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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　できない子ができるようになる教材・教具はこれだ
  • 向山型算数の補助計算
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
足立　勝彦
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
全100件(61〜80件)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】子どもが「わかる」，「できる」喜びを味わう算数科学習指導の工夫
  • 授業のユニバーサルデザイン化を目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年11月号
著者
前田　博美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★はじめに　子ども相互の関わり合い（交流）を通して，体験的な活動（ここでは，子どもが実際に動く活動で，話合いや劇化，半具体物を操作する活動など）を意図的に取り入れて学習指導の充実を図っています。子ども…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】表面的な「わかる」，「できる」ではなく，内面から数学に「きづく」
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
下村　治
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★はじめに　外国人と対話するときに，言葉が通じなくても，あるいは多少文法が間違っていても，身振り手振りや表情で心が伝わることもあります。少々きざな言い方をすれば，数学は物事や自然現象と対話するための言…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ＩＣＴ活用で苦手さのある子の学びを保障する―教室で行う合理的配慮―
  • 実践
  • １　教科の授業で行うＩＣＴによる学習保障
  • （２）【数学】LEVEL THE PLAYING FIELDの追求
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
藤元　貴嗣
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　「数学」の授業の様子　教室の後方出入口の隣。そこが彼の定位置です。　彼はどの授業でも同じ座席に座ります。これも，何かあればすぐに彼専用のクールダウンルームに退避するための合理的配慮です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】ウキウキわくわく計算練習
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年7月号
著者
中尾　和人
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★計算練習に一工夫　計算方法の習得の次は，それを素早く間違えずにできるように，習熟のための計算練習をします。大切な計算練習なのに，嫌いな子って多いですよね。なぜでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】ゲームで学ぶ10の合成分解
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年5月号
著者
上原　淑恵
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★はじめに　子どもたちの学び方を助ける方法として，私がよく活用するのが「歌（聴覚）」「動作」「視覚」「操作」です。10の合成分解は，数の学習のなかでも理解が難しい課題ですが，上記の方法を使い，子どもた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】ＩＣＴ教材を補う創作（手作り）教材の役割
  • お金の指導を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年1月号
著者
竹内　徹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★知的障害特別支援学校高等部の数学　特に金銭や時計・暦の指導にあたっては，日常生活の中での具体的な経験と対応させ，それらに対する関心を高めるとともに，生活の中で実際に活用できるよう授業を計画する必要が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】ムーブメント活動を通した図形の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
大越　敏孝
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★動くことで学ぶ題材・環境づくり　特別支援学級の教育を考えるとき，机の上での学習だけでなく，からだを動かし，それぞれの子どもがもっている強みを活かしながら学習を進めていくことが大切だと思います。「から…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】「５」を基数とした指の使用で，10の補数を獲得！
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年9月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
★繰り上がりに必要な10の補数指導　小学校１年生の算数教科書に配当されている繰り上がりのある足し算の指導は，10を基数とした加数分解（被加数と合わせて10になるように加える数を分解する）という方法が一…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】数唱力を育むことで計算力をアップ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
上田　典平
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１ 数唱力と計算力　特別支援学級，特別支援学校では，計算ができていても実際の生活場面で使えない，また，数年にわたって同じ計算練習をしているにもかかわらず「できる」ようにならないなど，多くの問題が見られ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】計算学習のユニバーサルデザイン「色そろばん」を使った計算指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
渡部　敬
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　学習障害児については，いろいろな議論があります。いわゆる，「読み・書き・計算」の視点で考えると，読み・書きに関する学習障害児の指導方法は，マルチメディア，ICTを用いる方法など研究がなさ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】時間を計算しよう
  • スモールステップでじっくりと
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
松原　香織
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１ はじめに　本グループは，学部を習熟度で縦割りした，３年生２名，２年生２名，１年生１名の計５名のグループです。「行き先までの所要時間を計算して求めて，決められた時刻に間に合うバスの発車時刻を時刻表か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 実践
  • ２　【算数】算数科におけるユニバーサルデザインを目指した授業づくり―小学校１年生の繰り上がりのある計算指導に焦点を当てて―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
宇野　友美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「できる！できる！超たのしい〜！」「もっとやりたい！」小学１年生の最難関「繰り上がりのある計算指導」で，初めて児童からこのような言葉を聞きました。できることがこんなにも楽しく嬉しいことな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】自閉症児の特性を生かしたお金の学習
  • アプリを組み合わせて楽しく段階的に学ぶ
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
水野　慶太
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本校小学部では，児童の７割近くが自閉症の子どもたちです。本稿では，私が実践してきた「お金の学習」を取り上げ，自閉症の認知特性に応じた学習の取り組みを紹介します。知的障害を伴う重度の自閉症…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】トランプを使った算数指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
成澤　啓治
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私は，特別支援学級の担任として算数科の指導をするときに心がけていることがあります。それは学習の中で，子どもにとって実感を伴う学びであったかということです。当然，障害種別，程度の違いなどか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】一人ひとりの認知特性に応じたかけ算の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本稿では，一人ひとりの子どもの認知特性を生かした，かけ算九九の学習方法をご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】問題場面のとらえ方への支援
  • 文章問題の読解につながる教材開発と支援方法
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
井本　志保
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
言語理解や想像力に苦手さや，読みに困難のある児童にとって，問題文を読んでその内容や，場面・状況を理解することは，難しさがある場合が多いです。そして，文中のキーワードを手がかりに「わかっていること」と「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をみがく！学習指導案づくり (第10回)
  • みんなでつくる算数科の授業
  • マトリックスの理解と完成を通して
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
大越　敏孝
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本学級は，開校と同時に開設された特別支援学級で，本年で４年目を迎えます。児童は，体を動かして遊ぶこと好きで，言葉によるコミュニケーションが可能な児童が多く在籍しています。学習面での課題は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やってみよう！授業のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 【算数】子どもから“引き出し，そろえる”ことを意識して，「聞くだけ」の時間を減らすことから始めよう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
伊藤　幹哲
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　算数の授業で，「教師が長い時間説明している」「わかっている子どもだけが説明をしている」「言葉や数字だけが飛び交うだけの話し合いをしている」ということはありませんか。「聞くだけ」の時間が長…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】体と目と手を使った算数指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
植竹　安彦
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　本稿では，私が肢体不自由特別支援学校の「知的障害を併せ有する教育課程」で指導する際に，大切にしている視点をお話しさせていただきます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【算数・数学】長さとかさ
  • 主体的な体験から学ぶ数量感覚
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
野口　佳子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　学ぶ力の支えになる体験　特別支援学校小学部学習指導要領第２款知的障害者である児童に対する教育を行なう特別支援学校の，各教科の目標及び内容の【算数】２段階(2)に「身近にあるものの長さやかさなどを比…
対象
小学校／中学校
種別
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