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個に応じた発展問題事例 (第24回)
1年・おおいほうすくないほう/2年・10000までの数/3年・そろばん/4年・分数/5年・円/6年・比とその利用
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
ジャンル
算数・数学
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個に応じた発展問題事例 (第36回)
1年・さんすうとせいかつ/2年・10000までの数/3年・はこづくり/4年・分数/5年・円/6年・6年のまとめ
書誌
楽しい算数の授業 2005年3月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1年おかねの だしかた 単元「さんすうとせいかつ」 ねらい 1と5と10の組み合わせが何通りあるかを考える…
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個に応じた発展問題事例 (第35回)
1年・100までのかず/2年・100pをこえる長さ/3年・かけ算の筆算(2)/4年・何倍でしょう/5年・割合/6年・比とその利用
書誌
楽しい算数の授業 2005年2月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
□に あう かずを かきましょう。 まさきくんの せの たかさは,1m20pです。生まれた ときは,52pでした。生まれてから なんp のびたでしょう…
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個に応じた発展問題事例 (第34回)
1年・0のたしざんとひきざん/2年・九九のひょう/3年・重さしらべ/4年・調べ方と整理のしかた/5年・分数/6年・割合を使って
書誌
楽しい算数の授業 2005年1月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
□に あてはまる すうじを こたえま しょう。 @1+□=1 D□−0=5 A□+9=9 E0−□=□…
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個に応じた発展問題事例 (第33回)
1年・ひきざん(2)/2年・かけ算(2)/3年・長方形づくり/4年・角の大きさ/5年・同じものに目をつけて/6年・分数のわり算
書誌
楽しい算数の授業 2004年12月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
えを みて,しきと こたえをかきましょう。 @あめは なんこ のこって いますか。 Aしいるは なんまい のこって いますか…
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個に応じた発展問題事例 (第32回)
1年・たしざん(2)/2年・かけ算(1)/3年・かけ算の筆算(1)/4年・わり算(2)/5年・式と計算/6年・分数のかけ算
書誌
楽しい算数の授業 2004年11月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
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こたえが 11に なる ますを ぬりま しょう。 でてきた すうじは,いくつでしょう。 右の ひょうの 中…
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個に応じた発展問題事例 (第31回)
1年・ながさくらべ/2年・三角形と四角形/3年・あまりのあるわり算/4年・三角形/5年・面積/6年・体積
書誌
楽しい算数の授業 2004年10月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
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したの えんぴつを,ながい じゅんに ばんごうで こたえましょう。 点アを とおる 直線を 2本 つかって…
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個に応じた発展問題事例 (第30回)
1年・20までのかず/2年・計算のじゅんじょ/3年・時間と長さ/4年・式と計算/5年・小数のかけ算とわり算(2)/6年・比例
書誌
楽しい算数の授業 2004年9月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
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くろい たまと しろい たまを あわせ ると,いつも 12こに なります。しろい たまを ずの なかに かきいれ,その か…
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個に応じた発展問題事例 (第29回)
1年・ひきざん(1)/2年・形づくり/3年・大きな数/4年・面積/5年・変わり方のきまり/6年・単位量あたり
書誌
楽しい算数の授業 2004年8月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
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算数・数学
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したの ◯に +か −を,に 1〜9のすうじを いれて,しきを かんせい させましょう。 @ 1◯=5…
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個に応じた発展問題事例 (第28回)
1年・たしざん(1)/2年・1000までの数/3年・計算のじゅんじょ(1)/4年・折れ線グラフ/5年・計算の見積もり/6年・平均とその利用
書誌
楽しい算数の授業 2004年7月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
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1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 1+7 1+8 1+9 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 2+6 2+7 2+8…
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個に応じた発展問題事例 (第27回)
1年・いろいろなかたち/2年・たし算とひき算のひっ算(1)/3年・たし算とひき算の筆算/4年・小数/5年・四角形/6年・立体
書誌
楽しい算数の授業 2004年6月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
@と Aの くろく ぬってある ところの かたちを うつします。どの かたちに なる かを,◯あ 〜◯う の なかから えらびましょう…
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個に応じた発展問題事例 (第26回)
1年・なんばんめ/2年・長さしらべ/3年・かさしらべ/4年・わり算(1)/5年・垂直と平行/6年・分数のたし算・ひき算
書誌
楽しい算数の授業 2004年5月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊・後藤 真希
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算数・数学
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たてものが,7けん ならんでいます。ひ だりから 4けんめは,ゆうびんきょくです。 @ゆうびんきょくは,みぎから なんけんめ…
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個に応じた発展問題事例 (第25回)
1年・かずとすうじ/2年・2年生になって/3年・わり算/4年・大きな数/5年・小数と整数/6年・整数
書誌
楽しい算数の授業 2004年4月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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@1〜10の すうじを,1から じゅんばん に いいましょう。 A10〜1の すうじを,10から じゅんばん…
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個に応じた発展問題事例 (第23回)
1年・100までのかず/2年・100pをこえる長さ/3年・はこづくり/4年・何倍でしょう/5年・割合/6年・割合を使って
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 10を □こ,1を □こ 単元 「100までのかず」 ね ら い 100までの数が,10を何個と1を何個合わせた数かを考えることにより,数の構成や十進位取り記数法についての理解を深める…
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個に応じた発展問題事例 (第22回)
1年・0のたしざんとひきざん/2年・かけ算/3年・計算のじゅんじょ(2)/4年・調べ方と整理のしかた/5年・分数/6年・分数のわり算
書誌
楽しい算数の授業 2004年1月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 3つの かずで 0に しよう 単元 「0の たしざんと ひきざん」 ね ら い 3要素の減減法や加減法で,答えが0になるように,□に当てはまる数を考える。これにより,0の意味や3要素の計算に…
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個に応じた発展問題事例 (第21回)
1年・たすのかなひくのかな/2年・ちがいをみて/3年・かけ算の筆算(1)/4年・角の大きさ/5年・同じものに目をつけて/6年・分数のかけ算
書誌
楽しい算数の授業 2003年12月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 ぷれぜんとは たりるかな? 単元 「たすのかな ひくのかな」 ね ら い 絵と文の条件をよみ取って演算を決定し,繰り上がりのある加法や繰り下がりのある減法を正確に行う…
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個に応じた発展問題事例 (第20回)
1年・3つのかずのけいさん/2年・三角形と四角形/3年・かくれた数はいくつ/4年・もとの数はいくつ/5年・面積/6年・体積
書誌
楽しい算数の授業 2003年11月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 4つのかずの けいさん 単元 「3つのかずのけいさん」 ね ら い 条件を満たす4要素の加減法の式を考えることにより,補数についての理解を深める…
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個に応じた発展問題事例 (第19回)
1年・20までのかず/2年・たし算とひき算のひっ算/3年・長方形と正方形/4年・三角形/5年・小数のかけ算とわり算(2)/6年・変わり方を調べて
書誌
楽しい算数の授業 2003年10月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 おかねが なんまい? 単元 「20までのかず」 ね ら い できるだけ少ない枚数の硬貨を使って,20までの数を表すことにより,10や5のまとまりを意識する…
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個に応じた発展問題事例 (第18回)
1年・ひきざん(1)/2年・計算のじゅんじょ/3年・あまりのあるわり算/4年・面積/5年・変わり方のきまり/6年・比例
書誌
楽しい算数の授業 2003年9月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 はいった たまは いくつ? 単元 「ひきざん(1)」 ね ら い 運動会の玉入れの場面で,文章題を正確に読み取って,求残や求差を行う…
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個に応じた発展問題事例 (第17回)
1年・たしざん(1)/2年・形づくり/3年・時間と長さ/4年・折れ線グラフ/5年・計算の見積もり/6年・単位量あたり
書誌
楽しい算数の授業 2003年8月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 あわせて…,ふえると… 単元 「たしざん(1)」 ね ら い 3+4という式を基に,合併や増加の問題を作ることにより,加法の意味について理解を深める…
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個に応じた発展問題事例 (第16回)
1年・いろいろなかたち/2年・1000までの数/3年・大きな数/4年・小数/5年・四角形/6年・平均とその利用
書誌
楽しい算数の授業 2003年7月号
著者
鈴木 詞雄・山口 雅俊
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算数・数学
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1年 なかまはずれを さがせ! 単元 「いろいろな かたち」 ね ら い 立体を構成している面の形に着目し,仲間分けをする。これにより,立体の基礎を養う…
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