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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • 当番活動は一人一役で
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子どもとの出会いと対応策
  • 入学式からトラブルが発生した子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　入学式，Ａさんとの出会いの日　１年生を担任した。入学式では以下の３つのことを把握しようと試みた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子どもとの出会いと対応策
  • 入学式からトラブルが発生した子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
岡　惠子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一年生を持ったときのことだ。ＡＤＨＤのお子さんと知らずに担任した。まず，以下のことを学んだ。　　いつでも「ＡＤＨＤの子どもがクラスにいる」つもりで，どのように対処すべきか対策を考えておかなくてはならな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子どもとの出会いと対応策
  • 遅れや負けに感情が抑制できなくなる子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　遅れを感じたとき切れた　以前，たけし（仮名）を担任した。担任している間，たけしはＡＤＨＤと診断されていなかった。担任を外れた後，ＡＤＨＤと診断を受けた４年生の子である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子どもとの出会いと対応策
  • 遅れや負けに感情が抑制できなくなる子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
雨宮　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　遅れに対しての不安　「教科書25ページを開きなさい」　教科書が開かれたのを確認する。　「問題③をやります。３問やったら見せにきなさい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子どもとの出会いと対応策
  • 興味のあるものに出会うと感情が抑制できなくなる子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
芦口　玲子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ケース１　温厚なＡ君　以前担当していたＡ君。ＡＤＨＤの診断あり。薬は服用していなかった。　動物が好きで，温厚な性格。しかし，人間関係がうまく築けない。気持ちのいい子だったが，他人の気持ちを考えること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子どもとの出会いと対応策
  • 教師の話を最後まで聞かずにすぐに口をはさむ子
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２年生でＡＤＨＤの太郎君の担任になった。　出会いの日の太郎君は，常に体を動かしていた。そして，教師の話を最後まで聞かずに，すぐに口をはさんできた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • 常に学級全体の子たちに目をそそぐ
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
吉田　高志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤセミナーＩＮ福井　2003年９月27日に福井市で「ＡＤＨＤ／教室の障害児セミナーが開催された。講師は東北大学附属病院の横山浩之ドクターである。横山ドクターからは，ＡＤＨＤの子たちに対応する学級…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • 特性を踏まえたポイントはここだ！
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
斎藤　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａ君は前年度からの引き継ぎで，　「自分のやりたいことを我慢できない。自己中心的な言動でトラブルをよく起こす。素直でとてもよい態度の時と，全く逆の時がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • 生活のルールを教える
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
松田　修一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先生の得意なもので感心させる　詩の暗唱，鉄棒，跳び箱，楽器などなんでもよい。子どもの名前を初日に全部暗記して言ってみせることでもよい。先生の得意なものを子ども達に披露する。「この先生はすごい！」と思わ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • ひとりぼっちにさせない担任の関わり
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　授業に参加させる絶対原則　先日，ある校長から，次の話をうかがった。　「５年生になって医師からＡＤＨＤの診断を受けた子がいる。４年生まで勉強ができない子，授業をかき回す学級の厄介者だった。その子は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • やってほしいことをほめて増やす
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
川口　達実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤのＴ君（３年生）に対応する学級運営では，次の２点を大切にした。　１　やってほしい行動をほめて増やす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の学級づくり
  • やってほしいことをほめて増やす
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
末永　賢行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
黄金の３日間は，集団統率を築きやすい時期である。この時期を逃すと何倍もの労力と能力が必要とされる。ときには，１年間達成できずに終わってしまうこともある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • アスペルガー対応の“黄金の三日間”
  • こんな時，感情の抑制ができなくなる！
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
脇　規洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４年生男子Ｔさん。知的障害児学級在籍。　今年度２学期途中，アスペルガー症候群との診断を受ける
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • アスペルガー対応の“黄金の三日間”
  • こんな時，感情の抑制ができなくなる！
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
浜井　俊洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ａ君（アスペルガー症候群と診断）は，こだわりが強く，状況の変化への対応に時間がかかる子であった。そして，先の見通しが立たなかったり，自分に不利な状況が予想されたりすると，途端に興奮状態になることがあっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 初日からパニックになった事例
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　初日，担任が一瞬パニックになった　ＬＤと思われる（診断は受けていない。学習不振児）５年生Ｋ子との出会いは，衝撃的だった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 三日目にパニックになった事例
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　廊下で暴れている子　２年ほど前のことである。　放課後，廊下で，激しく泣いて暴れている子を見た。３年生の子である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • パニックに視線を向けながら無視する
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学級開きは，要注意　学級開きは，何度経験しても緊張する。　どんな子ども達なのか，うまく学級が運営できるか…そんな心配をする。そのために出会いの演出を工夫する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 担任にどんなアドバルーンをあげるか
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
太田　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「うるせぇなぁ！」　「やってらんねぇよぉ」　などと暴言を吐き教室を飛び出すＡ男。　授業中であろうとなかろうと，誰かれかまわず気に食わないことがあるとすぐに切れる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • 担任にどんなアドバルーンをあげるか
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どの教師も五郎（仮名）の対応に悩まされていた。授業に集中できない，立ち歩く，指示に従えないという状態であった。今思えば，五郎はＡＤＨＤだったのではないかと思う。当時は，そういう言葉すら知らずに対応をし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振の子どもとの出会いと対応策
  • いかにしてアドバルーンをたたくか
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
竹田　博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「ささいな乱れも見逃さない」が…　５年生を担任したある年度の黄金の３日間。　一番意識したのは「アドバルーンをたたく」＝「ささいな乱れも見逃さない」ということだった。最初の３日間にささいな乱れを見逃…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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