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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第46回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（６）
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
戸塚　雅昭
全100件(21～40件)
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  • 向山洋一を追って (第57回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
のハガキの後半　１９９９　３／１　　漢字指導・その後（〈アチャラ〉第１６・１７号より）　「納得したことを行為に移すには時間がかかる。教師は、その時間がときとして天文学的であることを知っている。親は、多…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第56回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　[177]　１９９９　２／２２　　いじめの構造を破壊する第一声　　「激しくいじめられたことのある人、手をあげなさい」何人かが手をあげた。「みんなは知っていましたか？」ときいた。男の子は全員「ハァー…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第55回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[175]　１９９９　２／１５　　　　「さすがだな」と向山先生が評価した　新任校長の挨拶　　第一に、「子どもにとって楽しい学校にしたい」という理念を示されたことである。これが中島校長の学校経営方針であ…
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  • 向山洋一を追って (第54回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　〈アチャラ〉との出会い　１９９９　２／８（月）　　私も新卒の時から学級通信を発行しました。初めての学級通信は〈つばさ〉というタイトルでした。私の趣味でレイアウトをかなり凝りました。学級のロゴマーク…
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  • 向山洋一を追って (第53回)
  • 〔第19巻〕『向山の歴史授業の実践』
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　[171]　１９９９　１／２８　　昭和５６年度（一九八一年）の大田区研究奨励校となって研究発表をした調布大塚小学校…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第52回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（６）
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
１６９　研究紀要⑦　１９９９　１／２１（木）　　　原則１１　研究のまとめにおける結論は、研究主題に正対する形で示せ…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第51回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（５）
書誌
教室ツーウェイ 2002年6月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[167]　研究紀要⑤　１９９９　１／１４　　原則　学年研究会では、校長から助言をもらうようにせよ…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第50回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[164]　研究紀要③　１９９８　１２／２４（木）　　原則３　研究経過は、刻明に記録し、報告せよ
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第49回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[162]　研究紀要　①　１９９８　１２／１７（木）　　この〔第１８巻〕のもう一つの目玉は、研究推進委員長だった向山先生の校内研究の進め方が、手に取るようにわかる資料です…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第48回)
  • 〔第１８巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[160]　私は見た　③　１９９８　１２／７　　（つづき）　質疑討論の時間になりました。　向山先生はにこりともせず腕組みをしたまま、体育館の前方の舞台のへりに寄りかかって立っていました…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第47回)
  • 〔第１８巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[158]　私は見た!!　①　１９９８　１１／３０（月）　　〔第１８巻〕のタイトルは『跳び箱は誰でもとばせられる』です…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第45回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（５）
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[153]　「ふるさとの木の葉の駅」②　１９９８　１１／５（木）　　「ふるさとの木の葉の駅」の授業を参観したお母さんがたは、向山先生に授業の感想を書きました。さすが向山学級のお母さんがたです。おせじを…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第44回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[151]　大河原香さんの受賞作より　１９９８　１０／２９（木）　　向山学級三代目の教え子は、向山先生が大田区立調布大塚小学校に転任したときに初めて受けもった子どもたちです…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第43回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[149]　恵理子さん　③　１９８８　１０／２２（木）　　７　恵理子さんは、保育園に行くことになった…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第42回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[147]　恵理子さん　①　１９９８　１０／１３　　〈ランダム〉は、今までの向山先生の学級通信にはないアットホームな雰囲気があります。それは、ランダムに発行しているために、とくにうれしかったことや考え…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第41回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2001年8月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[145]　１９９８　１０／５（月）　〈アンバランス〉〈エトランゼ〉〈えとせとら〉〈スナイパー〉についで、五本目の学級通信がこの〈ランダム〉です…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第40回)
  • 〔第１６巻〕『調布大塚小の研究（社会科・国語科）』
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
戸塚　雅昭
ジャンル
国語
本文抜粋
[140]　社会科学習指導案①　１９９８　９／１６　教師生活１２年目。３５歳の向山先生は「昭和５５年度東京都教育研究員」として一年間学ぶことになります。社会科の研究員かと思ったら、「教育課題」の研究員…
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第39回)
  • 〔第１５巻〕『向山デビュー「出口論争」への参加』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
138　「出口論争」⑤　１９９８　９／１０（木）　　向山学級で実施された「出口」の授業の追試５時間分。ここで書いた子どもたちの作文を、向山先生は紹介しています…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第38回)
  • 〔第１５巻〕『向山デビュー「出口論争」への参加』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
135　「出口論争」②　１９９８　８／３０（日）　向山先生の書いた『すぐれた授業への疑い』（明治図書・一九八二年）のプロローグは、「出口論争」のルーツとなる斎藤喜博氏の「出口の授業記録」の紹介から始ま…
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第37回)
  • 〔第１５巻〕『向山デビュー「出口論争」への参加』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2001年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
１３３　「出口論争」①　１９９８　８／２３（日）　この夏、向山先生のすべての著書の読破にチャレンジしました。まずは、『授業の腕をあげる法則』４部作（正篇・続篇・実践篇・論争篇）の一気読みから始めました…
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