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この記事に関連する記事の検索結果
  • されど目線
  • 教室で何が起こっているのかを「見る」目線
書誌
教室ツーウェイ 2006年8月号
著者
西野　一葉
全100件(1〜20件)
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  • されど目線
  • 目線はＤ表すべての項目に関わる大事な授業行為
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
藤澤　美紀子
本文抜粋
Ｄ表の項目の「子ども達への目線」。これだけに限定すれば私の授業は次のようなことが言える。　教室の両端の子どもに目が行かない。自信のないときほど目線が宙を浮き、真ん中ばかりを見てしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 目線を鍛えるのは難しい。だからこそ、やりがいがある。
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
一戸　佐登志
本文抜粋
一　何のための「目線」か　生徒を見る目的の一つに、どの程度できているかを確認するということがある。　板書したものをきちんとノートに書いているのか、どの生徒が遅れているのか、指示通りに活動しているのか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • どこを見るべきか、意識が変わった
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
前冨里　英光
本文抜粋
一　「目線」を知らなかった　ＴＯＳＳを知る前、目線は下を向いていた。　指導書を見ながら授業していたためだ。ひどい場合、黒板に向かって喋っていたこともあった。それが普通のことだと思っていた。顔を上げるこ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 見えていないことを自覚してからがスタート
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
佐藤　志保
本文抜粋
一　担任一年目　担任一年目の黄金の三日間で、向山先生の実践、　から漢字をいくつ探せるかという授業を追試した。この授業は、逆転現象が起こりとても楽しいものになった。勉強の苦手なＡ君が、他の子がすっかり見…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 子どもにとって価値ある教師になるために
書誌
教室ツーウェイ 2006年11月号
著者
田口　慎一郎
本文抜粋
「子どもにとって価値ある教師になる」。この言葉を本などで見つけると、私はＴＯＳＳを知る前の自分をいつも思い出す。子どもを力で抑えてきた。なぜなら、何をどのように指導すれば良いのかわからなかったからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • されど目線
  • 子どもの姿が見えた！　「文節ごとで目線を止める」そして次のステップへ「放課後の孤独な作業」
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
小井戸　政宏
本文抜粋
一　子どもを見ていない　「先生、次は何をするのですか？」　毎日決まってＫ君が、私に尋ねた。私は、決まって次のように言っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • されど目線
  • 目線の弱さはいつも子どもたちが教えてくれる
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
兼田　麻子
本文抜粋
「先生って見てないようで見てるんだね」　やんちゃ君は、すぐに私の目線をためすようなことをする。　給食中にすぐに立ち上がって、歩きながら食べるＡ君がいた。私はＡ君が立ち上がる様子が目にはいると、すかさず…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 目は口ほどに物をいう。目力を鍛える。
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
佐藤　いずみ
本文抜粋
一、思い込みからの脱出　　生徒が読んでいる時には生徒を見る。見ているから褒められる。褒めるタイミングを見極めることができる。　 （文責　佐藤…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 「子どもへの目線」とは全体を見渡すだけではなかった！
書誌
教室ツーウェイ 2006年6月号
著者
鎌倉　輝美
本文抜粋
一　全体を見渡す　「前を必死で見ていますね。真正面だけは何とかふんばって見ているけど、端まで目線がいっていません」（文責　鎌倉…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 授業技量検定で「目線」は変わる
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
柿崎　厚子
本文抜粋
一　「目線」五点！　「死角があります。この席の人を全く見ていません」　初めての授業技量検でのコメントである。指名しながら歩き、前二列に背中を向けて発問した。結果、目線は五点。「目を合わせる」意識がな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • されど目線
  • 「とりあえずほめ言葉」からの脱出
書誌
教室ツーウェイ 2006年4月号
著者
野崎　史雄
本文抜粋
１　「とりあえずほめ言葉」からの脱出　「今、とりあえずほめませんでしたか。発問・指示に反応している子はだれなのかを見なくちゃいけない。しっかり見ていれば、その子を力強くほめることができる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 衝撃　教育技術学会発　算数学力調査
  • 基礎学力調査は、子どもの事実をはっきりと映し出した
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
西野　一葉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一、 得点の低い生徒が多い　昨年、東北ブロックの調査結果を分析した。ある地区では、各クラスともに八十点台と大差がなかった。しかし個別に点数を見ていったところ、Ａ小学校は全体的に真ん中より上の成績である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 若く名もなくこの地に教師として生きて
  • 生徒の小さな成長に気づく教師でいたい
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
西野　一葉
本文抜粋
学期末の自己評価表に、ある一人の男子生徒が、手紙を書いていてくれた。やんちゃな生徒である。とても嬉しかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　良いと思っている授業指導の“非常識”を衝く
  • 授業で成功体験を保障するための常識７
  • ７　毎時間子どものノートを見る必要がありますか
  • 毎時間、一人一人をほめるためにノートチェックをする
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
西野　一葉
本文抜粋
一　一つずつクリアさせていく　全員のノートを「うっとりするノート」に近づかせたいと思う。そのためのハードルはたくさんある。でも、決して焦ってはいけない。一回ですべて何とかしないと…なんて思うと、授業が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　フリーター、ニートを考える　テレビ局殺到の授業
  • キャラバン授業をうけて
  • いつまでも、心に残る授業だった。
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
西野　一葉
本文抜粋
一、 生徒の心に、いつもある　一年生が終わりに近づき、三月には学年文集を出した。生徒は、作文を書く。テーマは「成長した自分」。初めはとまどい気味でも、書き始めたら早い。教室には、鉛筆の音だけが響く。さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
  • 私の考える教育界改革キーワード
  • 向山型授業で「教師力」を高め、生徒に「生きる力」をつける
書誌
教室ツーウェイ 2006年7月号
著者
西野　一葉
本文抜粋
一、自信がないから不安が募る　先日、知り合いの先生から相談のメールが届いた。　「ここ２年ほど向山先生の著書を読んだり、セミナーに出かけたりしながら、向山型で授業をしてきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力テスト漢字40点差・計算30点差の聞き取り調査
  • 中学教師、小学校の指導法の徹底聞き取り調査…計算
  • 教科書の問題を宿題にしない、学習技能も教える
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
西野　一葉
本文抜粋
一、「終わらなかった人は宿題」　東北ブロックの成績結果とアンケートから、一つの事実が浮かび上がってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎基本を保障する戦略
  • あの子も数学の授業に参加した
  • 向山型数学ならば、授業の中で習熟を図ることができる
書誌
教室ツーウェイ 2004年5月号
著者
西野　一葉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一、パーツを意識して授業を構成する　毎時間の授業を、向山型数学の三つのパーツで構成している　　１　教科書の例示問題の学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 佐藤式工作法 (第78回)
  • 原点（手づくり）から先端（３Ｄプリンターなど）までを踏まえた次世代ものづくり教育
  • ものづくりの「責任」を基盤として
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
佐藤　昌彦
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
工作や工芸などに関わる次世代ものづくり教育の構造をどうするのか。　その問いに答えるためにこれまで次の五つの課題に取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第273回)
  • （11月号）ランキング／応募者からの手紙
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
1 野口　明日香 44 静岡・三方原中1年　1 澤村　咲菜 44 静岡・富塚小5年　1 青田　彩花 44 静岡・三方原小6年…
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