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この記事に関連する記事の検索結果
  • 〈特別支援教育ＭＬ〉横山ドクターのＱＡコーナー
  • 特殊学級でも，子どもの事実を示す特殊学級だからこその子どもの事実を作る
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
石川　真悦
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第9回)
  • 授業力向上に重点を置いた学校づくり
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
落部　仁司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
校長として強い信念のもと教員の授業力を向上させることが，特別支援教育を視野に入れた学校づくりには欠かせない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第2回)
  • 授業を激変させるセロトニン５（ファイブ）
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
野舘　千都子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いつも通り，授業５分前，私は教室に入った。「めんどくせー，英語かよ！」暴言が聞こえてきた。Ａ子だった。診断は受けていないが，ＬＤの傾向があった。勉強は大嫌い。他教科ではおしゃべりをして授業妨害すること…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第2回)
  • 学ぶことで子どもを幸せに
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
谷岡　眞史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業中，すぐによそ見をする子がいた。ぼーっとしている子もいた。その都度，私は怒っていた。「授業に集中しなさい」「勉強は大事です」などと言っていた。叱られたら次からはちゃんとするだろうと考えたからだ。し…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第14回)
  • 特別支援教育は『エビデンス』が不可欠だ！
  • 検査の報告書を読んでみよう！
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育には『エビデンス』は不可欠である。勘や経験で授業しても，発達障害児の脳機能は改善しにくいからだ。脳は複雑ではあるが，怒ったり，怒鳴ったり，否定したりしても，脳機能のUPにはつながらない。よ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第31回)
  • その時々の具体的な出来事に限定して指導する
  • 指導内容の枠組みをできるだけ狭く限定し、そこに教師の思考力を総動員する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｒ君が女子を泣かせた。「ブタ，ブス」などきつい悪口を連発して泣かせた。　私は，「男が女子を泣かすなんて実にみっともない」という価値観と，「人の嫌がることを言ってはいけない」というルールを伝えた。後者に…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 若手女教師の特別支援教育奮闘記 (第2回)
  • Ｉ（愛）メッセージで自己肯定感を高める
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
岸上　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１負けや失敗を恐れる子　以前担任した小学校２年生Ａ君（広汎性発達障害）はIQが120以上あり，数字や言葉での理解が得意である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 発達障がい児への食事指導 (第2回)
  • 食べる機能と発達段階
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
河村　要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【解説】　１大人で２㎝，子どもで１㎝程度　喉の奥にある気管の入り口に１㎝以上の食べ物がすっぽり乗ると息を吸えなくなります。よく噛んでのみ込むことが大変重要です…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 発達障がい児へのキャリア教育／就労指導 (第2回)
  • 福祉的就労
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
富山　比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
卒業後，そのまま就職とならなかった場合，障害者総合支援法による就労支援の福祉サービスを利用して，就労を目指す方法があります。これを「福祉的就労」と言います…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コーディネーターのお仕事拝見 (第20回)
  • コーディネーターになったら
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，特別支援教育コーディネーターになったら，ぜひ取り組んでほしい３項目について述べる。　それは次の３項目である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 誌上ＱＡコーナー　こんな時どうしますか
  • クラスや集団にうまく入れない子への対応
  • ポイントは不安を取り除くことである
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
平山　諭・藤原　能成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がい対応スキルアップ研修での平山諭氏と参加者とのやりとりを紹介します。　Ｑ１　５年生の児童です。クラスに全く入れない状態で，朝来たときには泣いている状態です。最近，特別支援学級に来る回数が増えて…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
五十嵐　勝義・間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学校同士の連携が教師の専門性を高める。特別支援学校同士の連携から校内の連携に努める。　１同じ課題をもつ特別支援学校…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践
  • 特別支援学校同士のネットワーク
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
石川　圭史
ジャンル
特別支援教育
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学級の実践
  • 問題児だったあの子がヒロインに！
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
奥本　翼
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「本物」を演出する　重度の自閉症を抱える特別支援学級のＭ子。彼女を熱中させるキーワードは，これだった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援のモノ・ヒト・コト (第1回)
  • 【茨城県】モノ・ヒト・コトが揃ってこそ、発達障がい児の真の理解につながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
モノ　茨城県では，「発達障害者地域支援のマニュアル」を作成してあります。発達障がい者の支援等に関わる方々に本マニュアルを活用してほしいとのことで，ホームページよりダウンロードできます…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 教育の新課題と特別支援教育
  • 学習のしかたを身につけさせると子どもは激変する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
向山　洋一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師の指導が良いと，子どもは激変する。　　（実例１）　算数のノートがグチャグチャの５年生の男の子がいた。これまで，ノート指導がされてこなかった。「書き方」が分からないのである…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 巻頭言
  • 大人が学べば子どもは変わる
  • ワーキングメモリを鍛える絵本「アタマげんきどこどこ」の開発とドラマ
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「ババア」が「おばさん先生」に　特別支援学級の経験はないが，毎年発達障がいのお子さんを担任してきた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第15回)
  • ＤＭＳ－５登場
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
杉山　登志郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ＤＳＭ-５登場　2013年５月，アメリカ精神医学会から「精神疾患の統計と診断のためのマニュアル第５版：ＤＳＭ-５」が出版された。今回の改訂では児童青年期領域において最も大きな変更が認められ，従来，マ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第11回)
  • 一緒にスポーツをする，信頼している大人が伝える，教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
毛利　康子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１楽しくスポ－ツができる　 →一緒にスポ－ツをする　龍馬くんの次の言葉がある。　スポーツについて
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈話す・聞くスキル〉ノリノリで学習でき、自信と力をつけてくれる教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
宮崎　昌美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１クラス全体をノリノリにする教材　暗唱を学級経営の柱の１つとする。題材を「話す・聞くスキル」から選ぶ。「話す・聞くスキル」は，毎朝，学級全員で声に出して読む教材にぴったりだ。文にリズム感があるので読む…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈アタマげんきどこどこ〉置いておくだけで熱中する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
石坂　陽
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ワーキングメモリ　「アタマげんきどこどこ」は，ワーキングメモリを鍛えるために，非常に有効な教材である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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