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  • 特集　授業づくりのキーポイント⑥　式を使う力を広げる算数的活動
  • 特集に基づく実践事例
  • ６年／かけても，基の数より小さくなるの？（計算指導のまとめ）
書誌
楽しい算数の授業 2001年9月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　新教育課程に向けた授業を創る④　｢生活との関連を生かす｣授業
  • 特集に基づく実践事例
  • 小学６年／多面的な見方・考え方を引き出し，高める指導 （比とその利用）
書誌
楽しい算数の授業 2000年7月号
著者
榎本　多代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時の課題と主な活動　　１＝課題　　全体をきまった比に分ける　かず子さんは，おばさんからもらった長さ2.5ｍのリボンを妹と分けることにしました…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程に向けた授業を創る③　領域の「内容を総合させる」授業
  • 特集に基づく実践事例
  • 小学６年／えっ！「重さ」と「比例」で面積が求められるの？（複雑な図形の面積）
書誌
楽しい算数の授業 2000年6月号
著者
前山　明彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時の課題と主な活動　　１＝課題　　これまでに学習してきた方法を使って自分たちが住んでいる西区の面積を求めよう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程に向けた授業を創る②　数量や図形の「感覚を豊かにする」授業
  • 特集に基づく実践事例
  • 小学６年／数感覚を生かして，計算のきまりをうまく使おう！（分数のわり算）
書誌
楽しい算数の授業 2000年5月号
著者
今泉　達也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時の課題と主な活動　　１＝課題　　分数のかけ算で， 8/15×3/4＝2/5になることが分かりました。かけ算とわり算は逆の関係にあるので，2/5÷3/4＝8/15になるはずです…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教育課程に向けた授業を創る①　「算数的活動」を楽しむ授業
  • 特集に基づく実践事例
  • 小学６年／実際に確かめながら学習しよう（2つの量の関係は？（比例と反比例））
書誌
楽しい算数の授業 2000年4月号
著者
村松　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習課題と主な活動　　１＝課題　　釘が何本かあります。この釘の本数を速く調べる方法を考えよう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　うっかりミスを撃退する「計算力」アップ術
  • 総論
  • 計算指導の原則を守ろう
書誌
楽しい算数の授業 2010年10月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　計算指導の問題点　計算指導では，「意味を理解すること」「計算の仕方を考えること」「適切に用いること」の活動を，各学年の指導内容に応じて指導されてきた。このような一連の活動を継続的に指導してきたにも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用力育成！　新算数科授業づくりのポイント「Ｃ　図形」
  • 総論
  • 図形の活用をいかにすすめるか
書誌
楽しい算数の授業 2009年11月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　図形に関する活用　「活用」というキーワードは，今回の学習指導要領の改訂で，算数科の目標に，「進んで生活や学習に活用しようとする態度を育てる」と明記されたのである。このように，活用は，生活ばかりでは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　徹底検証！　新学習指導要領「算数」の読み方・活かし方
  • ２　キーワードで見る新時代の算数科授業
  • 計算力の定着と活用：どのように授業をするか
  • 計算力向上を目指す算数科授業
書誌
楽しい算数の授業　臨時増刊 2008年11月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　新学習指導要領が求めるスパイラル指導　スパイラル指導と聞いて，数学教育の現代化当時のことを思い出された方もいることでしょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領「算数」の重点課題①「算数的活動」の実践とアイデア「Ａ　数と計算」
  • 総論
  • 算数的活動を通して説明する活動
書誌
楽しい算数の授業 2008年10月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数的活動の位置付け　新学習指導要領の算数科の目標は，次の通りである。「算数的活動を通して，数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け，日常の事象について見通しをもち筋道立てて考え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 算数科教育―私の提案 (第9回)
  • 授業をする前に算数教師がすべきこと
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
何度ももった学年なら，教科書を見なくても指導内容がわかっているものの，まず教科書の内容を再確認するのである。どこかしら，思い込みがあるものである…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 算数授業達人への道 (第12回)
  • 子どもと授業を作ろう
書誌
楽しい算数の授業 2005年3月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
０　指導案を書くときに何に注意するか　もちろん，指導すべき教材の内容を考えるでしょう。同時に目の前の子どもたちの学習経験。そして，その理解度も必要だろう。さらに，学習に対する積極性や話し合いのようすも…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数授業達人への道 (第11回)
  • 教材を楽しみ，工夫して，伝えよう
書誌
楽しい算数の授業 2005年2月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　子どもの説明を聞いていると，いつでも線分図を使う子どもがいる。面積図を使った方が説明しやすいのに，それでも線分図を使う。その子には何かこだわりがあるのだろう…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 算数授業達人への道 (第10回)
  • 学ぶ、まねる、教えを請うことから始まる道
書誌
楽しい算数の授業 2005年1月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　私は，小学校教員になってから26年目にな　ります。９年間勤務した最初の赴任校は，大　阪府の南部にある岸和田市立城北小学校の５…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［６年］基礎・基本の学習内容を保障するために
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
野々上　禎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○頴田小学校の課題から　小学校６年間を通して学ぶ算数科の学習は，「階段」と称される。それは，既習の学習内容が次の学習内容につながり，また新たな「学び」となっていくことからいわれるのだと考えている。その…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 「言語力」を鍛える算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成が課題となっています。これは，国語科だけでなくて他教科でも育成すべきことだと提言されています。そもそも原点は，文部科学省の言語力育成協力者会議が発端だと考えます。そこでは，「言語力の育成方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 子どもの表現の質を高めるために
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
日野　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省・言語力育成協力者会議（2007）では，言語力を，「知識と経験，論理的思考，感性・情緒等を基盤として，自らの考えを深め，他者とコミュニケーションを行うために言語を運用するのに必…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 数直線図で鍛える言語力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
佐々木　寿洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　式（言語）に関する能力を鍛える　思考力・判断力・表現力等の育成のため，言語活動の充実が言われている。このことは，筋道を立てて考えたり，表現したりすること等を目標とする算数科において特に重要なことで…
対象
小学校
種別
特集
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