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  • 特集　基礎学力を高めよう！
  • 基礎学力を高める実践
  • 低学年／数や式の見方を豊かにする働きかけを
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　基礎学力を高めよう！
  • 基礎学力を高める指導の工夫
  • “支援”による授業は失敗だったのか
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
小関　煕純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１＝算数の基礎学力は「計算力」だけか　ここ数年，算数・数学に関して「基礎ができていない」，「基本がなっていない」，「学力が低下した」とよく言われる。これは一体何を意味しているのだろうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を高めよう！
  • 基礎学力を高める指導の工夫
  • 活動の目的意識と学級文化
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
金本　良通
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１＝確かな学力の育成へ　教育界が確かな学力向上へ向けて動いている。基礎・基本の確実な定着と自ら学び自ら考える力の育成が一層強く打ち出されてきている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力を高めよう！
  • 基礎学力を高める指導の工夫
  • 基礎学力としての「問題解決能力」を育てるために
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
青山　泰浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１＝基礎学力をどう捉えるかを考えておくことが必要である　「基礎学力を高める指導」を論じるためには，まず基礎学力とは何かを述べておく必要がある。最近，基礎・基本の定着を図る指導として計算練習を繰り返す…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力を高めよう！
  • 基礎学力を高める実践
  • 低学年／10以下の計算は，できるようにしよう！
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
冨田　京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「数と計算」領域での基礎・基本とは？　〔学習指導要領での目標〕　・具体物を用いた活動などを通して，数についての感覚を豊かにすること…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 子どもの視点から授業づくりを見直す (第6回)
  • 子どもの表現の中に価値あるものを見出す
書誌
楽しい算数の授業 2006年3月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　意識をしていない違いを意識させる　割合の学習で，次のＡ，Ｂ２つのうち，「赤が目立つのはどちらか」を比べさせた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの視点から授業づくりを見直す (第5回)
  • 子どもの思考の流れにそう
書誌
楽しい算数の授業 2006年2月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもは，教科書と同じに考えるとは限らない　授業の始まりの挨拶の後，黒板の真ん中に「どちらがお買い得？」と書く。そして，その両脇に２種類のジュースの瓶の絵をかいた。子どもたちは，「値段と量が分かれ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの視点から授業づくりを見直す (第4回)
  • 「はっきりさせたい」から始まる話し合い
書誌
楽しい算数の授業 2006年1月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　話し合いの場をつくる　今回は，話し合いの場づくりについて考えてみたい。　問題解決の過程をいくつかの段階に分けた問題解決「型」の授業では，いくつかの考え方が出された後にそれらを比較検討する時間帯を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの視点から授業づくりを見直す (第3回)
  • 最初の一歩を踏み出す個の力と，それを支える集団の力
書誌
楽しい算数の授業 2005年12月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「答えが見えた！」　先日お邪魔したある研究会で，５年生の「小数のかけ算」の授業を拝見した。その授業の終盤，１人の男の子が「あっ，答えが見えた！」と，嬉しそうに大きな声をあげた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの視点から授業づくりを見直す (第2回)
  • 完成形の前の状態を大事にする
書誌
楽しい算数の授業 2005年11月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　完成形の一歩手前の素直な間違い　４年生のわり算の学習で，次のような問題を扱った授業を見た。　折り紙が52枚あります。４人で同じ枚数ずつ分けると，１人分は何枚になるでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもの視点から授業づくりを見直す (第1回)
  • 「課題」は必要か
書誌
楽しい算数の授業 2005年10月号
著者
夏坂　哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業の「型」を見直そう　教師になりたての頃，「算数の授業は，『問題把握』『自力解決』『練り上げ』『まとめ』の順番で組み立てなければならない」と教えられた。このような問題解決の型は，地域や学校によっ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • これでカンペキ！算数授業の総まとめ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３月は，学年の終わりであり，また，次への学年への橋渡しの時期でもあります。　この時期は，教科書はほとんど終わり，まとめの時期となります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • １　観点別学習状況の評価を生かして
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
前川　公一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３月の声を聞くと，年度末のまとめや新年度への準備へ向け，慌ただしい毎日を過ごすことになる。そうした時期こそ，しっかり足を地に着け，その学年の総まとめをし，新学年への確かな橋渡しをしたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ２　次のステップにつながる　総まとめに
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
池田　良枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの学習をより定着させていくためには，スパイラルな学習とまとめの学習が重要になってくる。特に学年末のまとめの時間は，次のような力が達成，定着されているかどうか判断する場として大切…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 総論
  • ３　意図的まとめで、次へつなぐ
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
片山　好弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の時期に「まとめ」をすること。一見当たり前に思える三学期の学習活動だが，学年まとめの市販教材をやらせっぱなし…。（自省を込めて）これではいけない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［１年］楽しくバッチリ！１年生の総まとめ！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
桑山　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　１年生の算数指導を総まとめするため，先生方は様々に工夫されていることだろう。もちろん，教科書巻末の問題に取り組ませ，診断，評価し，個別に指導する方法も有効である。しかしながら，折角のまと…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　これでカンペキ！算数授業の総まとめ
  • 学年別実践事例
  • ［２年］次の学年に活用できるまとめを！
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
井上　正人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの実態の中で見えること　年度末になると，多くの学校で「点検テスト」「診断テスト」など，まとめの評価をするのではないかと思う。本校でも，２月下旬から３月上旬にかけて４領域（数と計算，量と測定…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 「言語力」を鍛える算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言語力の育成が課題となっています。これは，国語科だけでなくて他教科でも育成すべきことだと提言されています。そもそも原点は，文部科学省の言語力育成協力者会議が発端だと考えます。そこでは，「言語力の育成方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 子どもの表現の質を高めるために
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
日野　圭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　文部科学省・言語力育成協力者会議（2007）では，言語力を，「知識と経験，論理的思考，感性・情緒等を基盤として，自らの考えを深め，他者とコミュニケーションを行うために言語を運用するのに必…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 数直線図で鍛える言語力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
佐々木　寿洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　式（言語）に関する能力を鍛える　思考力・判断力・表現力等の育成のため，言語活動の充実が言われている。このことは，筋道を立てて考えたり，表現したりすること等を目標とする算数科において特に重要なことで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語力」を鍛える算数授業
  • 総論
  • 考える能力と表現する能力
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
和田　裕枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数科における言語活動を行う目的は，数学的な思考力，判断力，表現力等を育成するためである。評価の観点で言えば，「数学的な考え方」である。言い換えると言語活動の充実を通して算数科で培いたい…
対象
小学校
種別
特集
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