • 国語低学年／金子みすゞの詩を検討する
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年9月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
詩・金子みすゞ『犬』の最後の一行を考えましょう。　　犬　金子みすゞ　　１うちのだりあのさいた日に
対象
低学年
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第6回)
  • 国語高学年／ウォー字をさがせ！その２
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年9月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　漢字パズル「ウォー字をさがせ」　　今回も、前回紹介した漢字パズル「ウォー字をさがせ」の続編を紹介させていただく…
対象
高学年
種別
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  • 基本・国語科授業入門 (第28回)
  • 文語調の文章に親しむ実践
  • 「山のあなた」（１）
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　文語調の文章に親しむ意義　高学年の「言語事項」の「エ　文語調の文章に関する事項」の中に次のような文言がある…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第5回)
  • 国語低学年／カタカナ長文の攻略
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
ラクラク問題　　次の文は、カタカナばかりで書かれています。どういう意味かな。　　ハハノハハハ、ハハハハト　ワライマシタ…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第5回)
  • 国語高学年／ウォー字をさがせ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　パズルやクイズで学力がつく　　今回も、前回に引き続き、漢字のパズルを紹介する。　パズルやクイズを学習に取り入れようという提案に対して、「パズルやクイズなんて、ただの遊びじゃないの？」「そんな遊びで…
対象
高学年
種別
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  • 基本・国語科授業入門 (第27回)
  • 教材研究から発問づくりまで（６）
  • 「お手がみ」における発問づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１７　発問の「注目機能」　　それからふたりは、げんかんに出て、手がみのくるのをまっていました。ふたりとも、とてもしあわせな気もちでそこにすわっていました…
対象
小学校
種別
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第4回)
  • 国語低学年／絵から言語情報を！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年7月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
問題の解説　　１　絵から言語情報を読む　　数年前、三冊の絵本の制作をしたことがあります。楽しいストーリーと絵を通して、国語の基本を学ぶという趣旨の絵本でした（太平出版『はじめてのこくご』シリーズ…
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低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第4回)
  • 国語高学年／漢字のワッ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年7月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　遊びほど人を夢中にするものはない　　松岡正剛『知の編集術』（講談社現代新書）の中に、こんな話を見つけた…
対象
高学年
種別
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  • 基本・国語科授業入門 (第26回)
  • 教材研究から発問づくりまで（５）
  • 誘導的な「ゆさぶり」の発問づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
（承前）　「なぜ、『だってぼくが出したんだぜ』と、言ってしまわないのか」と発問すれば、子どもからは次のような解が出てくるだろう。いずれも妥当な解である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第3回)
  • 国語低学年／「～い」言葉の階段づくり
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
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ラクラク問題　　次の絵を見て、□の中に入る言葉を考えましょう。ただし、その言葉は「たかい」のように、最後が「い」で終わらなければいけません…
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低学年
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  • 子どもが本気で取り組む難問と解説 (第3回)
  • 国語高学年／俳句で言葉の体操！
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
横田　経一郎
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授業全般／国語
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１　俳句の命をクイズにする　　俳句は、たった十七文字の定型詩である。　たった十七文字で、詩的世界を描き出すのであるから、言葉は洗練され、選び抜かれる…
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  • 基本・国語科授業入門 (第25回)
  • 教材研究から発問づくりまで（４）
  • どのように音読させるか
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年6月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
８　「がまくん」――の読み方（承前）　一行のアキがあって、話は大きな二番めの場面に進展する。　　それから、かえるくんは、がまくんのいえへもどりました。がまくんはベッドで、おひるねをしていました。「がま…
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