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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ３　わくわくワークシートの活用法
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
堀　俊一
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［３年］今までの学習を使えば解決できる！（かけ算）
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
内藤　信義
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　既習事項は使える！と実感させたい　ここまでには多くの新しい式や計算を学習してきている。３年生からは新しい式や計算に出会っても，常にその既習の式や計算を生かして考えていくことができるということを実感…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［４年］学び合う授業が「わかる！　できる！　子ども」を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
一瀬　孝仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　教師であるならば誰もが，「わかる」「できる」喜びを子どもたちに味わわせたいと思っているはずである。子どもたちが知恵を出し合い，共に創り上げていく授業を積み上げていきたいと思っているはずで…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［５年］図と式をよむ（台形の面積）
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
藤井　博敏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「なるほど，そうなのか。」と，納得できたことは次の学習でも活用できる知識となる。ここでは，５年生「面積」の単元で，図を使って視覚的に捉えながら式をよませる場面をとりあげてみたい…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 実践
  • ［６年］？から夢中になる授業
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
山本　雅志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　６年の３学期は，算数の学習のまとめをする時期である。そこで，今回はみんなで一つの問題を夢中になって解こうとするそんな授業を提案したいと考えた…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 総論
  • １　ポイントは、「予想」と「多様な考え」
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　２つの問題を比較すると？　５年生で指導する「四角形の角」で，次の２つの問題を取り上げる場合を比較してみよう。どちらが「とっておきの問題」になるだろうか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　算数授業で使いたい！　「とっておきの問題」
  • 総論
  • ２　記憶に残る「あの問題」
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
鈴木　将史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある日の問題　今月号のテーマを見た時，筆者の記憶に一つの問題が浮かんだ。それは筆者がまだ小学生の頃に出された次のような問題である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 総論
  • 「自問・自答」する力と表現する力を育てる
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
廣田　敬一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　思考（考える）とは，自分自身と対話する活動である。自分に問いかけそれに答える自問自答の活動であると言ってもよいであろう。思考では，自分自身に問いかける行為と，その問いに答える行為があり…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 総論
  • 子どもの思考力を伸ばすポイント
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
伊藤　孝照
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもは，どの子も算数ができるようになりたいと思っている。計算が速く正確にできることも望んでいるが，文章題や図形の問題がすいすいと解けるようになりたいと願っている。新学習指導要領「算数科の目標」には…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「思考力」を育てる算数授業
  • 総論
  • 学びあいで「思考力」を育てよう
書誌
楽しい算数の授業 2010年12月号
著者
竹内　尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「見える学力」と「見えない学力」　二十年も前のことである。給食の時間に牛乳箱に牛乳瓶が少し不揃いに入っていた。子どもに「あと何本残っていますか」と問うと，Ａ君は途方にくれてしまった。数本をずらせば…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気アップにつながる！　新しい算数の評価アイデア
  • 総論
  • 指導と評価の一体化：目指す子どもの姿を具体化する
書誌
楽しい算数の授業 2010年11月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導要領の改訂と学習評価　より良い学習指導を実現する上で，学習評価をどう位置づけ，どう実施するかを吟味しておくことは重要である。このことは，指導と評価の一体化と言われる所以でもある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気アップにつながる！　新しい算数の評価アイデア
  • 総論
  • 算数科における新しい学習評価
書誌
楽しい算数の授業 2010年11月号
著者
鶴見　行雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　平成22年３月24日，中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会において，新学習指導要領の考え方に基づいた児童生徒の学習評価についての在り方が，「児童生徒の学習評価の在り方について（報…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やる気アップにつながる！　新しい算数の評価アイデア
  • 総論
  • フローチャートを用いた反応分析と支援
書誌
楽しい算数の授業 2010年11月号
著者
菅野　宏隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　評価基準の設定と支援　私たちが子どもを評価するとき，ある“フィルター”を通して，子どもを観る。このフィルターのおおもとは，学習のねらいである。学習のねらいが決まると，評価“きじゅん”を設定する。評…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　うっかりミスを撃退する「計算力」アップ術
  • 総論
  • 計算指導の原則を守ろう
書誌
楽しい算数の授業 2010年10月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　計算指導の問題点　計算指導では，「意味を理解すること」「計算の仕方を考えること」「適切に用いること」の活動を，各学年の指導内容に応じて指導されてきた。このような一連の活動を継続的に指導してきたにも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　うっかりミスを撃退する「計算力」アップ術
  • 総論
  • うっかりミス撃退特効薬「愛情」！
書誌
楽しい算数の授業 2010年10月号
著者
神戸　緑
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「やったあ！　合格したよ！」と，子どもたちが，目を輝かせて答案用紙を見せてくれる。学期末の計算オリンピックでは，金メダルをめざして，子どもたちが，がんばっている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　うっかりミスを撃退する「計算力」アップ術
  • 総論
  • 答えを見積もる習慣を持とう
書誌
楽しい算数の授業 2010年10月号
著者
矢部　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　うっかりミスと言うけれど，繰り上がり忘れなどという単純なうっかりミスから，　４８.１÷１.３＝０.３７…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 総論
  • ヒント包含法で見通しの力をつける
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　現状の問題点　１　説明型授業　「子どもは自分の力で算数の問題を解きたい。」これが，子どもの本当の気持ちである。ところが，現状はそうなっていない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 総論
  • 解決の見通しをもたせる問題提示の工夫
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今日の問題はそれほど難しくないな，みんなができるだろう，と教科書の問題をそのまま示して「さあ，やってごらん」と指示したところ，誤答をする子や手がつけられない子が多くて授業が進まない，そんな経験がありは…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見通す力をつけるヒント包含法
  • 総論
  • 導入時のヒントが自力解決を助ける
書誌
楽しい算数の授業 2010年9月号
著者
長谷川　濃里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　分からないとあきらめてしまう　授業の中で，子どもが最も輝く時は「分かった！」「できた！」と言ってノートから顔を上げる瞬間であろう。ところが，平成21年度の全国学力・学習状況調査の結果（図１）をみる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する算数授業③　すぐに役立つ！　教師の発問テクニック
  • 総論
  • 算数科における発問について
書誌
楽しい算数の授業 2010年8月号
著者
清水　紀宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　発問は，算数科教育における重要な指導方法・指導技術であり，授業の成立・不成立に大きな影響を及ぼす。本稿では，算数科における発問の捉え方やよりよい発問を検討するための視点について検討する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する算数授業③　すぐに役立つ！　教師の発問テクニック
  • 総論
  • “自問自答”を促す教師の発問
書誌
楽しい算数の授業 2010年8月号
著者
土屋　尊生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私が提案する「すぐに，役立つ発問テクニック」とは，教師が何も発しない発問である。教師が何も発問しなくても，子ども自らが，算数を学び，創り，楽しむことを目標としている。問題解決の中で，自分…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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